高二地理厄爾尼諾和拉尼娜現(xiàn)象-資料下載頁

【總結(jié)】第二節(jié)厄爾尼諾和拉尼娜現(xiàn)象冷水中的浮游生物不能上達(dá)海水表層，造成魚類饑荒而大量死亡。大量死魚又造成以魚為食的鳥類大量死亡，從而使南美的重要農(nóng)業(yè)肥料——鳥糞急劇減少，影響農(nóng)業(yè)收成。厄爾尼諾現(xiàn)象發(fā)生時(shí)大氣環(huán)流狀況太平洋中東側(cè)：干燥少雨——洪澇災(zāi)害

2024-11-09 23:49

靜電現(xiàn)象及其微觀解釋-資料下載頁

【總結(jié)】物理選修3-1第一章靜電場(chǎng)第1節(jié)靜電現(xiàn)象及其微觀解釋靜電現(xiàn)象.flv第一節(jié)靜電現(xiàn)象及其微觀解釋一、起電方法的實(shí)驗(yàn)探究1．摩擦起電：相互摩擦的物體帶上等量的異種電荷的現(xiàn)象。（1）電荷的種類：正電荷與負(fù)電荷（2）電荷的性質(zhì)：同種電荷相互排斥，異種電荷相互吸引特點(diǎn)：等量的異種電荷

2025-08-16 01:52

人教版地理選修2厄爾尼諾和拉尼娜現(xiàn)象2-資料下載頁

【總結(jié)】第二節(jié)厄爾尼諾和拉尼娜現(xiàn)象冷水中的浮游生物不能上達(dá)海水表層，造成魚類饑荒而大量死亡。大量死魚又造成以魚為食的鳥類大量死亡，從而使南美的重要農(nóng)業(yè)肥料——鳥糞急劇減少，影響農(nóng)業(yè)收成。厄爾尼諾現(xiàn)象發(fā)生時(shí)大氣環(huán)流狀況太平洋中東側(cè)：干燥少雨——洪澇災(zāi)害

2024-11-18 14:41

如何解釋這些現(xiàn)象呢-資料下載頁

【總結(jié)】如何解釋這些現(xiàn)象呢植物生長素的發(fā)現(xiàn)簡介：在植物生長素的發(fā)現(xiàn)過程中作出重大貢獻(xiàn)的科學(xué)家1880達(dá)爾文1910鮑森.詹森1914拜爾1928溫特

2025-07-18 20:59

中圖版地理選修2厄爾尼諾和拉尼娜現(xiàn)象2-資料下載頁

【總結(jié)】專家詳解雪災(zāi)：與“拉尼娜事件”有關(guān)2020年01月29日08:03:04來源：人民日?qǐng)?bào)1月10日以來，我國南方大部分地區(qū)和西北地區(qū)東部出現(xiàn)建國以來罕見的持續(xù)大范圍低溫、雨雪和冰凍天氣。中國氣象局新聞發(fā)言人說，這是我國氣象記錄上少見的災(zāi)害性天氣。

2024-11-17 04:05

中圖版地理選修2厄爾尼諾和拉尼娜現(xiàn)象1-資料下載頁

【總結(jié)】厄爾尼諾現(xiàn)象和拉尼娜現(xiàn)象——全球氣候變化厄爾尼諾現(xiàn)象?“厄爾尼諾”一詞來源于西班牙語，原意為“圣嬰”。19世紀(jì)初，在南美洲厄爾尼諾的厄瓜多爾、秘魯?shù)任靼嘌勒Z系的國家，漁民們發(fā)現(xiàn)，每隔幾年，從10月至第二年的3月便會(huì)出現(xiàn)一股沿海岸南移的暖流，使表層海水溫度明顯升高。南美洲的太平洋東岸本來盛行的是秘魯寒流，隨著寒流移動(dòng)的魚群使

2024-11-17 04:07

人教版地理選修2厄爾尼諾和拉尼娜現(xiàn)象-資料下載頁

【總結(jié)】厄爾尼諾與拉尼娜現(xiàn)象“厄爾尼諾”(圣嬰)全球作亂1．現(xiàn)象：“厄爾尼諾”是西班牙語“圣嬰”一詞的音譯，是指太平洋赤道帶出現(xiàn)呈2——7年周期性的不規(guī)律海水升溫(水溫上升度以上，時(shí)間持續(xù)半年)現(xiàn)象，它不僅是海洋現(xiàn)象，而且還是一種氣象現(xiàn)象，即赤道帶大范圍內(nèi)海洋和大氣相互作用后失去平衡而產(chǎn)生的一種氣候現(xiàn)象(信風(fēng)原來向西吹，現(xiàn)改變?yōu)?/span>

2024-12-08 18:21

知識(shí)點(diǎn)撥：孟德爾遺傳現(xiàn)象的解釋-資料下載頁

【總結(jié)】7C中小學(xué)課件課堂講練互動(dòng)豌豆孟德爾選擇了豌豆作為遺傳試驗(yàn)材料1、豌豆是自花傳粉，且是閉花受粉的植物2、豌豆有易于區(qū)分的相對(duì)性狀7C中小學(xué)課件課堂講練互動(dòng)一對(duì)相對(duì)性狀的遺傳試驗(yàn)1、相關(guān)概念顯性性狀：在F1代顯現(xiàn)的出來的性狀稱為顯性性狀.由顯性基因控制（用大寫英文字母表示）。DDDd

