【正文】 87 年，著名畫(huà)家黃永玉先生得到一張碑文拓片，碑是熊希齡的一個(gè)部屬立的，落款處刻著：“譚陽(yáng)鄧其鑒撰文，渭陽(yáng)沈從文書(shū)丹，渭陽(yáng)沈岳煥篆額（沈岳煥是沈從文的原名）。”黃苗子看后，稱贊說(shuō)：“這真不可思議， 要說(shuō)是天才，這就是天才，這才叫書(shū)法！” 后來(lái)，黃永玉把這張拓片拿給沈從文先生看，“我?guī)Ыo表叔看，他注視了好一會(huì)兒，靜靜地哭了。我妻子說(shuō)：‘表叔，不要哭。你十九歲就寫(xiě)得那么好，多了不得！是不是，你好神氣！永玉六十多歲也寫(xiě)不出！” 1987 年 7 月，瑞典作家漢森和漢學(xué)家倪爾思對(duì)沈從文先生進(jìn)行了訪問(wèn)，漢森給沈從文帶來(lái)了一份復(fù)印件，是 1949 年瑞典雜志上刊登的沈從文的《蕭蕭》，上面有瑞典一家出版社出版的《邊城》的廣告，漢森說(shuō)：“我昨天看了英文的《貴生》，這是寫(xiě)的??”沈從文接著話說(shuō)：“對(duì)被壓迫的人的同 情。”說(shuō)完這句話，沈從文忽然流淚了?? 1982 年 5 月，沈從文先生回了一次故鄉(xiāng) —— 湖南省鳳凰縣，在家鄉(xiāng)聽(tīng)“儺堂戲”時(shí)，聽(tīng)著聽(tīng)著就流淚了，黃永玉在文字中做了這樣的記述：“一天下午，城里十幾位熟人帶著鑼鼓上院子來(lái)唱‘高腔’和‘儺堂’。頭一句記得是‘李三娘’，嗩吶一響，從文表叔交著腿，雙手置膝地靜穆起來(lái)?！??不信??芳??春??厭老人??’聽(tīng)到這里，他和另外幾位朋友都哭了。眼睛里滿是淚水，又滴在手背上。他仍然一動(dòng)不動(dòng)?！焙髞?lái)，生病在家，偶然聽(tīng)到“儺堂”兩個(gè)字時(shí)，他也會(huì)默默地流淚。 文學(xué)大師們的眼 淚，既有對(duì)弱者的同情，也有對(duì)逝去歲月的傷懷，還有對(duì)故去親友的懷念??讓世人看到了他們的真性情，這樣的眼淚，能結(jié)晶成最咸最咸的鹽。 母親帶女兒逛服裝市場(chǎng)，與攤主討價(jià)還價(jià)。女兒說(shuō)：“不要還價(jià)了，買(mǎi)下吧，人家賺錢(qián)也不容易?！? 母親欲言又止，掏錢(qián)買(mǎi)下。其實(shí)，朋友告訴過(guò)她，這兒的衣服，還價(jià)一定要狠。這些賣(mài)衣服的人，比他們富得多。果然，她給女兒買(mǎi)的幾件衣服，比朋友買(mǎi)的貴了一倍。 朋友說(shuō)：“你傻啊?！蹦赣H當(dāng)然知道自己買(mǎi)貴了，但她不想打擊女兒的善意，讓女兒覺(jué)得她俗、世故。 母親身體不舒服，但 還是硬著頭皮去機(jī)場(chǎng)接女兒和她的女同學(xué)。女同學(xué)是北京人，她倆一起在美國(guó)讀書(shū)，一起租住。女兒什么家務(wù)都會(huì)做，女同學(xué)卻什么都不會(huì)。女兒像個(gè)保姆一樣照顧她，包括幫她修門(mén)鎖。 為了接這個(gè)同學(xué)，女兒一個(gè)人從老家坐長(zhǎng)途車(chē)趕到機(jī)場(chǎng)，等了三個(gè)小時(shí)，然后叫母親開(kāi)車(chē)去機(jī)場(chǎng)接她們。 “你不累嗎？”母親心疼極了?！安焕鄄焕??！? 母親說(shuō)：“咱們?nèi)コ院ｕr吧，你好久沒(méi)吃了?！迸畠赫f(shuō)：“她喜歡吃辣，我們?nèi)コ苑序v魚(yú)吧?！薄澳悴皇巧匣饐?？”“沒(méi)關(guān)系?！? 母親和工作繁忙的父親一起陪她倆玩。父母無(wú)微不至地照顧她，她卻 無(wú)微不至地照顧著那個(gè)女同學(xué)。然后，女兒還要父母開(kāi)車(chē)送她們?nèi)ヒ粋€(gè)小縣城，做公益，獻(xiàn)愛(ài)心。 父母累壞了，心也開(kāi)始隱隱疼起來(lái)。父母心疼著她，她卻心疼著別人。 想起當(dāng)年高考那幾天，母親給她送飯菜，所有碗筷都要用滾水燙一遍才敢給她用，手燙出了泡。送到學(xué)校前，把每道菜都夾點(diǎn)出來(lái)，試吃一下。但女兒一吃完，就催她快走，以免影響和她同住的同學(xué)午休。 高考結(jié)束那天上午，她走了好遠(yuǎn)的路，給女兒買(mǎi)了一束鮮花，滿頭大汗地伏在臟兮兮的花架上寫(xiě)祝愿卡，希望給女兒一個(gè)驚喜。為了讓女兒一出校門(mén)就能看見(jiàn)自己，她執(zhí)意提前 下了空調(diào)車(chē)，去校門(mén)口曬著太陽(yáng)等女兒。女兒不知道，看到母親和一大束花，害羞了，不愿意拿，連聲說(shuō)“不要不要”。女兒是班干部，主動(dòng)承擔(dān)了幫全班同學(xué)準(zhǔn)備畢業(yè)典禮小禮物的任務(wù)?？伤粋€(gè)人，怎么拿得動(dòng)呢？母親只好不顧上司的白眼請(qǐng)了假，載著她，跑東跑西。 終于放假了，女兒和同學(xué)們約好出去旅游，女兒攬下了給大家墊錢(qián)買(mǎi)機(jī)票的任務(wù)，然后，把這個(gè)任務(wù)，轉(zhuǎn)交給了已經(jīng)忙得不可開(kāi)交的母親。 母親的心又隱隱疼起來(lái)。女兒怎么就不知道心疼一下家里人呢？難道，父母是自己人，就該毫不客氣？即使無(wú)意傷了，也傷得起？ 有一天 ，女兒突然說(shuō)：“媽媽，高考那幾天，我看到新浪網(wǎng)上有一條新聞，一個(gè)媽媽送女兒考試，被車(chē)撞了。那幾天，我好擔(dān)心你。” 母親的淚一下子涌了上來(lái)。 怎么能怪女兒呢？女兒還小，還不懂。在她眼里，父母是萬(wàn)能的，這也是他們多年寵愛(ài)的結(jié)果。不管怎樣，她是善良的，是想對(duì)別人好的，這又有什么錯(cuò)呢？難道，讓她自私一點(diǎn)，少一點(diǎn)愛(ài)心？ 這世上，總有一些狗拿耗子的熱心人，不是傷了貓的心，而是傷了最親近的人的心。曾經(jīng)有一個(gè)杭州男人，業(yè)余時(shí)間為過(guò)路人義務(wù)修自行車(chē)，每天深夜才回家，修了整整二十年。人人都說(shuō)他好，他也很滿足?？伤钠拮樱谝粋€(gè)個(gè)空洞無(wú)趣的日子里獨(dú)自操勞著，夜夜苦等。 一個(gè)農(nóng)村男人，舉債八萬(wàn)，買(mǎi)來(lái)各種雜志書(shū)籍，要自辦一個(gè)鄉(xiāng)村圖書(shū)館，免費(fèi)為村民服務(wù)。兒子女兒為此輟學(xué)，妻子要和他離婚，村里并沒(méi)有人幫他，說(shuō)他好，但他還是堅(jiān)持。 