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高中優(yōu)秀教師演講共五則-資料下載頁

2025-04-30 14:24本頁面
  

【正文】 什么材料,你就可以成為什么材料。曾記得有個名人這樣說過: 選擇了勤勉與奮斗,也就選擇了希望與收獲 。選擇了紀律與約束,也就選擇了理智與自由 。選擇了痛苦與艱難,也就選擇了練達與成熟 。選擇了拼搏與超越,也就選擇了成功與輝煌 !當前,國家已把農(nóng)村作為教育的重中之重,對我們農(nóng)村的教師來說,展示自己的舞臺將更大、更寬、更廣,而對我們農(nóng)村的學生而言呢 ?我們在今學期開始享受到真正免費的義務(wù)教育,這是多么鼓舞人心的事啊 !同學們,國家在關(guān)心我們,社會在關(guān)注我們,領(lǐng)導在關(guān)懷我們,親人在關(guān)愛我們,那你們該怎么做呢 ?我 給你們一個秘訣: (兩個心 )拼搏之心,感恩之心 !我的講話完畢,謝謝大家 !尊敬的各位領(lǐng)導、各位同仁:大家下午好 !首先感謝各位領(lǐng)導的信任和關(guān)心,諸位同仁的幫助和支持。讓我有機會站在這里與大家共敘自己的工作、學習和生活?!皟?yōu)秀共 產(chǎn) 黨員”這一崇高的榮譽,除了讓我心里激動和高興以外,更多的是忐忑和不安。因為在工作中,我只是用心地做事,努力地做事,只做了一位普通教師、普通黨員應(yīng)該做的事情。我相信在座的有很多比我做得更好,更值得我學習。從 1993 年步入講壇至今已 18 多個春秋,一直以來,我努力實踐著自己人生的諾言,用全部 的深情和愛心澆灌著稚嫩的幼苗,用滿腔的熱血譜寫自己人生的樂章,用青春的熱情和執(zhí)著詮釋著一位人民教師對教育事業(yè)的熱愛,對黨的事業(yè)的忠誠。 篇五:優(yōu)秀教師代表發(fā)言稿優(yōu)秀教師代表發(fā)言稿 尊敬的各位領(lǐng)導、各位老師,各位同學鄭國宣 大家好 !今天我榮幸成為現(xiàn)代新共方學校第一屆優(yōu)秀教師中的一員,在此,我非常感謝各位領(lǐng)導、各位老師對我的抬舉和愛戴!心喜之余,也勾起了我的許多反思:“優(yōu)秀教師”這個稱號對一名教師來說固然向往,但獲得之后反而覺得身上負載累累,浮想聯(lián)翩:回想過去的教育教學生涯,是否愧對這個稱號,展望將來的教育教學工作,是否能真正體現(xiàn)優(yōu)秀,在這里,我真的沒有什么優(yōu)秀事跡可列舉,只有把自己作為一名班主任平常所做的一些不足掛齒的小事講出來,以解內(nèi)心的愧疚: 我于 2021 年 8 月份慕名而來到此校,承蒙學校領(lǐng)導的厚愛,讓我擔任 五年級的班主任和本班語文兼六年級語文教學!但要短時間改變這些孩子,創(chuàng)造一個良好的班級體,真的我當時心里也沒有底;加之,還有六年級的語文教學任務(wù);所以一開始我就作好了苦戰(zhàn)一年的心理準備,除了隨時隨地深入班級,深入宿舍,盡力找到每個同學的閃光點,讓他發(fā)光,讓他承擔班里的力所能及的管理工作;每位同學都要為班里出一份力,總之,做到分工細,全面,這些分工首先征求他們的自愿,然后針對性的指派。當然少數(shù)同學什么都不愿意干,我就開導、幫助他試著干,初步使他們找回自我,接著深入了解每位同學的不足之處,且找到造成這種不良習慣的 根源,然后與家長溝通,商討教育方法,對癥下藥。通過兩個多月的細心教育,單個輔導,嚴格督促,凡要求學生作到的,我首先做好,盡管如此,我從不敢有絲毫的松懈,一有空就到班里看一看,發(fā)現(xiàn)問題及時了解情況,督促整改; 我校的學生多數(shù)是留守兒童,由于父母常年在外工作,爺爺奶奶對教育方面懂得又少,所以家庭教育存在嚴重問題,進而導致學生學習習慣很差,特別懶惰;所以除了采用平常為的一些管理辦法,我更注重以下幾方面的工作: 一、以身作則,當好表率 因為教師的一舉一動、一言一行都直接對學生起著潛移默化的作用。