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程控交換課程設(shè)計(jì)---“tsst”時(shí)分?jǐn)?shù)字交換網(wǎng)設(shè)計(jì)-資料下載頁

2025-05-07 20:42本頁面
  

【正文】 0 TS10 ITS5 ITS21 TS10 10 10 HW1 HW1 63 63 輸入 輸出 S1 S1 0 0 0 0 5 5 21 21 63 63 63 63 CMA1 CM2 CM2 CMB1 SMA3 S2 S2 SMB3 0 0 0 0 TS20 ITS21 I ITS5 TS20 20 21 5 20 HW3 HW3 63 63 63 63 CM3 CM1 0 0 21 5 63 63 CMA3 CMB3 圖 44 TSST 網(wǎng)絡(luò)的工作原理 B 到 A 的交換:將用戶 B 的話音信息的 PCM 編碼從交換網(wǎng)絡(luò)的上行通路的 HW3 的 TS20交換到用戶 A 占用的下行通路的 HW1 的 TS10。其內(nèi)部時(shí)隙 ITS 采用反相法來確定。采用反向法時(shí),兩個(gè)通路的內(nèi)部時(shí)隙相差半幀,公式 見( 41): A 10 A A 2 1 2 B B B 20 B B B A A A 200 3 10 The genral stf(1mpoyidvc,uh)0jb。5wT14 nm od)2nX(Y ?? ( 41) 式中 Y 為反向通路的內(nèi)部時(shí)隙號(hào), X 為正向通路的內(nèi)部時(shí)隙號(hào), n 為每幀的時(shí)隙數(shù)(即復(fù)用度)。(X+n/2)mod n 表示( x+n/2)對 n 取余。在本傳輸過程中,反向通路的內(nèi)部時(shí)隙號(hào)見公式( 42): 21n)m od232(5nm od)2nX(Y ????? ( 42) 因此反向通路的內(nèi)部時(shí)隙為 ITS21。反向通路的交換過程與正向通路類似,這里不再累述。 成都學(xué)院(成都大學(xué))課程設(shè)計(jì)報(bào)告 15 第五章 網(wǎng)絡(luò)阻塞分析 網(wǎng)絡(luò)的阻塞是指交換時(shí)發(fā)生對 同一公共資源的爭搶的現(xiàn)象。主叫發(fā)出呼叫時(shí),被叫雖然空閑,但由于網(wǎng)絡(luò)內(nèi)部鏈路(這里主要指交換網(wǎng)絡(luò))不通,而使呼叫損失的情況。對于以上設(shè)計(jì)的 TSST網(wǎng)絡(luò),由圖 41 和 42 可知,該網(wǎng)絡(luò)是一個(gè)四級(jí)網(wǎng)絡(luò),輸入級(jí)有 128 個(gè) 16 8 的 T 型接線器,輸出級(jí)有 128 個(gè) 8 16 個(gè) T 型接線器,中間級(jí)有 128 個(gè) 8 16 和 128 個(gè) 16 8 的 S 型接線器連接組成。TSST時(shí)分交換數(shù)字網(wǎng)的初級(jí) T接線器和次級(jí) T接線器分別為 16條輸入線和 16條輸出線,數(shù)量相等。初級(jí) T 接線器的某一條輸出線(如第一條)連接了第一個(gè) S 接線器組中 S1 的第一條輸入線, 初級(jí) T接線器的某一條輸出線(如第二條)連接了第二個(gè) S 接線器組中 S1 的第一條輸入線,以此類推,初級(jí) T 接線器的每一根輸出線都與 S 接線器的每一條輸入線相連接,數(shù)量相等。因此,該系統(tǒng)無網(wǎng)絡(luò)阻塞。 The genral stf(1mpoyidvc,uh)0jb。5wT16 總結(jié) 程控?cái)?shù)字交換技術(shù)、計(jì)算機(jī)技術(shù)和大規(guī)模集成電路產(chǎn)物,是數(shù)字電話網(wǎng)、移動(dòng)通信網(wǎng)和綜合業(yè)務(wù)數(shù)字網(wǎng)的關(guān)鍵設(shè)備,在電信網(wǎng)中起著非常重要的作用。以數(shù)字交換和數(shù)字傳輸為基礎(chǔ)的數(shù)字電話網(wǎng)已能向用戶提供良好的話音及相關(guān)新業(yè)務(wù)。近 20 年以來,程控?cái)?shù)字電話網(wǎng)在我國得到了飛速的發(fā)展。程控交換技術(shù)在交換領(lǐng)域也出現(xiàn)了新情況,即“新技術(shù)層出 不窮,多種新技術(shù)同時(shí)發(fā)展,技術(shù)可選擇性不易確定及各個(gè)學(xué)科技術(shù)相互交叉” 。 本次課程設(shè)計(jì)雖然經(jīng)歷了不少的麻煩,但是通過解決這些問題,我們不僅獲得了設(shè)計(jì)上的突破,而且感受了完成一件事情的小小成就感。 同時(shí)也 加深了對現(xiàn)代交換原理的理解及使用, 鞏固了 T、 S接線器工作的基本原理以及兩種控制方式。根據(jù)課本上的 TST 交換網(wǎng)絡(luò)的原理及設(shè)計(jì),完成了 TSST型的原理設(shè)計(jì)圖,同時(shí)根據(jù)參考資料,敘述 TSST 交換網(wǎng)路從 A到 B,和從 B 到 A 方向的信息傳送原理。 在這個(gè)工程之中,遇到了很多困難,比如:對整個(gè)實(shí)驗(yàn)系統(tǒng)圖不理解。通過多次詢問同學(xué) 和老師講解,總算是弄明白了中間兩級(jí) S 是如何工作的。同時(shí)內(nèi)部時(shí)隙的設(shè)定也不 是自己決定了的,要通過反向發(fā)來計(jì)算; 由于對 WORD 功能用的不是很 熟練 ,所有的圖全是自己親手畫,花了大量的時(shí)間。在設(shè)計(jì)原理圖的過程中,遇到了很多困難,但是我不氣餒,通過多種途徑得到解決?,F(xiàn)在是信息化的時(shí)代,是網(wǎng)絡(luò)的時(shí)代,網(wǎng)上有很多高手,通過他們可以尋求到自己意想不到的知識(shí)。 本 次課程設(shè)計(jì) 不僅是對 課本知識(shí)的一 種升華, 也是 對動(dòng)手能力的一種鍛煉,收獲頗多。我也將在以后的工作中發(fā)揮自己的專注精神,在自己的工作中做出成績、做出創(chuàng)新。 成都學(xué)院(成都大學(xué))課程設(shè)計(jì)報(bào)告 17 參考文獻(xiàn) [1] 桂海源 .現(xiàn)代交換原理 .人民郵電出版社 ,2021 [2] 汪炳權(quán) .數(shù)字交換技術(shù)的現(xiàn)狀與前景 .安徽大學(xué)學(xué)報(bào) (自然科學(xué)版 ),1999 [3] 鄭少仁 .現(xiàn)代交換原理與技術(shù) .電子工業(yè)出版社 ,2021 [4] 劉振霞 .錢淵 .程控?cái)?shù)字交換技術(shù) .西安電子科技大學(xué)出版社 ,2021 [5] 頁敏 .程控?cái)?shù)字交換與交換網(wǎng) .北京郵電大學(xué)出版社 ,2021
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