【正文】 什么材料，你就可以成為什么材料。曾記得有個名人這樣說過： 選擇了勤勉與奮斗，也就選擇了希望與收獲 。選擇了紀律與約束，也就選擇了理智與自由 。選擇了痛苦與艱難，也就選擇了練達與成熟 。選擇了拼搏與超越，也就選擇了成功與輝煌 !當前，國家已把農(nóng)村作為教育的重中之重，對我們農(nóng)村的教師來說，展示自己的舞臺將更大、更寬、更廣，而對我們農(nóng)村的學生而言呢 ?我們在今學期開始享受到真正免費的義務(wù)教育，這是多么鼓舞人心的事啊 !同學們，國家在關(guān)心我們，社會在關(guān)注我們，領(lǐng)導在關(guān)懷我們，親人在關(guān)愛我們，那你們該怎么做呢 ?我 給你們一個秘訣： (兩個心 )拼搏之心，感恩之心 !我的講話完畢，謝謝大家 !尊敬的各位領(lǐng)導、各位同仁：大家下午好 !首先感謝各位領(lǐng)導的信任和關(guān)心，諸位同仁的幫助和支持。讓我有機會站在這里與大家共敘自己的工作、學習和生活?！皟?yōu)秀共 產(chǎn) 黨員”這一崇高的榮譽，除了讓我心里激動和高興以外，更多的是忐忑和不安。因為在工作中，我只是用心地做事，努力地做事，只做了一位普通教師、普通黨員應(yīng)該做的事情。我相信在座的有很多比我做得更好，更值得我學習。從 1993 年步入講壇至今已 18 多個春秋，一直以來，我努力實踐著自己人生的諾言，用全部 的深情和愛心澆灌著稚嫩的幼苗，用滿腔的熱血譜寫自己人生的樂章，用青春的熱情和執(zhí)著詮釋著一位人民教師對教育事業(yè)的熱愛，對黨的事業(yè)的忠誠。 篇五：優(yōu)秀教師代表發(fā)言稿優(yōu)秀教師代表發(fā)言稿 尊敬的各位領(lǐng)導、各位老師，各位同學鄭國宣 大家好 !今天我榮幸成為現(xiàn)代新共方學校第一屆優(yōu)秀教師中的一員，在此，我非常感謝各位領(lǐng)導、各位老師對我的抬舉和愛戴！心喜之余，也勾起了我的許多反思：“優(yōu)秀教師”這個稱號對一名教師來說固然向往，但獲得之后反而覺得身上負載累累，浮想聯(lián)翩：回想過去的教育教學生涯，是否愧對這個稱號，展望將來的教育教學工作，是否能真正體現(xiàn)優(yōu)秀，在這里，我真的沒有什么優(yōu)秀事跡可列舉，只有把自己作為一名班主任平常所做的一些不足掛齒的小事講出來，以解內(nèi)心的愧疚： 我于 2021 年 8 月份慕名而來到此校，承蒙學校領(lǐng)導的厚愛，讓我擔任 五年級的班主任和本班語文兼六年級語文教學！但要短時間改變這些孩子，創(chuàng)造一個良好的班級體，真的我當時心里也沒有底；加之，還有六年級的語文教學任務(wù)；所以一開始我就作好了苦戰(zhàn)一年的心理準備，除了隨時隨地深入班級，深入宿舍，盡力找到每個同學的閃光點，讓他發(fā)光，讓他承擔班里的力所能及的管理工作；每位同學都要為班里出一份力，總之，做到分工細，全面，這些分工首先征求他們的自愿，然后針對性的指派。當然少數(shù)同學什么都不愿意干，我就開導、幫助他試著干，初步使他們找回自我，接著深入了解每位同學的不足之處，且找到造成這種不良習慣的 根源，然后與家長溝通，商討教育方法，對癥下藥。通過兩個多月的細心教育，單個輔導，嚴格督促，凡要求學生作到的，我首先做好，盡管如此，我從不敢有絲毫的松懈，一有空就到班里看一看，發(fā)現(xiàn)問題及時了解情況，督促整改； 我校的學生多數(shù)是留守兒童，由于父母常年在外工作，爺爺奶奶對教育方面懂得又少，所以家庭教育存在嚴重問題，進而導致學生學習習慣很差，特別懶惰；所以除了采用平常為的一些管理辦法，我更注重以下幾方面的工作： 一、以身作則，當好表率 因為教師的一舉一動、一言一行都直接對學生起著潛移默化的作用。