【正文】 向困難低頭。 讀《生命，生命》有感 300 字 13 十月十六日，我們學(xué)了一篇課文，題目是《生命生命》。這篇課文從飛蛾求生、瓜苗生長、靜聽心跳等幾件小事中體現(xiàn)出生命的意義。生命雖短，但我們可以克服一切艱難險阻，讓短暫的生命體現(xiàn)出非凡的價值。 在文中，“飛蛾求生”那 一段最令我感動。飛蛾在生命受到嚴重威脅時，拼命掙扎，無論怎樣危險，無論能否逃生，它都沒有放棄求生的努力。一個小小的飛蛾，都有強烈的求生欲望，都極其珍惜自己的生命，小小的昆蟲如此，更何況我們?nèi)四?？我想，在我們的生命中肯定會遇到重重困難，更有生命受到威脅的時候，所以我們更應(yīng)該積極尋求解決問題的辦法，克服困難，于困境中求生，“生”的希望就在于與困難和危險的努力抗爭之中。 生活是美好的，生命是珍貴的，我們應(yīng)該珍愛生命、善待生命，讓生命積極、樂觀、向上。 讓我們行動起來，熱愛生命吧！這樣我們的人生將會 更加美麗。 讀《生命，生命》有感 300 字 14 學(xué)完《生命生命》這篇課文后，我受益匪淺。它讓我懂得了生命是寶貴的，我們要珍惜生命。 本文用三點概括了生命是什么。一。小飛蛾奮力求生。二。小瓜苗在沒有陽光。沒有泥土的磚縫中仍然不屈向上，茁壯成長。三。杏林子用聽診器靜聽自己的心跳，悟出生命是什么。 杏林子筆下的飛蛾、瓜苗。心跳都熱愛自己的生命，我們生活中卻有些人不熱愛自己的生命還糟蹋它，像那些闖紅燈。橫穿馬路的人都應(yīng)該得到指責。 這不由得讓我想起我看見的一幕。 有一次，我上學(xué)的時候，有一個小孩子快遲到了，到了馬路，很不幸是紅燈。小孩一直在后面說：“快點、快點、快遲到了。”小孩的爸爸本來就很著急，加上小孩的催促，他立刻拉住小孩，直沖馬路。他們在奔跑的過程中，撞倒了一位老奶奶，可他們頭也不回地跑走了。我心中為老奶奶憤憤不平，心想：如果他們再橫穿馬路的話，可能飛馳而來的汽車將??不過幸好沒有發(fā)生這樣的悲劇。 讀完《生命生命》我掩卷沉思，我多想大聲地向世界呼吁：珍愛生命，珍惜生命，多遵守交通規(guī)則，才能讓那些慘劇離開我們。 讀《生命，生命》有感 300 字 15 通過學(xué)習(xí)《觸摸春天》和《生命生命》，我們知道了安靜、飛蛾、香瓜子、杏林子的頑強、勇敢的精神令我們敬佩。 安靜雖然看不見五彩繽紛的世界。但是她可以用心去感受世界的美好。其中有一句話令我印象深刻 誰都有生活的權(quán)利，誰都可以創(chuàng)造一個屬于自己的繽紛世界。 飛蛾雖然被捉住了，但是只要有一絲逃生的希望，它就決不死心。因為它求生的欲望強，所以作者才放了它。 香瓜子生命頑強，為了生存下去。它選擇了生活在極其惡劣的環(huán)境 墻角的磚縫中。它生命頑強，即使它僅僅活了幾天 作者杏林子意志堅強，不自卑，不顧一切地生存下去。要是我是作者，我一定會想：“我不管怎么著，我就要活下去。畢竟生命是父母給的，我不能這么自私 !” 安靜的樂觀向上、飛蛾的求生欲望強、香瓜子的生命頑強和杏林子的意志堅強，使我明白了一個道理 生活下去不是靠外貌，而是你能不能好好活著！ 第三篇：讀生命生命有感 讀《生命生命》有感 我讀過許多書，收獲很多，但自從學(xué)了《生命生命》后，卻讓我感受到了生命的意義。 《生命生命》寫了作者杏林子，通過了三件事找到了生命的意義。分 別是：作者寫稿時有一只飛蛾不停的打擾著他，作者一手捉住了他，結(jié)果作者被飛蛾求生的欲望震撼，忍不住放了他！第二件事是，在磚縫中掉進一粒香瓜子，過了幾天，竟長出一截小瓜苗。最后一件事，作者通過傾聽心跳，明白必須要好好的使用生命。 最后作者懂得，雖然生命短暫，但是，我們卻可以讓有限的生命，創(chuàng)造出無限的價值，使自己活得更加光彩有力，作者還下定決心，一定要珍惜生命，絕不讓它白白流失。著名的張海迪以她頑強的毅力和恒心與疾病做斗爭，經(jīng)受嚴峻的考驗，對人生充滿了信心，她還創(chuàng)作翻譯了《海邊診所》等數(shù)十萬字的英語小說， 她還為群眾無償治療達 1萬多人。 