【正文】 照時間順序組織的思想組中，要 做到是按照采取行動的順序依次表述達到某種效果所必須采取的行動； 結(jié)構(gòu)順序描述整體劃分成部分的結(jié)構(gòu)關系。按照一定的邏輯結(jié)構(gòu)將事物劃分成不同的部分，各部分之間相互獨立，所以部分完全窮盡。 重要性順序?qū)㈩愃频氖挛餁w為一組，按照共性強弱進行排列。 演繹推理比歸納推理更容易實現(xiàn)。演繹關系的建立要求推理過程中的第二部對第一步作出評述，并導出一個推論。歸納法更便于讀者的閱讀和理解。 歸納推理將多個有共性的思想放在一組。在這之后，需要對這一組同類思想進行排序。金字塔原理第二條規(guī)則：所有列入同一組的思想都必須具有某種邏輯順序，這可以保證列入同一組的思想確實屬于同一組。 邏輯順序有： 時間順序：前因后果關系。在按照時間順序組織的思想組中，要做到是按照采取行動的順序依次表述達到某種效果所必須采取的行動。 結(jié)構(gòu)順序：整體劃分成部分的結(jié)構(gòu)關系。按照一定的邏輯結(jié)構(gòu)將事物劃分成不同的部分，各部分之間相互獨立，所以部分完全窮盡。 重要性順序：將類似的事物歸為一組， 按照共性強弱進行排列。 縱向邏輯是指位于金字塔結(jié)構(gòu)每一個層次上的思想都必須是對其下面一個層次的思想的概括。如果一組思想表達的是一個演繹推論，只需要以該組思想的最后結(jié)論為主體做簡單的概括，就可以得出其上一個層次的思想。如果某一組思想的分組方法是歸納性的，上一個層次的思想必須說明該組思想所具有的共性。 當所需要描述的問題比較復雜時，寫作前需要對所描述的信息進行收集，整理和分析，為此，本文提出了解決問題的流程：界定問題，結(jié)構(gòu)性分析，實施分析 /找到解決方案，構(gòu)建金字 塔與別人交流。 問題是現(xiàn)實狀況和期望之間的差距。問題界定框架需要回答三個問題： ？（情境（切入點 /序幕 +困擾事件）） ？ (現(xiàn)實狀況 )？(期望 )分析問題的標準程序是： 收集信息，描述發(fā)現(xiàn)，得出結(jié)論，提出方案。 收集信息：從資料入手 得出結(jié)論：設計診斷框架 提出方案：使用邏輯樹可以從邏輯上找出解決問題可能的方案。 為了讓讀者能迅速理解作者的整體思維框架，在寫作 時，采用不同的格式文章的結(jié)構(gòu)關系，如使用多級標題，小數(shù)編號等。當需要從一組觀點轉(zhuǎn)換到另一組觀點時，一定要寫過渡性段落，以免讀者感覺太突兀。 溝通是通過傳遞信息的方式傳遞知識。若信息組織不得當，則信息接收者難以從信息中總結(jié)出表達者所要表達的真實意圖。金字塔原理揭示了人們大腦思考時的邏輯思維的金字塔結(jié)構(gòu)，提出按照金字塔結(jié)構(gòu)組織信息更易于被信息接收者理解。 對照本書反思，在之前的思考和表達中，我有時習慣性地使用了金字塔原理，而有時也會隨意的產(chǎn)生邏輯不清晰的表達。今后，我將以此書為 導引，刻意地對自己的思維和表達方式進行邏輯訓練，并對照此書驗證自己的訓練效果。篇二：金字塔原理讀后感 《金字塔原理》是一本教你怎樣處理寫作中邏輯不清晰問題的書，能夠教會人們?nèi)绾卧谟邢迺r間里，有效與人溝通，如何簡明扼要地進行寫作。采用金字塔方法，能避免邏輯混亂或不清晰。通過對《金字塔原理》的閱讀后，讓我學到了在與人交流的過程中怎樣才能更好的表達自己，讓對方更容易的理解自己。其實說和寫很容易，但想把一件事情或是一個思想說好和寫好并不容易。 《金字塔原理》中所引用的米勒的“神奇的數(shù)字七”中所闡述的 ：“人腦的短期記憶無法一次容納約 7 個以上的記憶項目，大腦容易記住的是 3 個項目，當然最容易記住的是一個項目，這就意味著當大腦出現(xiàn)需處理項目增加到 4— 5 個時，就會開始將其歸納到不同的邏輯范疇中，以便于記憶”。這個理論在現(xiàn)實中是非常實用的，自從我懂得了這一理論后，每當在寫作時都盡量將要點歸納到不超過 5 點，效果還是不錯的。 其實金字塔原理在我們生活中的很多地方都是存在的。并且對鍛煉人的思維能力很有幫助，如果我們能把這種邏輯思維方式經(jīng)常的加以練習，那么在寫作和語言能力上會得到很大的提高。 對于學習工作 中的我們已經(jīng)養(yǎng)成了事實勝于雄辯的習慣。而作者無論在表達的邏輯、思考的邏輯、解決問題的邏輯中，都極盡用簡單的例子將深刻的道理表達出來，讓我們一目了然。比如在如何構(gòu)建金字塔時，作者講述了如何使用自下而上的思考為自上而下的金字塔構(gòu)造創(chuàng)造條件。