我希望我的學生成為積極向上、勇于創(chuàng)新、不怕困難、對人以誠相待、有同情心和責任感、盡力做好每一件事情,有一定心理承受力的全面發(fā)展的有用人才,而我首先就要使自己成為這樣的人。因為學生是具有很強模仿力的一個群體,他們時時刻刻觀察著老師的一舉一動,并在某些方面進行模仿,所以我在學生面前隨時隨地注重自身形象,言行盡量起到模范的作用。 二、抓干部,培養(yǎng)學生自主管理能力 班干部是班集體的小管家,是班級的核心和骨干,他們和集體連在一起,張敬路的綜合素質(zhì)較好,我指派他當班長,交他怎樣當好一名班長,怎樣管理 班級事務(wù),接著給他配好班委助手,明確分工,團結(jié)協(xié)作,最后做到“三放”,即放手、放心、放權(quán)。讓他們大膽管理班級,逐步提高其班級管理水平;我暗地觀察督促,發(fā)現(xiàn)問題及時提醒班委和專干,定期召開班委 會,指導其工作,尊重他們的人格,注意維護他們在全體學生中的威信,對存在的問題通過私下交流的方式及時解決?,F(xiàn)在我班基本能做到老師在與不在一個樣。 三、堅持與家長溝通,建立家校合作機制 當然,要真正管理好一個班級,必須要得到家長的支持和理解才行,所以要多與家長聯(lián)系溝通。把孩子常出現(xiàn)的一些不良習慣、日 常表現(xiàn)、學習狀況等告訴他們,并把自己的一些想法和做法也講給他們聽,特別是部分問題較多的學生,我除了跟家長電話聯(lián)系或者面談之外,還從側(cè)面了解一些學生的家庭背景,家長教育方式等,然后給他們直言不諱地提些教育孩子的建議,這樣既讓家長隨時了解自己的孩子在校的學習、生活、紀律情況,又使家長在教育孩子方面做到心中有數(shù)進而對老師和學校心存感激,從而間接地讓每位家長不自覺地參與了班級管理,這樣在幫我教育管理學生方面起到了積極的作用。 四、管理到位,初顯成效。 在這半個學期里通過全體同學的努力,初步形成了良好 的班風和學風?,F(xiàn)在班內(nèi)好人好事不斷涌現(xiàn),其中史雨欣,程安東等同學拾金不昧主動把錢物交還失主,班內(nèi)還有很多同學主動幫助別人打掃衛(wèi)生,主動幫助他人學習等等;學習風氣也逐漸良好,現(xiàn)在同學們上課基本能專心聽講,能盡量積極回答問題,能按時完成作業(yè);對老師有禮貌,同學之間團結(jié),互助,同學們的集體主義榮譽感也逐漸增強 .。 總之,我感謝我的領(lǐng)導和我的同事,你們給了我勇氣,給了我鼓勵;我也感謝對我要求更高的老師,讓我反省了自己的許多不足,你們給我提出了今后的努力方向,在此,我真誠地感謝各位,也真心希望每位朋友在我今后 的工作中給以幫助,提出批評。同學們,期中考試已經(jīng)結(jié)束,一次考試并不是句號,我們要從暫時的喜悅中走出來,從暫時的沮喪中走出來,及時調(diào)整自己,為下一次考試做準備。2021125篇六:成績優(yōu)秀教師發(fā)言稿發(fā)言稿 西二小學申芳芳 尊敬的各位領(lǐng)導、各位老師: 大家好!我是西向二街的申芳,很榮幸,在這充滿希望的季節(jié),在這個特別的日子里,作為一名先進教師代表在這里發(fā)言,首先,請允許我代表全體教師向在場的各位領(lǐng)導、老師拜個晚年,同時致以新學期最美好的祝愿和最真摯的祝福! 新學期的開始,意味 著新的希望、新的憧憬和新的征程。