我希望我的學生成為積極向上、勇于創(chuàng)新、不怕困難、對人以誠相待、有同情心和責任感、盡力做好每一件事情，有一定心理承受力的全面發(fā)展的有用人才，而我首先就要使自己成為這樣的人。因為學生是具有很強模仿力的一個群體，他們時時刻刻觀察著老師的一舉一動，并在某些方面進行模仿，所以我在學生面前隨時隨地注重自身形象，言行盡量起到模范的作用。 二、抓干部，培養(yǎng)學生自主管理能力 班干部是班集體的小管家，是班級的核心和骨干，他們和集體連在一起，張敬路的綜合素質(zhì)較好，我指派他當班長，交他怎樣當好一名班長，怎樣管理 班級事務(wù)，接著給他配好班委助手，明確分工，團結(jié)協(xié)作，最后做到“三放”，即放手、放心、放權(quán)。讓他們大膽管理班級，逐步提高其班級管理水平；我暗地觀察督促，發(fā)現(xiàn)問題及時提醒班委和專干，定期召開班委 會，指導其工作，尊重他們的人格，注意維護他們在全體學生中的威信，對存在的問題通過私下交流的方式及時解決?，F(xiàn)在我班基本能做到老師在與不在一個樣。 三、堅持與家長溝通，建立家校合作機制 當然，要真正管理好一個班級，必須要得到家長的支持和理解才行，所以要多與家長聯(lián)系溝通。把孩子常出現(xiàn)的一些不良習慣、日 常表現(xiàn)、學習狀況等告訴他們，并把自己的一些想法和做法也講給他們聽，特別是部分問題較多的學生，我除了跟家長電話聯(lián)系或者面談之外，還從側(cè)面了解一些學生的家庭背景，家長教育方式等，然后給他們直言不諱地提些教育孩子的建議，這樣既讓家長隨時了解自己的孩子在校的學習、生活、紀律情況，又使家長在教育孩子方面做到心中有數(shù)進而對老師和學校心存感激，從而間接地讓每位家長不自覺地參與了班級管理，這樣在幫我教育管理學生方面起到了積極的作用。 四、管理到位，初顯成效。 在這半個學期里通過全體同學的努力，初步形成了良好 的班風和學風?，F(xiàn)在班內(nèi)好人好事不斷涌現(xiàn)，其中史雨欣，程安東等同學拾金不昧主動把錢物交還失主，班內(nèi)還有很多同學主動幫助別人打掃衛(wèi)生，主動幫助他人學習等等；學習風氣也逐漸良好，現(xiàn)在同學們上課基本能專心聽講，能盡量積極回答問題，能按時完成作業(yè)；對老師有禮貌，同學之間團結(jié)，互助，同學們的集體主義榮譽感也逐漸增強 .。 總之，我感謝我的領(lǐng)導和我的同事，你們給了我勇氣，給了我鼓勵；我也感謝對我要求更高的老師，讓我反省了自己的許多不足，你們給我提出了今后的努力方向，在此，我真誠地感謝各位，也真心希望每位朋友在我今后 的工作中給以幫助，提出批評。同學們，期中考試已經(jīng)結(jié)束，一次考試并不是句號，我們要從暫時的喜悅中走出來，從暫時的沮喪中走出來，及時調(diào)整自己，為下一次考試做準備。2021125篇六：成績優(yōu)秀教師發(fā)言稿發(fā)言稿 西二小學申芳芳 尊敬的各位領(lǐng)導、各位老師： 大家好！我是西向二街的申芳，很榮幸，在這充滿希望的季節(jié)，在這個特別的日子里，作為一名先進教師代表在這里發(fā)言，首先，請允許我代表全體教師向在場的各位領(lǐng)導、老師拜個晚年，同時致以新學期最美好的祝愿和最真摯的祝福！ 新學期的開始，意味 著新的希望、新的憧憬和新的征程。