【正文】 指導(dǎo)教師意見： 簽名： 年 月 日 教研室意見： 負責人簽名： 年 月 日 系審核意見： 負責人簽名： 年 月 日 42 附件 3： 大學(xué) 本科生畢業(yè)論文（設(shè)計）開題報告 論文題目 學(xué)生姓名 學(xué) 號 專 業(yè) 班 級 指導(dǎo)教師 職 稱 一、選題的目的、意義及國內(nèi)外研究動態(tài)： 二、主要研究內(nèi)容、創(chuàng)新之處： 43 三、研究方法、設(shè)計方案或論文提綱： 四、完成期限和預(yù)期進度： 五、主要參考資料： 六、指導(dǎo)教師意見： 簽名： 年 月 日 44 開 題 報 告 會 紀 要 時間 地點 與 會 人 員 姓 名 職務(wù)（職稱） 姓 名 職務(wù)（職稱） 姓 名 職務(wù)（職稱） 會議記錄摘要： 會議主持人： 記 錄 人： 年 月 日 教研室（或開題報告評審小組）意見： 負責人簽名： 年 月 日 系工作小組意見： 負責人簽名： 年 月 日 45 附件 4： 大學(xué)畢業(yè)論文（設(shè)計）成績評定表（一） 畢業(yè)論文（設(shè)計）題目 學(xué)生姓名 專業(yè) 班級 學(xué)號 指導(dǎo)教師評語： 建議成績： 指導(dǎo)教師簽名： 年 月 日 46 大學(xué)畢業(yè)論文（設(shè)計）成績評定表（二） 畢業(yè)論文（設(shè)計）題目 學(xué)生姓名 專業(yè) 班級 學(xué)號 評閱人評語： 建議成績： 評閱人簽名： 年 月 日 47 大學(xué)畢業(yè)論文（設(shè)計）成績評定表（三） 畢業(yè)論文（設(shè)計）題目 學(xué)生姓名 專業(yè) 班級 學(xué)號 答辯時間 地點 答辯小組成員 姓名 職務(wù)（職稱） 姓名 職務(wù)（職稱） 答辯小組評語： 建議成績： 組長簽名： 年 月 日 系答辯委員會意見： 評定成績 負責人簽名： 年 月 日 48 附件 5： 大學(xué)畢業(yè)論文（設(shè)計） 附 件 題 目： 所 在 系： 專 業(yè)： 學(xué) 號： 作者姓名： 指導(dǎo)教師： 年 月 日 49 附件 6： 優(yōu)秀畢業(yè)論文（設(shè)計）壓縮文稿格式 畢業(yè)論文（設(shè)計）題目 （ 3 號黑體，居中 ） 專業(yè)學(xué)生： 指導(dǎo)教師： （小 4 號宋體，居中） 摘 要： ???????????? （小 5 號宋體） 關(guān)鍵詞： ????；????；???? （小 5 號宋體） Abstract: （ 5 號，字體為 Times New Nomen） Key words:（ 5 號，字體為 Times New Nomen） 正文： 5 號宋體， 行距設(shè)置為固定值 22 磅。 1 級標題： 4 號宋體 加粗居中 2 級標題：小 4 號宋體加粗左頂格 3 級標題： 5 號宋體加粗左頂格 參考文獻：小 5 號宋體 注： 向?qū)W院推薦的優(yōu)秀畢業(yè)論文（設(shè)計）采用本壓縮文稿格式； 壓縮文稿字數(shù)控制在 3000～ 4000 之間。 50 附件 7： 大學(xué)本科畢業(yè)生院級優(yōu)秀畢業(yè)論文（設(shè)計）登記表 系部 (簽章 ) _________________________ 專業(yè) ________________________年級 _______ 年 月 日 序號 學(xué) 號 學(xué) 生姓名 畢 業(yè) 論 文 (設(shè) 計 ) 題 目 指 導(dǎo) 教 師 情 況 備 注 姓 名 職稱 學(xué)位 所在單 位 51 52 附件 8： 大學(xué)本科生畢業(yè)論文指導(dǎo)性評分標準（理工科） 注：畢業(yè)論文成績實行優(yōu)秀、良好、中等、及格、不及格五級評定制，此表中只列出優(yōu)秀、中等、不及格三個等級標準，介于優(yōu)秀與中等之間為良好，中等與不及格之間為及格。 