一個(gè)剛剛懷孕的女人，得知自己領(lǐng)養(yǎng)的棄兒患了白血病，為了救他，瞞著丈夫，偷偷去做了流產(chǎn)。丈夫?qū)嵲跓o(wú)法接受，選擇離婚。一個(gè)家就散了。 這樣只為外人想，而讓親者痛的，比比皆是。 有時(shí)，愛(ài)并不總是柔情似水、溫暖如春，它也會(huì)結(jié)成冰，變成匕首，傷到至親至愛(ài)的人?？墒?，這份冷愛(ài)，好比玫瑰，花朵那么美，誰(shuí)還在意刺呢？ 第四篇：朗讀者心得體會(huì) 《朗讀者》心得體會(huì) 最近學(xué)校推薦了《朗讀者》節(jié)目，我被深深吸引。節(jié)目由“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”的才女董卿策劃并主持，一流的創(chuàng)意和制作，飽含文學(xué)精髓之美。 “你有多久沒(méi)有朗讀了 ?很久了吧 !因?yàn)楹芏嗳硕加X(jué)得朗讀那是學(xué)生時(shí)代的事情或者說(shuō)它只屬于一小部分人。不，朗讀屬于每一個(gè)人?！? 這段作為《朗讀者》的開(kāi)場(chǎng)白，擊在了每位 觀眾的心里。 “朗讀者就是朗讀的人，在我看來(lái)可以分為兩部分來(lái)理解：朗讀是傳播文字，而人則是展現(xiàn)生命。將值得尊敬的生命和值得關(guān)注的文字完美結(jié)合，就是我們的朗讀者。”這是這檔節(jié)目的自白，也是出彩之處。重點(diǎn)放在挖掘人的百態(tài) —— 每位嘉賓帶來(lái)的不是干巴巴的選取片段，而是自身的真實(shí)寫(xiě)照，自己的人生感悟。 在節(jié)目設(shè)置中，更是看出了節(jié)目組的獨(dú)具匠心。每一期設(shè)置一個(gè)主題，配上董卿的闡釋，再選擇相關(guān)聯(lián)的嘉賓和朗讀的作品。第一期的主題定為“遇見(jiàn)”，每位嘉賓都結(jié)合自己的故事選取最觸動(dòng)自己的一段文字進(jìn)行朗讀。還設(shè)置了 開(kāi)場(chǎng)曲的演奏和結(jié)尾的彈唱。 一、形式新穎。朗讀者名人居多，來(lái)自不同崗位，選擇自己最喜歡的文章詩(shī)歌，讀給自己最愛(ài)的人聽(tīng)。其中濮承熙讀了老舍的一段文字送給曾經(jīng)幫他做手術(shù)的榮醫(yī)生，榮醫(yī)生是他生命中的恩人。朗讀者自己的故事加上老舍的故事，構(gòu)成一部心靈上的交響曲，讓聽(tīng)者無(wú)不為之動(dòng)情。這樣的形式讓讀書(shū)變得生動(dòng)有趣。 二、內(nèi)容廣泛。朗讀的內(nèi)容知識(shí)面廣，有小說(shuō)、詩(shī)歌、書(shū)信、譯文，同時(shí)還面向不同人群，能引起更多人共鳴。如：有成功者讀給恩人聽(tīng)的 。有父母讀給兒女聽(tīng)的 。有情人讀給情人聽(tīng)的 。有援外醫(yī)生讀給有志青年聽(tīng)的 。還有高齡老教授聽(tīng)學(xué)生讀他的翻譯作品 .....。聽(tīng)者在知識(shí)的海洋中暢游，收獲感動(dòng)，收獲快樂(lè)，收獲人生的啟迪。 三、引導(dǎo)觀眾愛(ài)上閱讀。