作為教師，在新學期里，仍要堅持精心備課，細心講解，耐心解答，不斷地以新的教育理念武裝自己、完善自己、超越自己，我們要時刻提醒自己：學生每個人的身上都隱藏著原子能，等著我們點燃它；每個人的大腦中都有一個金礦，等著我們?nèi)ラ_采它；每個人的身體中都沉睡著一個神通廣大的巨人，等著我們喚醒它。 我借此機會，談?wù)勎疑蠈W期的工作情況。在我們學校我作為一名年輕教師兢兢業(yè)業(yè)、勤勤懇懇，對于學校交給的任務(wù)我從不拖拉推諉，總是出色地完成領(lǐng)導交給的各項任務(wù)，上學期，我擔四年級語文、品德與社會、 勞動、體育四門功課，另外還擔任四年級班主任及學校的教導主任，回顧這一學期的工作，真是既辛苦又充實。 古人云：師者，傳到授業(yè)解惑也，作為班主任我首先教育學生明確學習目的、奮斗目標，端正學習態(tài)度，激發(fā)學生學習的積極性，培養(yǎng)學生的自覺性，深入了解學生，和學生建立感情，在教學中我根據(jù)學生不同的特點因材施教，好學生多表揚，但又讓他們記住不能驕傲，使他們懂得虛心使人進步，驕傲使人落后，勇往直前更上一層樓，后進生多鼓勵，平時哪怕后進生有一點成績，也及時表揚，使他們看到自己的成績與進步，提高勇氣，增強信心，振作起來 ，奮起直追，提高后進生的學習積極性。后進生的進步猶如蝸牛行走緩慢之極，往往是今天變好了，明天又差了，反反復復，難以鞏固。我沒有“恨鐵不成鋼”的思想，總是堅持正面教育，用循循善誘的方法，經(jīng)常性地作耐心細致的思想轉(zhuǎn)換工作，最大限度地調(diào)動他們的積極性。后進生尤其渴望能夠得到別人的贊賞和承認，當他們受到老師和同學的稱贊時，會獲得精神上的愉快，從而促進自信心的建立。教師要善于使用“放大鏡”尋找后進生身上的每一個哪怕是十分微小的閃光點。當他們有了點滴進步，就及時予以肯定表揚，讓其產(chǎn)生“成功感”，培養(yǎng)自信心。我班有位叫李 輝的學生，身體長得結(jié)實，但經(jīng)常遲到甚至曠課，不愛完成作業(yè)。對于這樣的學生，我給了他特別的關(guān)注，用心地尋找和捕捉他身上的閃光點。一次談心，我從他的言談中看出他也很想成為班干部，想在同學面前受到尊重，于是我滿足了他，讓他成了班里的紀律檢查員，以作班干部來樹立他對自己的信心。他擔任檢查員后，工作認真負責，我總是在班里表揚他，逐步他沒有再逃過學，我覺得突然間，他似乎有了前進的動力，有了自信心，他的進步讓我真的很吃驚。對待較頑皮的學生，我則做大量的思想工作，弄清學生的情況，給他們講道理，并結(jié)合家長來轉(zhuǎn)變他們。作為一名 教師，對學生的愛必須是普遍而廣泛的，不應(yīng)該以社會原因、家庭背景及平時表現(xiàn)而有所偏愛，應(yīng)該一視同仁。對于調(diào)皮生，我從來就沒有放棄他們，任其破罐子破甩，而是給予特別的關(guān)愛。只有這樣，孩子們才會敞開心扉認同你，快樂地融合到集體當中去，充分地扮演主人公的角色，才能創(chuàng)造一個融洽的、溫暖的、團結(jié)的集體。 在教學中，凡是我要求學生做到的，我首先做到，讓學生心服口服。我處處關(guān)心、愛護學生，考慮到影響學生學習的諸多因素，如學生的飲食與休息等，經(jīng)常提醒學生要想學習好，必須有好的身體，天涼了，就讓學生多穿衣服，天熱了提醒 學生經(jīng)常洗澡等，使學生感受到溫暖，心情舒暢地全身心地投入到學習中去，完成學習任務(wù)。 