【正文】 手段是多種多樣、豐富多彩的。例如，語言評價。語言評價是 隨時隨地、簡單易行的評價方式，教師們大可不必吝嗇自己的語言。當(dāng)學(xué)生有了明顯的進(jìn)步時，教師要及時給予鼓勵：“你能行，進(jìn)步真快 !”當(dāng)學(xué)生退步時，悄悄提醒：“要掉隊了，加把勁迎頭趕上 !”字面評價。字面評價是當(dāng)師與生不能面對面交流時一種間接的評價方式，有時也起到一種別開生面的效果。 九、結(jié)合自己的學(xué)科教學(xué)，談?wù)勅绾卧谡n堂教學(xué)中發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新能力和實踐能力？ 講演要點： 1．培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實踐能力的意義創(chuàng)新是指現(xiàn)實生活中一切有創(chuàng)造性意義的創(chuàng)造、發(fā)明、見解和活動。從社會的角度而言，創(chuàng)新是一 個民族進(jìn)步的不竭動力。我們已經(jīng) 入一個創(chuàng)新制勝的時代，創(chuàng)新正成為全球經(jīng)濟(jì)增長最重要的驅(qū)動力。不管是發(fā)達(dá)國家，還是新興的、成長崛起中的發(fā)展中國家，推動創(chuàng)新已成為國家的重大戰(zhàn)略，而培養(yǎng)創(chuàng)新型人才已成為一個國家保持創(chuàng)新能力的最重要的途徑。 從個人角度而言，創(chuàng)新能力是個體保持終身學(xué)習(xí)能力的必然要求。個體只有具有了創(chuàng)新性的意識、創(chuàng)新的思維和創(chuàng)新的能力，養(yǎng)成良好的創(chuàng)新習(xí)慣，才能適應(yīng)時代發(fā)展不斷提出的要求。 傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)（物理）教學(xué)是單向灌輸式的教學(xué)，忽視了學(xué)生的認(rèn)識活動，學(xué)生處于被動接受的地位；學(xué) 生受教育制約，教師教的、講的越多，學(xué)生獲取獨立思考和行動提供的機(jī)會就越少，其結(jié)果是高分低能。因而，改革傳統(tǒng)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力已成為新課程改革的重要價值取向。 2．學(xué)生的創(chuàng)新能力的表現(xiàn) 數(shù)學(xué)創(chuàng)新能力是數(shù)學(xué)的一般能力，包括對數(shù)學(xué)問題的質(zhì)疑能力、建立數(shù)學(xué)模型的能力（即把實際問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題的能力）、對數(shù)學(xué)問題猜測的能力等。具體表現(xiàn)在：具有執(zhí)著進(jìn)取和質(zhì)疑的精神、超常的悟性、主動學(xué)習(xí)與探究的品質(zhì)、具有創(chuàng)造動機(jī)與持續(xù)創(chuàng)新力；保持對問題的興趣和持續(xù)關(guān)注、積極主動的探究精神等方面。 3．培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新 能力的途徑 首先，要培養(yǎng)學(xué)生在課堂教學(xué)中的興趣和問題意識。創(chuàng)新意識主要是指學(xué)生對自然界和社會中的數(shù)學(xué)現(xiàn)象具有好奇心，不斷追求新知，獨立思考，會從數(shù)學(xué)的角度發(fā)現(xiàn)和提出問題，進(jìn)行探索和研究。