提高義務(wù)教育階段學(xué)生學(xué)業(yè)效能的研究(已修改)
2025-05-26 03:44 本頁(yè)面
【正文】 以提高學(xué)業(yè)效能為導(dǎo)向促進(jìn)教學(xué)輔導(dǎo)的改進(jìn) 上海市靜安區(qū)教育學(xué)院附屬學(xué)校 張人利 減輕學(xué)生過(guò)重學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，進(jìn)一步提高教育質(zhì)量是一項(xiàng)復(fù)雜的、綜合的系統(tǒng)工程，應(yīng)該由社會(huì)、家庭、學(xué)校褚方面努力，但學(xué)校不能推卸自身的作用，我們應(yīng)該以提高學(xué)生完成學(xué)業(yè)的效能為導(dǎo)向，促進(jìn)教育、教學(xué)的改革。 教學(xué)由備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)、檢測(cè)等五個(gè)環(huán)節(jié)組成。教學(xué)的改革必然是教學(xué)五個(gè)環(huán)節(jié)的綜合改革。我們?cè)谥匾暽险n這個(gè)核心環(huán)節(jié)之外，還關(guān)注了作業(yè)、備課等其他環(huán)節(jié)。今天，談以提高學(xué)業(yè)效能為導(dǎo)向，促進(jìn)教學(xué)輔導(dǎo)的改進(jìn)。 一、關(guān)于學(xué)業(yè)效能的詮釋。 （ 1）甲商場(chǎng)投入資金 80萬(wàn)元，銷售額為 100萬(wàn)元， 乙商場(chǎng)投入資金 100萬(wàn)元，銷售額為 22萬(wàn)元。 ①哪個(gè)商場(chǎng)利潤(rùn)高？ ②哪個(gè)商場(chǎng)效益好？ 一、關(guān)于學(xué)業(yè)效能的詮釋。 ① 甲利潤(rùn) 20萬(wàn)元，乙利潤(rùn) 22萬(wàn)元 ②甲效益 =25%， 乙效益 =22% 100100122 ?8080100 ?一、關(guān)于學(xué)業(yè)效能的詮釋。 ? 甲商場(chǎng)其他開支 10萬(wàn)元，乙商場(chǎng)其他開支3萬(wàn)元 ? 甲效益 =%， 乙效益 =19% 801080100 ??1003100122 ??一、關(guān)于學(xué)業(yè)效能的詮釋。 ? 甲商場(chǎng)此項(xiàng)商業(yè)活動(dòng)時(shí)間 3個(gè)月，乙商場(chǎng)此項(xiàng)商業(yè)活動(dòng)時(shí)間 9個(gè)月。 一、關(guān)于學(xué)業(yè)效能的詮釋。 ? 效益的價(jià)值取向（經(jīng)濟(jì)效益，社會(huì)效益）。 一、關(guān)于學(xué)業(yè)效能的詮釋。 （ 2） 167。 效能是效率、效益、效果的綜合。 效率，對(duì)于時(shí)間的變量； 效益，對(duì)于時(shí)間之外，其他投入的變量； 效果，確定一定價(jià)值取向之后的達(dá)成程度。 一、關(guān)于學(xué)業(yè)效能的詮釋。 效率 效益 效果 效能 一、關(guān)于學(xué)業(yè)效能的詮釋。 （ 3）學(xué)業(yè)效能，指學(xué)生完成學(xué)業(yè)的效能。 學(xué)業(yè)效率，學(xué)業(yè)成就對(duì)于時(shí)間的變量； 學(xué)業(yè)效益，學(xué)業(yè)成就對(duì)于（各項(xiàng)）投入的變量； 學(xué)業(yè)效果 ①應(yīng)該以知識(shí)與能力，過(guò)程與方法和情感、 態(tài)度、價(jià)值感三個(gè)維度來(lái)確定效果； ②不但關(guān)注今天、現(xiàn)在，還應(yīng)關(guān)注明天、將 來(lái)，即重視學(xué)生的后續(xù)發(fā)展。 一、關(guān)于學(xué)業(yè)效能的詮釋。 我們所研究的是當(dāng)社會(huì)環(huán)境、家庭影響基本確定之后，如何通過(guò)教師的教學(xué)改革，輔導(dǎo)改進(jìn)來(lái)促進(jìn)學(xué)生完成學(xué)業(yè)的效能提高。 二、何為教學(xué)輔導(dǎo)？ （ 1）輔導(dǎo)：教學(xué)工作的基本環(huán)節(jié)之一。是貫徹因材施教原則，適應(yīng)學(xué)生個(gè)別特點(diǎn)的主要措施。對(duì)于發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)優(yōu)秀人才，以及防止和克服學(xué)生成績(jī)落后現(xiàn)象，具有重要意義，并能促進(jìn)教師提高教學(xué)水平。輔導(dǎo)是上課的補(bǔ)充，但不應(yīng)成為上課的簡(jiǎn)單重復(fù)，更不應(yīng)該侵占輔導(dǎo)時(shí)間作上課之用。其任務(wù)主要是：①解答學(xué)生的疑難問(wèn)題；②指導(dǎo)學(xué)生完
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