在備、講、輔、批、考、評方面，我也狠下功夫，課前能在吃透教材、大綱、學生，并向有經(jīng)驗的新老教師請教的基礎(chǔ)上，寫出切實可行的教案，積極參加學校組織的各項學習和活動，課堂上靈活運用教學方法，調(diào)動學生學習的積極性，特別注意開發(fā)學生智力，發(fā)展學生能力，精講多練，活躍課堂氣氛，使學生在輕松愉快中完成學習任務(wù)，每節(jié)課后，都要精選適量的作業(yè)，鞏固所學知識，并進行認真輔導，每次作業(yè)都要利用不同形式進行批改，并及時講評，使學生準確掌 握所學知識，每單元過后，都要進行嚴格的過關(guān)考試并及時批改，摸清學生對所學知識的掌握情況，真正起到查漏補缺的作用，使學生一步一個腳印地把所學知識掌握扎實，從而大面積提高了教學質(zhì)量。 正是如此，在上學期的期末考試中我所擔的語文、品德與社會、勞動三門課程均名列我中心小學第一名，三個第一名的取得，真是很不容易，一個在中心小學 7 名的后進班級能取得今天可喜的成績，背后的努力和辛苦可想而知。成績面前更謙虛，贊揚聲中找差距，在以后的教學中，我更要加強學習教育理論，努力響應(yīng)新課改，在新學期里，我爭取能給 學生、學生家長和校領(lǐng)導一個更滿意的答卷！ 老師們，收獲的季節(jié)不在自然界，她蘊藏在我們每個人的心中。讓我們在前進的道路上策馬揚鞭，與時俱進，以飽滿的熱情迎接新的挑戰(zhàn)，尋求新的發(fā)展，祝愿西向中心小學明天更加美好！ 篇七：高中教師演講稿尊敬的領(lǐng)導、親愛的同事們： 大家下午好，很高興今天能再次站到這里演講，我今天演講的主題是“用‘心’去工作”，何為用“心”？我想歸結(jié)起來就是用熱情的心去對待工作，用真誠的心對待學生，用快樂的心對待自己。 時光飛逝，轉(zhuǎn)眼間我來到明光中學工作已經(jīng)兩年多了，這兩年多來，對于工作我是有自己的一份體會的。剛開始來到明光中學，面對這樣的全新的工作全新的環(huán)境，缺乏教學經(jīng)驗的我經(jīng)常會有緊張的情緒，再加上高中老師的工作節(jié)奏是比較緊張的，現(xiàn)在社會上流行著這么一句話來形容高中老師：“從早到晚比牛還累，當了老師吃苦受罪?！痹谶@樣緊張的情緒下，面對繁重的教學任務(wù)，我感到了一些疲憊，產(chǎn)生了一些厭倦。那時的我是缺乏熱情的，帶著這樣一種暮氣，又如何能夠做好本職工作呢？ 隨著我教學工作的不斷深入，對教師這份工作的不斷了解以及 我和學生的不斷溝通，我逐漸認識到教師是一種職業(yè)。曾經(jīng)，教師被神圣化 —— 比如“園丁”“紅燭”，也有人把教師卑微化 —— 比如“臭老九”，但是不管在什么時候，教師的中心工作都是教書育人，那時候的我，對于教學研究的更細致，更加認真的對待每一節(jié)課，盡自己的能力把我的課上好，把我的學生教好。 可是僅僅做到這些就可以了嗎？我想還是不夠的。論語中有句話：知之者不如好之者好之者不如樂之者。認真工作，精通教學，這些固然是做好工作的必要前提，但是如果沒有熱情的浸潤，再出色的工作也會失去光澤的。一個人在生活中擁有熱情的心態(tài)， 心里定似充滿陽 光，工作也會時時迸發(fā)出創(chuàng)新的火花。 我們教學的對象是一群正在走向成熟的青少年，教育的過程不僅僅是單向的傳授，更多的應(yīng)該是充滿著關(guān)懷的交流，作為一名老師要真誠的對待每一個學生。有句話這樣說道：“愛是教育好學生的前提”。特別是對于一些學習成績比較差的學生，更是要給予真誠的關(guān)懷，這時一句鼓勵的話語，就像黑暗中的一束溫暖的燈光，照亮他們的心房。就像我現(xiàn)在所帶的理科班，有一位學生，以前語文基礎(chǔ)比較差，經(jīng)?？荚嚥患案?，有一次考完試，我認真看完了他的試卷，對他說：你的語文基礎(chǔ)知識比較差，需 要加強。他問我：怎么辦？我就告訴他：從基礎(chǔ)做起吧，借給你一本語文基礎(chǔ)知識，你先看看。臨走時我還微笑著對這個學生說：其實你挺聰明的，以后一