2024-11-28 22:52

中圖版地理選修2厄爾尼諾和拉尼娜現(xiàn)象-資料下載頁

【總結(jié)】第四章海—?dú)庾饔枚驙柲嶂Z和拉尼娜現(xiàn)象教案教學(xué)目標(biāo)1、能利用有關(guān)地圖、照片、文字等學(xué)習(xí)資料對(duì)沃克環(huán)流、厄爾尼諾、拉尼娜現(xiàn)象2、了解并理解，并能簡述厄爾尼諾、拉尼娜現(xiàn)象的可能影響]3、通過讀圖并整理數(shù)據(jù)信息，繪制沃克環(huán)流示意圖4、通過對(duì)比讀圖，比較分析數(shù)據(jù)信息，推導(dǎo)出厄爾尼諾、拉尼娜現(xiàn)象的形成機(jī)理，并能適當(dāng)表達(dá)；

2024-11-18 17:02

傳熱現(xiàn)象解釋題-資料下載頁

【總結(jié)】傳熱學(xué)現(xiàn)象解釋題1、夏季在維持20℃的室內(nèi)工作，穿單衣感到舒適，而冬季在保持23℃的室內(nèi)工作時(shí)，卻必須穿絨衣才覺得舒服。試從傳熱的觀點(diǎn)分析原因。答：首先，冬季和夏季的最大區(qū)別是室外溫度的不同。夏季室外溫度比室內(nèi)氣溫高，因此通過墻壁的熱量傳遞方向是出室外傳向室內(nèi)。而冬季室外氣溫比室內(nèi)低，通過墻壁的熱量傳遞方向是由室內(nèi)傳向室外。因此冬季和夏季墻壁內(nèi)表面溫度不同，夏季高而冬季低。因此，盡管冬季

2025-07-24 00:51

人教版高中地理選修二42厄爾尼諾和拉尼娜現(xiàn)象-資料下載頁

【總結(jié)】第二節(jié)厄爾尼諾和拉尼娜現(xiàn)象教學(xué)目標(biāo)：一、知識(shí)與技能1、了解厄爾尼諾、拉尼娜的概念2、了解厄爾尼諾、拉尼娜現(xiàn)象及其對(duì)全球氣候影響。二、過程與方法圍繞“厄爾尼諾現(xiàn)象利與弊”的辨題，運(yùn)用材料，開展討論。三、情感態(tài)度價(jià)值觀使學(xué)生認(rèn)識(shí)到自然界的強(qiáng)大力量以及應(yīng)對(duì)自然異常變化的重要性。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：厄爾尼

2024-12-08 09:38

人教版地理選修2厄爾尼諾和拉尼娜現(xiàn)象同步測(cè)試-資料下載頁

【總結(jié)】第二節(jié)厄爾尼諾和拉尼娜現(xiàn)象一、選擇題讀洋流模式圖，回答1—2題。1．①、②、③、④四個(gè)海域中有世界著名漁場(chǎng)分布的是A．①B．②C．③D．④2．厄爾尼諾現(xiàn)象發(fā)生時(shí)，因降水減少氣候變干，導(dǎo)致農(nóng)業(yè)減產(chǎn)的區(qū)域是A．①B．②C．③

2024-12-03 04:24

傳熱學(xué)現(xiàn)象解釋題-資料下載頁

【總結(jié)】傳熱學(xué)現(xiàn)象解釋題1、夏季在維持20℃的室內(nèi)工作，穿單衣感到舒適，而冬季在保持23℃的室內(nèi)工作時(shí)，卻必須穿絨衣才覺得舒服。試從傳熱的觀點(diǎn)分析原因。答：首先，冬季和夏季的最大區(qū)別是室外溫度的不同。夏季室外溫度比室內(nèi)氣溫高，因此通過墻壁的熱量傳遞方向是出室外傳向室內(nèi)。而冬季室外氣溫比室內(nèi)低，通過墻壁的熱量傳遞方向是由室內(nèi)傳向室外。因此冬季和夏季墻壁內(nèi)表面溫度不同，夏季高而冬季低。因此，盡管冬季

2025-06-07 15:45

人教版高中地理選修二42厄爾尼諾和拉尼娜現(xiàn)象隨堂練習(xí)-資料下載頁

【總結(jié)】第四章海氣作用第二節(jié)厄爾尼諾和拉尼娜現(xiàn)象,并對(duì)全球廣大范圍內(nèi)的氣候產(chǎn)生很大影響。據(jù)此完成第1~3題。厄爾尼諾發(fā)生的海區(qū)是()2厄爾尼諾現(xiàn)象發(fā)生時(shí),下列現(xiàn)象可能發(fā)生的是()3厄爾尼諾現(xiàn)象發(fā)生時(shí),下列說法正確的是()

2024-11-29 22:11

生活中微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)現(xiàn)象解釋-資料下載頁

【總結(jié)】生活中微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)現(xiàn)象解釋——共有資源?人人都在倡導(dǎo)保護(hù)環(huán)境，可為什么空氣污染，水質(zhì)惡化等問題依舊沒有得到實(shí)質(zhì)性的改善？城市道路為什總是擁擠不堪？能夠采取哪些可行的辦法？為什么大多數(shù)高速公路旁都有垃圾，而人們自家的院子里卻很少有？為什么有的生物（例如黃牛）能夠得以延續(xù)，而有的（大象）卻瀕危滅

2025-05-14 04:21

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