項 目 優(yōu) 秀 中 等 不 及 格 選題與開題設(shè)計 選題思想明確，選題新穎，具有理論意義或?qū)嵱脙r值；開題設(shè) 計思路清晰 選題尚可，有基本的開題設(shè)計思路 選題不當，不適合作畢業(yè)論文（設(shè)計） 文獻查閱 熟悉文獻查閱方法，了解所做題目的國內(nèi)外發(fā)展動態(tài)，全部閱讀完教師指定的核心文獻 基本熟悉文獻查閱方法，對所做題目的國內(nèi)外發(fā)展動態(tài)了解不夠，閱讀完大部分教師指定的核心文獻 不熟悉文獻查閱方法，對所做題目的國內(nèi)外發(fā)展動態(tài)基本不了解，教師指定的核心文獻大部分未閱讀 實驗或?qū)嵉乜疾? 實驗過程及原始數(shù)據(jù)記錄完整，結(jié)果清楚可靠。實地考察目的明確，方案可行，考察過程記錄完整，結(jié)果清楚 對實驗過程及原始數(shù)據(jù)作了主要的記錄，結(jié)果較清楚 可靠。有實地考察目的和方案，記錄了主要的考察過程內(nèi)容，結(jié)果較明朗 實驗過程及原始數(shù)據(jù)基本上未作記錄，結(jié)果來歷不明。沒有實地考察目的、方案及考察過程內(nèi)容記錄，結(jié)果依據(jù)不明 論證能力 能綜合運用所學(xué)專業(yè)知識和相關(guān)學(xué)科知識分析問題，主題突出，概念準確，論證嚴密。理論分析與計算正確，相關(guān)文獻資料、實驗或考察數(shù)據(jù)引用準確 基本上能綜合運用所學(xué)專業(yè)知識及相當學(xué)科知識分析問題，主題較突出，概念較準確，論證較嚴密。理論分析與計算基本正確，相關(guān)文獻資料、實驗或考察數(shù)據(jù)引用基本適當 偏離主題；理論分析與計算錯誤過半；概念模糊 ，論述紊亂；文獻資料、實驗或考察數(shù)據(jù)引用不當 創(chuàng)新能力 理論上有新的見解或技術(shù)上有一定的創(chuàng)新 有一定的新意 沒有新意 綜合質(zhì)量 論文（設(shè)計）研究方法科學(xué)，整體思路清晰，結(jié)構(gòu)合理，層次分明，語言表達流暢，結(jié)論明確；中英文摘要、關(guān)鍵詞準確，圖表清楚，參考文獻引用、標注正確；文稿按統(tǒng)一規(guī)范打印和裝訂 論文（設(shè)計）研究方法可行，整體思路基本清晰，結(jié)構(gòu)、層次較合理，文理通順，結(jié)論基本明確；中英文摘要、關(guān)鍵詞較規(guī)范，圖表較清楚，參考文獻引用、標注基本正確；文稿基本上按統(tǒng)一規(guī)范打印和裝訂 論文（設(shè)計）整體思路不清，結(jié) 構(gòu)不完整，語言表達不清；中英文摘要、關(guān)鍵詞、圖表不合要求或殘缺，參考文獻引用、標注隨意；文稿未按統(tǒng)一規(guī)范打印和裝訂 答辯情況 按時參加答辯，在規(guī)定的時間內(nèi)簡明扼要地闡明論文（設(shè)計）的主要內(nèi)容，回答問題準確，口頭表述清楚 能按時參加答辯，在規(guī)定的時間內(nèi)基本能簡要說明論文（設(shè)計）的主要內(nèi)容，回答問題較準確，口頭表述基本清楚 沒有按時參加答辯或在規(guī)定的時間內(nèi)未能說明論文（設(shè)計）的主要內(nèi)容，回答問題不準確，口頭表述不清 學(xué)習(xí)態(tài)度 態(tài)度認真，作風(fēng)嚴謹，按時完成任務(wù) 態(tài)度較認真，能按時完成任務(wù) 態(tài)度不認真，不能按 時完成任務(wù) 53 大學(xué)本科生畢業(yè)論文指導(dǎo)性評分標準（文科） 項 目 優(yōu) 秀 中 等 不 及 格 選題與開題設(shè)計 選題思想明確，選題新穎，具有理論或現(xiàn)實意義。