朗讀者讀的詩(shī)和文都是央視精心挑選的，名人名作居多，聽(tīng)到好的文章就有找來(lái)一讀的沖動(dòng)，讀書(shū)可以養(yǎng)身修性并提高鑒別是非能力。央視這檔節(jié)目引導(dǎo)了觀眾多讀書(shū)讀好書(shū)。 《朗讀者》集娛樂(lè)和學(xué)習(xí)為一體，是宣傳正能量的好節(jié)目，希望她越辦越好，我會(huì)持續(xù)關(guān)注，也希望更多的朋友都來(lái)看一看，我們一起吸取知識(shí)的營(yíng)養(yǎng)。 金鷹小學(xué)田文君 第五篇：讀者文章的讀后感 讀者文 章的讀后感 《母親的姿勢(shì)》讀后感翻開(kāi)那本已經(jīng)差不多被淡忘的筆記本，首先印入眼簾的是一行短短的字 —— 母愛(ài)無(wú)價(jià)，是世界上最偉大的愛(ài)，讀者文章的讀后感。也許這句話過(guò)于俗氣，沒(méi)有心意，不過(guò)我想，這句話是最真實(shí)地表達(dá)了我那時(shí)的感受吧 !把目光移到整張紙上，發(fā)現(xiàn)有幾課已只有印子的眼淚，滲透這張紙。這幾顆淚痕勾起了我的回憶??那是我讀完《母親的姿勢(shì)》這篇文章寫(xiě)下的。故事是這樣的：一家七口人加上兩個(gè)雇工在家中睡覺(jué)，母親突然察覺(jué)到家中失火了，叫醒了所有人。父親與兩個(gè)雇工一同把屋頂砸開(kāi)了，可是，父親和一個(gè)雇工出去后再也沒(méi)有回來(lái)。母親 就借著另一個(gè)雇工的幫助，用手支撐著五個(gè)孩子把他們送到了安全的屋外。在把五個(gè)孩子送出大火熊熊燃燒的屋子后，母親卻再也沒(méi)有力氣把自己送出屋外。二十分鐘后，大火被撲滅了，消防人員進(jìn)屋后，看到了極為壯觀的一幕：這位母親雙腿跪在地上，雙手高高地在空中一動(dòng)不動(dòng)，保持著托舉的姿勢(shì)。這個(gè)故事雖然極短，但卻讓我有什么特別的感覺(jué)，那種感覺(jué)不知道該怎么形容 ......母親用自己的生命換取了孩子的生存，在搭伙在臨死的時(shí)候還想著孩子，給予了孩子第二次生命。這讓我想到了生活中的母親，雖然并不能用犧牲生命這個(gè)詞來(lái)形容，但從點(diǎn)點(diǎn)滴滴的生活 之中，我相信你也會(huì)感覺(jué)到 ......記得那是一個(gè)雨蒙蒙的日子，下午放學(xué)的時(shí)候雨還沒(méi)停，我的心正在“咚咚”地跳，特別著急，真不知道怎么回家，都怪自己粗心大意早上匆忙地忘帶了雨桑看著窗外的雨滴答滴答地下著，并沒(méi)有停下來(lái)的意思，我的心更著急了，就像熱鍋上的螞蟻，急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，讀后感《讀者文章的讀后感》?？粗巴獾挠暝较略酱螅闹谐酥边€是著急。難道獨(dú)自淋著雨回家 ?不行，那會(huì)感冒的，從小體質(zhì)不好的我怎能冒這樣的風(fēng)險(xiǎn)，再說(shuō)感冒起來(lái)就沒(méi)完沒(méi)了，看著媽媽頭上一天比一天多的白發(fā)我怎么忍心呢 ?讓媽媽來(lái)接我 ?那更不行。媽媽每天 忙里忙外，要是再讓媽媽來(lái)接我，豈不是給媽媽加重負(fù)擔(dān)嗎 ?對(duì)媽媽來(lái)說(shuō)，一分一秒的時(shí)間都寶貴得很。