通過對學(xué)生創(chuàng)新意識的培養(yǎng)，積極引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用于實際，從數(shù)學(xué)角度對某些日常生活、生產(chǎn)和其他學(xué)科中出現(xiàn)的問題進(jìn)行研究，或者對某些數(shù)學(xué)問題進(jìn)行深入探討，并在其中充分體現(xiàn)學(xué)生的自主性和合作精神，形成獲取、發(fā)展新知識，運用新知識解決問題，以及用數(shù)學(xué)語言進(jìn)行交流的能力。 其次，要培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新的思維能力。創(chuàng)造思維就 是一種在前人、常人的基礎(chǔ)上有新的見解、新的發(fā)現(xiàn)、新的突破的思維，是與眾不同篇三：即席演講題目 即席演講的題目 爸媽的愛 你帥嗎？ 你喜歡吃什么？ 你想擁有什么樣的職業(yè)？ 你對未來的企業(yè)有什么要求？比如：工種、工資、 介紹車間實訓(xùn)室 你相信未來能創(chuàng)造出宇宙飛船嗎？ 沒有比人更高的山 知識真的能改變命運嗎？ 從頭再來 1也談內(nèi)心和諧 1誰在主宰地球的命運？ 1人最難超越的高度就是自己 1我的價值觀 1你喜歡什么性格的女生？ 1我的水果人生 1我們一樣需要愛 1我們可以祈禱什么？ 、、篇四：課堂教學(xué)即席演講題目 課堂教學(xué)即席演講題目 作為教師，最大的快樂莫過于看到學(xué)生成長。但你感覺到嗎？在你經(jīng)歷和見證學(xué)生成的同時，自己的生命也在成長和變化。請以 ?和學(xué)生共同成長 ?為題，面向評委，發(fā)表 3 分鐘的演講。 一個稱職的教師須要理解教育，要理解教育需要理解學(xué)生 。只有蹲下身來，你才會發(fā)現(xiàn)學(xué)生精彩的世界。請以 ?走進(jìn)學(xué)生的世界 ?為題，面向評委，發(fā)表 3 分鐘的演講。 在你班里學(xué)生家庭背景迥異，有來自富裕家庭的孩子，他們有的傲慢自負(fù)，有的富有同情心卻不知如何表達(dá)；也有來自貧困家庭的學(xué)生，他們中有的努力向上，有的自卑沮喪。你打算如何引導(dǎo)學(xué)生友好相處，構(gòu)建一個和諧友愛的班集體？假設(shè)你是這個班級的班主任，試就此話題面向全班學(xué)生利用班會課時間來進(jìn)行一次講話。 ?聽話的未必是好孩子，不聽話的長大了也未必沒出息 ?。作為班主任你如何認(rèn)識這句話，請談?wù)勀愕恼鎸嵖捶ā? 批評是班主任對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育常用的一種方法，其根本目的是要引起學(xué)生思想的變化，使學(xué)生真正提高認(rèn)識，變得更有道德和教養(yǎng)，從而少犯錯誤。作為班主任你是如何掌握對學(xué)生的批評藝術(shù)的呢？ 在學(xué)校，常常有這樣的狀況存在：班里成績不佳，反應(yīng)有些遲緩的同學(xué)會受到不少同學(xué)的嘲笑甚至捉弄，作為班主任你打算盡快改變這種狀況。假設(shè)你是這位班主任，請就此話題面向全班學(xué)生利用班會課時間來進(jìn)行一次講話。 請以 ?人生路上的朋友 —— 誠信 ?為題，面向你班上的學(xué)生，發(fā)表 3 分鐘的演講。 有人 說，我們用什么態(tài)度對待學(xué)生，明天學(xué)生就以什么態(tài)度對待社會。這句話很值得班主任深思。請以 ?今天我們?nèi)绾巫靼嘀魅??為題，面向評委，發(fā)表 3 分鐘的演講。 幾乎所有的班主任都愛自己的學(xué)生?？墒牵處熡袝诓唤?jīng)意間，或多或少地傷害到自己的學(xué)生。請以 ?記住那些無心之失 ?為題，面向評委，發(fā)表 3 分鐘的演講。 你是一個剛剛大學(xué)畢業(yè)就擔(dān)任班主任工作的年輕人，做班主任工作不久就發(fā)現(xiàn)有部分家長和學(xué)生對你不信任，甚至頗有微辭，你想在開學(xué)后的第一次家長會上得到家長的認(rèn)同，請就此情景來發(fā)表你的旨在贏取 ?信任和支持 ?的講話。 1你新近接手一個亂班的班主任工作，同行、學(xué)生及家長都在觀望――新官上任，你將燒出哪三把火？