開題設(shè)計思路清晰 選題尚可，有基本的開題設(shè)計思路 選題不當，不適合作畢業(yè)論文 文獻查閱 熟悉文獻查閱方法，了解所做題目的國內(nèi)外研究動態(tài)，全 部閱讀完教師指定的核心文獻 基本熟悉文獻查閱方法，對所做題目的國內(nèi)外發(fā)展動態(tài)了解不夠，閱讀完大部分教師指定的核心文獻 不熟悉文獻查閱方法，對所做題目的國內(nèi)外研究動態(tài)缺乏了解，教師指定的核心文獻大部分未閱讀 實際調(diào)查 調(diào)查目的明確，方案切實可行，對象選擇合理，方法科學(xué)，過程記錄完整，結(jié)果清楚 調(diào)查目的基本明確，有初步實施方案，對象選擇基本合理，方法可行，有過程記錄，結(jié)果較清楚 調(diào)查目的不明確，選樣及實施過程簡單，方法不當，基本上無過程記錄，結(jié)果不能說明問題 論證能力 能綜合運用所學(xué)專業(yè)知識和相關(guān)學(xué)科 知識分 析問題，主題突出，概念準確，論證嚴密，有一定的理論深度。相關(guān)文獻資料引用準確、恰當 基本上能綜合運用所學(xué)專業(yè)知識及相關(guān)學(xué)科知識分析問題，主題較突出，概念較準確，論證較嚴密。相關(guān)文獻資料引用基本適當 偏離主題；概念模糊，論述紊亂；文獻資料引用不當或基本上沒有引用文獻資料 創(chuàng)新能力 理論上有新的見解或有一定的學(xué)術(shù)創(chuàng)新 能提出自己的看法 沒有新意 綜合質(zhì)量 論文研究方法科學(xué)，整體思路清晰，結(jié)構(gòu)合理，層次分明，語言表達流暢，結(jié)論明確；中英文摘要、關(guān)鍵詞準確，參考文獻引用、標注正確；文稿按統(tǒng)一規(guī)范打印和裝訂 論文 研究方法可行，整體思路較清晰，結(jié)構(gòu)、層次基本合理，語言表達通順，結(jié)論基本明確；中英文摘要、關(guān)鍵詞基本符合正文內(nèi)容，參考文獻引用、標注基本合乎要求；文稿基本上按統(tǒng)一規(guī)范打印和裝訂 整體思路不清，結(jié)構(gòu)不完整，語言表達不清；沒有中英文摘要和關(guān)鍵詞，參考文獻引用、標注完全不合規(guī)范；文稿未能按統(tǒng)一規(guī)范打印和裝訂 答辯情況 按時參加答辯，在規(guī)定的時間內(nèi)簡明扼要地闡明論文的主要內(nèi)容，回答問題準確，口頭表述清楚 能按時參加答辯，在規(guī)定的時間內(nèi)基本能簡要說明論文的主要內(nèi)容，回答問題較準確，口頭表述基本清楚 沒有按時參加答辯 或在規(guī)定的時間內(nèi)未能說明論文的主要內(nèi)容，回答問題不準確，口頭表述不清 學(xué)習(xí)態(tài)度 態(tài)度認真，作風(fēng)嚴謹，按時完成任務(wù) 態(tài)度較認真，能按時完成任務(wù) 態(tài)度不認真，不能按時完成任務(wù) 注：畢業(yè)論文成績實行優(yōu)秀、良好、中等、及格、不及格五級評定制，此表中只列出優(yōu)秀、中等、不及格三個等級標準，介于優(yōu)秀與中等之間為良好，中等與不及格之間為及格。 54 附件 9： 大學(xué)外聘畢業(yè)論文（設(shè)計）指導(dǎo)教師申報表 申報系部 申報專業(yè) 擬聘教師姓名 工作單位與聯(lián)系方式 最后學(xué)歷、學(xué)位 職 稱 擬聘教師近年 主要工作經(jīng)歷 擬聘教師近年 主要研究成果