我想我們也應(yīng)該珍惜生命，好好學(xué)習(xí)，絕不讓它 白白流失。 第四篇：生命生命讀后感 300 字 以前，我不知道生命是什么意思？直到今天，學(xué)習(xí)了《生命生命》這篇課文，我才明白：生命是在絕境中求生；生命是在不利的條件下堅強長大、生長；生命是不能白白糟蹋自己的心臟！ 有一次，我發(fā)現(xiàn)了一只小螞蟻，我想玩一個惡作劇，便把螞蟻踩傷，把它埋進了一個堆積如山的土里。而我正想著螞蟻永遠爬不出來時，那只螞蟻竟然艱難的爬了出來！我頓時驚呆了，半天沒有動彈。這一刻，我 終于明白課文中的飛蛾求生，它們是多么渴望生命多一點，并不想讓其他人或者動物奪取自己的生命。 本文作者杏林子， 12 歲患上類風濕性關(guān)節(jié)炎，身體上 90%以上的關(guān)節(jié)全部壞死，不能動彈，但她努力堅持，絕不向死神屈服！這樣，她憑借著只有手指能動的一雙手創(chuàng)作了幾十本鼎鼎有名的書。她的家人曾多次勸她不要再寫作，多多休息，但她每次都堅決拒絕。她說：“如果生活中不寫作，生活還有什么意義？”說完，她又擺著那只只有手指能動了手寫了起來。 20xx 年杏林子與世長辭了。但她努力寫作，不向命運屈服的精神永遠留在了世間，留 在了每位讀書者的心中。 第五篇：讀《平分生命》有感 800 字 讀《平分生命》有感 800 字 鹽城市阜寧縣明達初中馬思雨 指導(dǎo)老師徐巧玲 他只是一個懵懂的孩子，一個被人拋棄的孤兒，一個疼愛妹妹的哥哥，他只是一個普普通通的小孩。 讀到這篇文章時，不懂為什么標題是 平分生命 ,生命怎么可以平分呢？抱著好奇的心理讀這篇文章，不知怎的，讀完后心口像被什么堵住似的說不出話來，眼中也閃起了淚光。 漸漸地，我已長大，許多事已經(jīng)理解，此刻再讀真的好想哭。這個孩子是一個哥哥， 妹妹不知得了什么病，需要動手術(shù)，醫(yī)生在給妹妹做手術(shù)時，血庫中突然供血不足，此刻只有小男孩與妹是相同血型。醫(yī)生問小男孩： 你可以抽血給妹妹嗎？ 小男孩沉思了一會。我想著：他一定是害怕抽血，所以才會猶豫，可也要想想在手術(shù)室里等著輸血的妹妹吧。我沒有考慮到他只是一個 六、七歲的孩子，只是心急于他在手術(shù)室中的妹妹。小男孩答應(yīng)了，護士帶他去抽血，他沒有說疼，只是咬緊牙關(guān)忍著。我懸著的心也放下了，生怕小男孩會不答應(yīng)。妹妹得到哥哥輸?shù)难?，手術(shù)很順利。 小男孩終于露出笑臉，醫(yī)生也很高興地告訴他： 你的妹妹已經(jīng)好多了，手術(shù)很成功。 小男孩在高興之余突然冒出了一句： 醫(yī)生叔叔，我是不是要死了？ 醫(yī)生怔住了，我也怔住了，此刻我才明白，原來小男孩的猶豫不是因為害怕抽血會疼，而是以為抽血會死。可是盡管以為自己可能會死，他還是答應(yīng)了。醫(yī)生慈愛的說： 你不會死，妹妹也不會死，你們會很幸福的生活在一起。 小男孩欣喜地說： 真的嗎？妹妹不會再有事了吧！我不會死，我和妹妹都不會死?？擅妹眠€很虛弱，我好想把自己的生命分給妹妹一半。這樣我就可以和妹妹一起活著了。 醫(yī)生心疼 地說： 妹妹得到哥哥輸?shù)难?，現(xiàn)在很好呢！你現(xiàn)在要照顧好自己，不要讓妹妹心疼哥哥才好。好不好？ 小男孩鄭重地點了點頭，露出了一個孩子最純真的笑容。 小男孩在認為抽血會死的情況下依然選擇抽血給妹妹，這需要怎樣的勇氣啊！他只是想要妹妹跟他一起活著，這又是多么簡單的要求。連生命都可以平分，還有什么不可以的？人世間有這樣的親人相伴，病床上的可憐的小妹妹又該是多么的幸運和幸福??現(xiàn)在我才注意到哥哥也只是一個 六、七歲的孩子，只是一個幼稚、淘氣的小男孩。 倘若以前，我只會覺得是父母會如此，此刻卻已 相信世間的親情是那般美好偉大。連一個孩子尚能如此，我們又有什么理由不去關(guān)心親人，感恩父母呢？