你打算如何組建新的學(xué)生干部班子，如何來抓班務(wù)管理工作？ 1有一個中學(xué)生這樣說： ?我們的班主任有兩張臉，對成績好的同學(xué)笑容滿面，對差生卻一臉寒意，我恨死這個班主任了 ?，不少學(xué)生都抱怨老師不能做到一視同仁，你想如何避免此類問題的發(fā)生呢？ 1請以 ?挫折――成功的階梯 ?為題，面向?qū)W生，發(fā)表 3 分鐘的演講。 1請以 ?用‘愛’溝通，用‘心’教育 ?為題，面向評委，發(fā)表3 分鐘的 演講。 ?合作學(xué)習(xí) ?．就課堂內(nèi)的合作學(xué)習(xí)而言，至今仍有不少教師只關(guān)注 ?學(xué)生分組圍坐 ?的合作表象，請闡述你對課堂教學(xué)中 ?合作學(xué)習(xí) ?必要性的認(rèn)識。 ，很多教師把制作課件（ ppt）的過程等同于備課過程，備課就是制作 ppt，上課就是播放 ppt；另外隨著網(wǎng)上共享資源的日漸增多，許多年輕教師從網(wǎng)上下載課件，然后稍微作一些修改，備課也就完成了。你是如何看待這一現(xiàn)象？ 1春秋時齊國政治家管仲有言：“一年之計，莫如樹谷；十年之計，莫若樹木；終身之計，莫如樹人”，請說出根據(jù) 此段話演繹出的一個成語，并簡略說說你的認(rèn)識 1著名的語言學(xué)家呂叔湘先生說： ?教育的性質(zhì)類似農(nóng)業(yè)，而絕對不像工業(yè)。 ?請談?wù)勀銓@句話的理解 對你所看到豐子愷的漫畫《某種教師》做個描繪，談?wù)勀銓@幅漫畫的理解 2請簡要介紹一下你最欣賞的教育名家的教育思想 2葉圣陶先生說： ?教是為了不需要教。??就是說咱們當(dāng)教師的人要引導(dǎo)他們，使他們能夠自己學(xué)，自己學(xué)一輩子，學(xué)到老。 ?談?wù)勀愕恼J(rèn)識 2 ?道而弗牽 ,強(qiáng)而弗抑 ,開而弗達(dá) ?出自何處？這幾句話體現(xiàn)了哪些基本的教學(xué)原則？試簡略闡釋 2過去人們常說：要給學(xué)生一碗水，教師要有一桶水（一缸水）；現(xiàn)在人們又說：要給學(xué)生一碗水，教師要有常流水（自來水）。請結(jié)合現(xiàn)實，談?wù)勀愕囊娊狻? 2 ?學(xué)起于思，思源于疑 ?請說說你對此的理解三分鐘。 2 ?疑問是思維的導(dǎo)火索 ?請說說你對此的理解三分鐘。 2 ?人文精神與科學(xué)素養(yǎng)是學(xué)生發(fā)展的雙翼 ?請說說你對此的理解三分鐘。 2 ?課堂教學(xué)既要放得開，又要收得攏 ?請說說你對此的理解三分鐘。 2 ?教學(xué)過程是一種‘喚醒’ ?請說說你對此的理解三分鐘。 ?教學(xué)過程是一種‘體驗’請說說你對此的理解三分鐘。 3 ?教學(xué)過程是學(xué)生的自我理解過程 ?請說說你對此的理解三分鐘。 3 ?教學(xué)目標(biāo)的價值取向在于回歸學(xué)生的生活世界 ?請說說你對此的理解三分鐘。 3 ?最有價值的知識是關(guān)于方法的知識 ?請說說你對此的理解三分鐘。 3 ?教學(xué)藝術(shù)在于鼓勵和喚醒 ?請說說你對此的理解三分鐘。 3 ?順著小溪堅定地走去，你定會找到迷人的大海 ?請說說你對此的理解三分鐘。 3 ?登上峰顛，并非是要別人仰視自己，而是為了飽覽世界 ?請說說你對此的理解三分鐘。 3 ?為學(xué)生多做一點，不如讓學(xué)生做多一點 ?請說說你對此的理解三分鐘。 3 ?課堂即生活，生活即課堂 ?請說說你對此的理解三分鐘。 3 ?教是為了‘不教’ ?請說說你對此的理解三分鐘。 ?學(xué)是為了‘會學(xué)’ ?請說說你對此的理解三分鐘。 4有人認(rèn)為作為中小學(xué)教師，所需要的專業(yè)知識并不多，所以，數(shù)學(xué)專業(yè)知識對師范生而言并不重要，對此談?wù)勀愕目捶?。篇五?課堂教學(xué)即席演講題目課堂教學(xué)即席演講題目 作為教師，最大的快樂莫過于看到學(xué)生成長。但你感覺到嗎？在你經(jīng)歷和見證學(xué)生成的同時，自己的生命也在成長和變化。