作為教師,在新學期里,仍要堅持精心備課,細心講解,耐心解答,不斷地以新的教育理念武裝自己、完善自己、超越自己,我們要時刻提醒自己:學生每個人的身上都隱藏著原子能,等著我們點燃它;每個人的大腦中都有一個金礦,等著我們?nèi)ラ_采它;每個人的身體中都沉睡著一個神通廣大的巨人,等著我們喚醒它。 我借此機會,談?wù)勎疑蠈W期的工作情況。在我們學校我作為一名年輕教師兢兢業(yè)業(yè)、勤勤懇懇,對于學校交給的任務(wù)我從不拖拉推諉,總是出色地完成領(lǐng)導交給的各項任務(wù),上學期,我擔四年級語文、品德與社會、 勞動、體育四門功課,另外還擔任四年級班主任及學校的教導主任,回顧這一學期的工作,真是既辛苦又充實。 古人云:師者,傳到授業(yè)解惑也,作為班主任我首先教育學生明確學習目的、奮斗目標,端正學習態(tài)度,激發(fā)學生學習的積極性,培養(yǎng)學生的自覺性,深入了解學生,和學生建立感情,在教學中我根據(jù)學生不同的特點因材施教,好學生多表揚,但又讓他們記住不能驕傲,使他們懂得虛心使人進步,驕傲使人落后,勇往直前更上一層樓,后進生多鼓勵,平時哪怕后進生有一點成績,也及時表揚,使他們看到自己的成績與進步,提高勇氣,增強信心,振作起來 ,奮起直追,提高后進生的學習積極性。后進生的進步猶如蝸牛行走緩慢之極,往往是今天變好了,明天又差了,反反復復,難以鞏固。我沒有“恨鐵不成鋼”的思想,總是堅持正面教育,用循循善誘的方法,經(jīng)常性地作耐心細致的思想轉(zhuǎn)換工作,最大限度地調(diào)動他們的積極性。后進生尤其渴望能夠得到別人的贊賞和承認,當他們受到老師和同學的稱贊時,會獲得精神上的愉快,從而促進自信心的建立。教師要善于使用“放大鏡”尋找后進生身上的每一個哪怕是十分微小的閃光點。當他們有了點滴進步,就及時予以肯定表揚,讓其產(chǎn)生“成功感”,培養(yǎng)自信心。我班有位叫李 輝的學生,身體長得結(jié)實,但經(jīng)常遲到甚至曠課,不愛完成作業(yè)。對于這樣的學生,我給了他特別的關(guān)注,用心地尋找和捕捉他身上的閃光點。一次談心,我從他的言談中看出他也很想成為班干部,想在同學面前受到尊重,于是我滿足了他,讓他成了班里的紀律檢查員,以作班干部來樹立他對自己的信心。他擔任檢查員后,工作認真負責,我總是在班里表揚他,逐步他沒有再逃過學,我覺得突然間,他似乎有了前進的動力,有了自信心,他的進步讓我真的很吃驚。對待較頑皮的學生,我則做大量的思想工作,弄清學生的情況,給他們講道理,并結(jié)合家長來轉(zhuǎn)變他們。作為一名 教師,對學生的愛必須是普遍而廣泛的,不應(yīng)該以社會原因、家庭背景及平時表現(xiàn)而有所偏愛,應(yīng)該一視同仁。對于調(diào)皮生,我從來就沒有放棄他們,任其破罐子破甩,而是給予特別的關(guān)愛。只有這樣,孩子們才會敞開心扉認同你,快樂地融合到集體當中去,充分地扮演主人公的角色,才能創(chuàng)造一個融洽的、溫暖的、團結(jié)的集體。 在教學中,凡是我要求學生做到的,我首先做到,讓學生心服口服。我處處關(guān)心、愛護學生,考慮到影響學生學習的諸多因素,如學生的飲食與休息等,經(jīng)常提醒學生要想學習好,必須有好的身體,天涼了,就讓學生多穿衣服,天熱了提醒 學生經(jīng)常洗澡等,使學生感受到溫暖,心情舒暢地全身心地投入到學習中去,完成學習任務(wù)。 