我到底該怎么辦呢 ?放學(xué)了，我跟著班級(jí)隊(duì)伍出了校門(mén)，心中決定了自己回家，但一想到淋雨的后果，心就不由自主地揪了起來(lái)，每一個(gè)腳步都似乎在判斷之中。猛然間抬頭，我看見(jiàn)了一個(gè)熟悉的身影。啊 !那不是媽媽嗎 ?我一邊叫著媽媽，一邊跑上前去，撲進(jìn)媽媽的懷抱，見(jiàn)媽媽能來(lái)接我，心里頭能不高興 !“噢，媽媽來(lái)接我了，我不用淋雨啦?！蔽掖蠛爸?。偶然間，我發(fā)現(xiàn)了媽媽的褲腳濕透了??回家的路上，我問(wèn)媽媽：“媽媽 !今天您怎么這么早下班，難道不用開(kāi)會(huì) 了呀，會(huì)議取消了 ?”“是啊，臨時(shí)取消的。”聽(tīng)了媽媽的這句話，我才放心下來(lái)。剛進(jìn)家門(mén)，媽媽就趕著往外走，頓時(shí)，我明白了，今天的會(huì)議并沒(méi)有取消，而是抽出百分之一的時(shí)間來(lái)接我的，為的是不讓我著涼，不要問(wèn)我用“百分之一”這詞怎么那么夸大其詞，如果那個(gè)時(shí)候你恍然明白這只是一個(gè)用愛(ài)編制的美麗謊言時(shí)，你也會(huì)這么想。哎 !媽媽，對(duì)不起，我又讓您操心了?！斑恕?，關(guān)門(mén)的聲音把我從愧疚中拉了回來(lái)，我迅速地往四周看了看，看見(jiàn)留下的傘和已經(jīng)不見(jiàn)了的媽媽，我毫不猶豫地抓起雨傘，推開(kāi)門(mén)，撒腿向雨中跑去。媽媽忘帶了雨傘，我一定要把雨傘送到媽 媽的手里，就算是對(duì)我內(nèi)心的愧疚的一種補(bǔ)償吧 !現(xiàn)在，我一下子明白了我當(dāng)時(shí)的感覺(jué)，這種感覺(jué)來(lái)源于既平凡又偉大的母愛(ài)。故事中，母親拼盡全力把孩子送出火海，最終葬送火海。你的母親，我的母親，他的母親，在生活中扮演著一個(gè)神秘的角色，你有看見(jiàn)過(guò)神秘后的面孔嗎 ?你有看見(jiàn)過(guò)愛(ài)這個(gè)東西嗎 ?我的媽媽，您不是英雄，但您是一位塑造靈魂的藝術(shù)師，在您的心中裝著對(duì)兒女的一份份濃濃的愛(ài)，卻唯獨(dú)沒(méi)有您自己。媽媽，關(guān)心關(guān)心您吧，這是女兒最大的愿望?；叵胍幌律畎桑愕哪赣H是怎樣從一點(diǎn)一滴到汪洋大海一般的愛(ài)，從你站不穩(wěn)腳，到現(xiàn)在，想想你的母親 付出了多少，我想，也不會(huì)亞于書(shū)中選擇讓孩子獲得第二次生命的母親吧 !偉大的母親可以創(chuàng)造母愛(ài)，巨大的母愛(ài)可以感動(dòng)一切 !想像在火海中的母親毅然選擇給孩子第二次生命的那個(gè)姿勢(shì)，偉大的母愛(ài)已印在你我的心里。是啊，因?yàn)槲覀兩戮头Q生你的人為母親，理所當(dāng)然地接受人間既普通又不凡的母愛(ài)，自然擁有而習(xí)以為常，可在我們的不經(jīng)意間冷落了這華麗的樂(lè)章 —— 母愛(ài)。我想等你讀完《母親的姿勢(shì)》這篇文章時(shí)，請(qǐng)賜予這篇文章最精彩的贊賞吧 !同樣也送給這位犧牲自己生命的母親最大的欣慰吧，請(qǐng)你大聲說(shuō)一句：“媽媽，我愛(ài)您 !