構(gòu)造金字塔時，我們首先提出主題思想，這便是金字塔的塔頂；然后針對這個思想，設想從哪些方面來確立塔頂?shù)闹吸c，然后開始背景 沖突 疑問 回答的序言寫作，最后才是塔基的材料。當我們自上而下的構(gòu)造之后，就是自下而上思考建塔的過程。比如列出塔基上表達思想的所有要點，然后找出各個要點之 間的邏輯關系，最后得出金字塔塔頂?shù)慕Y(jié)論。從表達的邏輯，到思考的邏輯，再到解決問題的邏輯，最后到演示的邏輯，這便是思考邏輯的金字塔理論自上而下和自下而上的有機結(jié)合得到了一個完美的作品。 《金字塔原理》中“自上而下”的文章結(jié)構(gòu)，告訴我們的是，如何通過對事項的表述，使讀者能夠更容易地理解作者所表達的思想。書面文章要有“金字塔結(jié)構(gòu)”，最頂部就是文章想表達的思想，最底層的就是由句子組成的段落，每個段落只包含一個思想，幾個段落形成一個章節(jié)，若干個章節(jié)就形成一篇文章。文章中的思想表達，應符合以下規(guī)則： 文章結(jié)構(gòu)中任一層次上的思想都必須是下一層次思想的概括； 每一組中的思想都必須屬于同一范疇； 每一組中的思想都必須按邏輯順序組織。組織思想的四種邏輯順序： 演繹順序； 時間順序； 結(jié)構(gòu)順序； 4 重要性順序。文中提到的原則中的 TOPS 原則： T（ targeted）有的放矢； O（ overarching）貫穿整體； P（ powerful）擲地有聲； S（ supportable）言之有據(jù)，這些在今后的寫作上還有思考上都有幫助。 總之，《金字塔原理》給我們提供了一個思考的方式，幫助我們怎樣理清自己的思路，怎么讓別人清楚知道我們所表達的東西。篇三：金字塔原理讀后感 《金字塔原理》讀后感 這是一本邏輯思維較深的書，書中用文字、條條框框及箭頭做了很深刻的分析和總結(jié)，不是一眼看過去就能明白和理解，需要認真的根據(jù)事情的案例在腦海里去摸擬思維發(fā)展思路，深入思考才有用。總體來說，本書對于希望提高思考、講話、寫作、講課、管理下屬及解決問題邏輯性、條理性、效果和效率的人很有用。但需要有一定的社會工作、學習、生活經(jīng)驗的人才能理解 透。 覺得此書對于剛出社會，學歷文化不高的人，這本書看完后只是一個練手的階段； 對于大學本科畢業(yè)，并有一定文化基礎、有些閱歷的大專本科生入社會前研究下此書，對于工作的思維有很大幫助；并能順利適應環(huán)境及工作； 對于入社會 5 年以上，工作努力、有過晉升、但還沒有經(jīng)歷生活婚姻的人來說只能理解透一半此書的思維和案例； 對于入社會 10 年及以上，有著豐富生活閱歷的人來說，此書一半已經(jīng)在他的生活中在執(zhí)行或正在執(zhí)行中的。還有一半或三分之一沒有像此書這樣系統(tǒng)的、全面的總結(jié)而已。 此書再次 告訴我，做任何決策和大活動前，一定要有各種假設和分析，有一套完善的，模擬演繹一遍的路程，并且要有文字描述出每一個環(huán)節(jié)，每一個崗位具體的工作內(nèi)容，甚至細致到每一個時間點。決不能口頭或大概的誰誰誰要干什么。而且最好活動前召集所有人員開會，閱讀和討論，保證明天的活動順利進行，杜絕臨時抱佛腳情況。除書上說的”演繹推理 —— 歸納推理 —— 外展推理后，最后進入實踐。在實驗結(jié)果的基礎上重新提出理論和總結(jié)經(jīng)驗歸納。 第二章中的序言包括的背景、沖突、讀者的疑問和作者的問答，可以很好的套用在我們每一個活動前的準備和思維上 。 整本書的結(jié)構(gòu)無非也是告訴我們做事情要有始有終有手尾，有計劃，有目的，有結(jié)果，有總結(jié)，運用不同的方法讓人清晰明了，讓不同的人清楚。如文中最后講的 PPT 演示。和我校的管理方式有一定的不謀而合，雖然我們沒有像此書一樣的清晰的描述，但大致運營是一樣的。有點像我們統(tǒng)計部做的事，有原始數(shù)據(jù)，有統(tǒng)計報表，有柱子圖，餅圖，數(shù)據(jù)透視，最后用 PPT 演示給大家看。而要出到這些數(shù)據(jù)很容易，但主要是看你能否從這些數(shù)據(jù)里得出一些管理者，領導想要的數(shù)據(jù)分析方法和圖表；這些數(shù)據(jù)可以直接展示和說明些問題，從這些問題上去找到問題和 解決的方法。 此書可以讓我把我的思維、做事方法理順，但如果能很好的運用，決不是看一遍而且匆匆看一遍可以理解透的。 鄧新紅 202125