在備、講、輔、批、考、評方面,我也狠下功夫,課前能在吃透教材、大綱、學生,并向有經(jīng)驗的新老教師請教的基礎(chǔ)上,寫出切實可行的教案,積極參加學校組織的各項學習和活動,課堂上靈活運用教學方法,調(diào)動學生學習的積極性,特別注意開發(fā)學生智力,發(fā)展學生能力,精講多練,活躍課堂氣氛,使學生在輕松愉快中完成學習任務(wù),每節(jié)課后,都要精選適量的作業(yè),鞏固所學知識,并進行認真輔導,每次作業(yè)都要利用不同形式進行批改,并及時講評,使學生準確掌 握所學知識,每單元過后,都要進行嚴格的過關(guān)考試并及時批改,摸清學生對所學知識的掌握情況,真正起到查漏補缺的作用,使學生一步一個腳印地把所學知識掌握扎實,從而大面積提高了教學質(zhì)量。 正是如此,在上學期的期末考試中我所擔的語文、品德與社會、勞動三門課程均名列我中心小學第一名,三個第一名的取得,真是很不容易,一個在中心小學 7 名的后進班級能取得今天可喜的成績,背后的努力和辛苦可想而知。成績面前更謙虛,贊揚聲中找差距,在以后的教學中,我更要加強學習教育理論,努力響應(yīng)新課改,在新學期里,我爭取能給 學生、學生家長和校領(lǐng)導一個更滿意的答卷! 老師們,收獲的季節(jié)不在自然界,她蘊藏在我們每個人的心中。讓我們在前進的道路上策馬揚鞭,與時俱進,以飽滿的熱情迎接新的挑戰(zhàn),尋求新的發(fā)展,祝愿西向中心小學明天更加美好! 篇七:高中教師演講稿尊敬的領(lǐng)導、親愛的同事們: 大家下午好,很高興今天能再次站到這里演講,我今天演講的主題是“用‘心’去工作”,何為用“心”?我想歸結(jié)起來就是用熱情的心去對待工作,用真誠的心對待學生,用快樂的心對待自己。 時光飛逝,轉(zhuǎn)眼間我來到明光中學工作已經(jīng)兩年多了,這兩年多來,對于工作我是有自己的一份體會的。剛開始來到明光中學,面對這樣的全新的工作全新的環(huán)境,缺乏教學經(jīng)驗的我經(jīng)常會有緊張的情緒,再加上高中老師的工作節(jié)奏是比較緊張的,現(xiàn)在社會上流行著這么一句話來形容高中老師:“從早到晚比牛還累,當了老師吃苦受罪?!痹谶@樣緊張的情緒下,面對繁重的教學任務(wù),我感到了一些疲憊,產(chǎn)生了一些厭倦。那時的我是缺乏熱情的,帶著這樣一種暮氣,又如何能夠做好本職工作呢? 隨著我教學工作的不斷深入,對教師這份工作的不斷了解以及 我和學生的不斷溝通,我逐漸認識到教師是一種職業(yè)。曾經(jīng),教師被神圣化 —— 比如“園丁”“紅燭”,也有人把教師卑微化 —— 比如“臭老九”,但是不管在什么時候,教師的中心工作都是教書育人,那時候的我,對于教學研究的更細致,更加認真的對待每一節(jié)課,盡自己的能力把我的課上好,把我的學生教好。 可是僅僅做到這些就可以了嗎?我想還是不夠的。論語中有句話:知之者不如好之者好之者不如樂之者。認真工作,精通教學,這些固然是做好工作的必要前提,但是如果沒有熱情的浸潤,再出色的工作也會失去光澤的。一個人在生活中擁有熱情的心態(tài), 心里定似充滿陽 光,工作也會時時迸發(fā)出創(chuàng)新的火花。 我們教學的對象是一群正在走向成熟的青少年,教育的過程不僅僅是單向的傳授,更多的應(yīng)該是充滿著關(guān)懷的交流,作為一名老師要真誠的對待每一個學生。有句話這樣說道:“愛是教育好學生的前提”。特別是對于一些學習成績比較差的學生,更是要給予真誠的關(guān)懷,這時一句鼓勵的話語,就像黑暗中的一束溫暖的燈光,照亮他們的心房。就像我現(xiàn)在所帶的理科班,有一位學生,以前語文基礎(chǔ)比較差,經(jīng)??荚嚥患案?,有一次考完試,我認真看完了他的試卷,對他說:你的語文基礎(chǔ)知識比較差,需 要加強。他問我:怎么辦?我就告訴他:從基礎(chǔ)做起吧,借給你一本語文基礎(chǔ)知識,你先看看。臨走時我還微笑著對這個學生說:其實你挺聰明的,以后一
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