請以“和學(xué)生共同成長”為題，面向評委，發(fā)表 3 分鐘的演講。 一個稱職的教師須要理解教育，要理解教育需要理解學(xué)生。只有蹲下身來，你才會發(fā)現(xiàn)學(xué)生精彩的世界。請以“走進(jìn)學(xué)生的世界”為題，面向評委，發(fā)表 3 分鐘的演講。 在你班里學(xué)生家庭背景迥異，有來自富裕家庭的孩子，他們有的傲慢自負(fù)，有的富有同情心卻不知如何表達(dá)；也有來自貧困家庭的學(xué)生 ，他們中有的努力向上，有的自卑沮喪。你打算如何引導(dǎo)學(xué)生友好相處，構(gòu)建一個和諧友愛的班集體？假設(shè)你是這個班級的班主任，試就此話題面向全班學(xué)生利用班會課時間來進(jìn)行一次講話。 “聽話的未必是好孩子，不聽話的長大了也未必沒出息”。作為班主任你如何認(rèn)識這句話，請談?wù)勀愕恼鎸嵖捶ā? 批評是班主任對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育常用的一種方法，其根本目的是要引起學(xué)生思想的變化，使學(xué)生真正提高認(rèn)識，變得更有道德和教養(yǎng)，從而少犯錯誤。作為班主任你是如何掌握對學(xué)生的批評藝術(shù)的呢？ 在學(xué)校，常常有這樣的 狀況存在：班里成績不佳，反應(yīng)有些遲緩的同學(xué)會受到不少同學(xué)的嘲笑甚至捉弄，作為班主任你打算盡快改變這種狀況。假設(shè)你是這位班主任，請就此話題面向全班學(xué)生利用班會課時間來進(jìn)行一次講話。 請以“人生路上的朋友 —— 誠信”為題，面向你班上的學(xué)生，發(fā)表 3 分鐘的演講。 有人說，我們用什么態(tài)度對待學(xué)生，明天學(xué)生就以什么態(tài)度對待社會。這句話很值得班主任深思。請以“今天我們?nèi)绾巫靼嘀魅巍睘轭}，面向評委，發(fā)表 3 分鐘的演講。 幾乎所有的班主任都愛自己的學(xué)生?？墒牵處熡袝诓唤?jīng)意間，或多或少地傷害到自己的學(xué)生。請以“記住那些無心之失”為題，面向評委，發(fā)表 3 分鐘的演講。 你是一個剛剛大學(xué)畢業(yè)就擔(dān)任班主任工作的年輕人，做班主任工作不久就發(fā)現(xiàn)有部分家長和學(xué)生對你不信任，甚至頗有微辭，你想在開學(xué)后的第一次家長會上得到家長的認(rèn)同，請就此情景來發(fā)表你的旨在贏取 ?信任和支持 ?的講話。 1你新近接手一個亂班的班主任工作，同行、學(xué)生及家長都在觀望――新官上任，你將燒出哪三把火？你打算如何組建新的學(xué)生干部班子， 如何來抓班務(wù)管理工作？ 1有一個中學(xué)生這樣說： ?我們的班主任有兩張臉，對成績好的同學(xué)笑容滿面，對差生卻一臉寒意，“我恨死這個班主任了”，不少學(xué)生都抱怨老師不能做到一視同仁，你想如何避免此類問題的發(fā)生呢？ 1請以“挫折――成功的階梯”為題，面向?qū)W生，發(fā)表 3 分鐘的演講。 1請以 ?用‘愛’溝通，用‘心’教育 ?為題，面向評委，發(fā)表3 分鐘的演講。 “合作學(xué)習(xí)”．就課堂內(nèi)的合作學(xué)習(xí)而言，至今仍有不少教師只關(guān)注“學(xué)生分組圍坐”的合作表象，請闡述你對課堂教學(xué)中“合作學(xué)習(xí)”必要性的認(rèn)識。 用，很多教師把制作課件（ ppt）的過程等同于備課過程，備課就是制作 ppt，上課就是播放 ppt；另外隨著網(wǎng)上共享資源的日漸增多，許多年輕教師從網(wǎng)上下載課件，然后稍微作一些修改，備課也就完成了。你是如何看待這一現(xiàn)象？ 1著名的語言學(xué)家呂叔湘先生 說：“教育的性質(zhì)類似農(nóng)業(yè)，而絕對不像工業(yè)。”請談?wù)勀銓@句話的理解（教育是用心栽培，不是流水線上的生產(chǎn)） “為學(xué)生多做一點，不如讓學(xué)生做多一點”請說說你對此的理解三分鐘。