高頻電子線路課程設(shè)計(jì)(論文)_基極調(diào)幅電路設(shè)計(jì)-資料下載頁
2025-05-07 20:52本頁面
【正文】 W 。于是得到調(diào)幅波輸出總功率為： ( ) ( )2021 aTT mPPPP +=+= Ω177。ω 得調(diào)幅波輸出功率為 =0P 高頻電子線路課程設(shè)計(jì)（論文） 10 第 4章 課程設(shè)計(jì)總結(jié) 本次課程設(shè)計(jì)所設(shè)計(jì)的基極調(diào)幅電路原理比較簡單，實(shí)用性也較強(qiáng)，對于要求不太高的地方使用較為廣泛，比如廣播電臺。本設(shè)計(jì)主要就是將低頻信號附加在高頻信號上發(fā)射出去，從而達(dá)到信息傳輸?shù)哪康摹? 我 覺得 做課程設(shè)計(jì)同時也是對課本知識的鞏固和加強(qiáng)，由于課本上的知識太多，平時課間的學(xué)習(xí)并不能很好的理解和運(yùn)用各個元件的功能，而且考試內(nèi)容有限，所以在這次課程設(shè)計(jì)過程中，我了解了很多元件的功能，并且對于其在電路中的使用有了更多的認(rèn)識。平時看課本時，有時問題老是弄不懂，做完課程設(shè)計(jì)，那些問題就迎刃而解了。而且還可以記住很多東西。平時看課本，這次看了，下次就忘了，通過動手實(shí)踐讓我們對各個元件 印 象深刻。認(rèn)識來源于實(shí)踐，實(shí)踐是認(rèn)識的動力和最終目的，實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)。所以這個期末測試之后的課程設(shè)計(jì)對我們的作用是非常大的 。 在高頻課程設(shè)計(jì)的過程中，我遇到了諸多的問題，例如：查閱資料的方法錯誤、設(shè)計(jì)思路的不正確、電路圖連接錯誤、調(diào)試軟件不熟練等等。通過仔細(xì)分析、獨(dú)立思考、同學(xué)討論以及老師的點(diǎn)撥，很多問題都迎刃而解。通過這些問題的出現(xiàn)，問題的解決，更加鍛煉了我的細(xì)心、耐心和毅力，為以后的生活奠定了基礎(chǔ)。 高頻電子線路課程設(shè)計(jì)（論文） 11 參考文獻(xiàn) [1] 張肅文 主著 《高頻電子線路》 高等教育出版社 [2] 康華光主編 《電子技術(shù)基礎(chǔ)》 高等教育出版社 [3] 市川裕一編著《高頻電路設(shè)計(jì)與制作》 科學(xué) 出版社 [4] 黑田 徹編著 《晶體管電路設(shè)計(jì)與制作》 科學(xué)出版社 [5] 鈴木雅臣編著 《高低頻電路設(shè)計(jì)與制作》 科學(xué)出版社 [6] 稻葉 保編著 《模擬技術(shù)應(yīng)用技巧 101 例》 科學(xué)出版社 [7] 閻石 主編 《數(shù)字電子技術(shù)基礎(chǔ)》 高等教育出版社 [8] 高吉祥編著 《電子技術(shù)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)與課程設(shè)計(jì)》 電子工業(yè)出版社 [9] 張玉璞編著 《電子技術(shù)課程設(shè)計(jì)》 北京理工大學(xué)出版社 [10] 魯寶春主編 《數(shù)字電子技術(shù)基礎(chǔ)學(xué)習(xí)指導(dǎo)》 北京東北大學(xué)出版社 高頻電子線路課程設(shè)計(jì)（論文） 13 附錄： 元件明細(xì)表 器件名稱 個數(shù) 型號 交流信號源 2 晶體管 1 2N2218 電阻 1 24K 電阻 1 10K 電阻 1 2K 電容 1 電容 1 10uF 電容 1 5uF 電容 1 100pF 直流電壓 1 直流電壓 1 12V 電感 1 250uH
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