學(xué)習(xí)杜順老師先進(jìn)事跡的心得體會(huì)兩篇-資料下載頁(yè)
2025-04-30 07:27本頁(yè)面
【正文】 昨天，我校召開了“向杜順老師學(xué)習(xí)“先進(jìn)事跡報(bào)告會(huì)，使我內(nèi)心受到了強(qiáng)烈震撼。杜順是一名普通教師，履行著一份人民教師的偉大職責(zé)。他微笑的面對(duì)生活中的不幸；堅(jiān)持、堅(jiān)持、再堅(jiān)持。平凡的人在平凡的崗位上用“愛崗敬業(yè)”四個(gè)大字譜寫著一個(gè)催人奮進(jìn)的故事： 1996 年他被 確診為脊髓空洞癥，這在當(dāng)時(shí)是不治之癥，醫(yī)生告訴他最多只能活五年，從一瘸一拐到雙拐行走再到癱瘓?jiān)诩?。?jīng)歷了十一年的磨難之后， 2021 年他接受了手術(shù)，躺在病床上的杜順覺得他是世界上最富有的人。他對(duì)家人說：“病魔奪走了我一雙腿，卻留給我清醒的頭腦，就算趴在課堂上，我也要給學(xué)生講課！”多么可觀的精神，多么高尚的情操！學(xué)習(xí)完杜順的先進(jìn)事跡后，反思自我，今后我們應(yīng)該做的事情很多，應(yīng)該奉獻(xiàn)的很多，我們學(xué)習(xí)杜順老師，就是要向他那樣矢志不渝的忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè)，像他那樣做一個(gè)潛心鉆研業(yè)務(wù)的人，像他那樣具有樂觀向上、生命不息、 奮斗不止的頑強(qiáng)拼搏精神，像他那樣做一個(gè)學(xué)生喜歡、家長(zhǎng)滿意的優(yōu)秀人民教師 第五篇：學(xué)習(xí)杜順老師事跡體會(huì) 學(xué)習(xí)杜順老師事跡體會(huì) 正陽(yáng)小學(xué)翟佳 作為長(zhǎng)嶺縣大興鄉(xiāng)萬福小學(xué)教師中普通一員的杜順老師，正是這普通的一員在平凡的教師崗位上做出了不平凡的貢獻(xiàn)。 1985 年，考上了民辦教師的他，憑著對(duì)這份對(duì)事業(yè)的熱愛，很快就由一名科任教師榮升為班主任，又由班主任晉升為校長(zhǎng)。其中所付出的汗水與辛勞可想而知。正當(dāng)杜順的事業(yè)如日中天時(shí)，不幸悄悄地降臨到了他的身上，他患了脊髓空洞癥。杜順并沒有被 嚇倒，他挺起脊梁堅(jiān)決地說：“我不可能延伸生命的長(zhǎng)度，但我能拓展我生命的寬度。我要珍惜生命中的每一分每一秒。要活，就要活出個(gè)人樣來 !只要我活一天，我就要教書，讓生命富有意義 !”他是這么說的，也是這么做的。 杜順的人生之路布滿了荊棘，但在他的臉上卻看不到被病痛折磨的苦。他以頑強(qiáng)的毅力、堅(jiān)持不懈的精神和堅(jiān)韌不拔的意志詮釋了他生命的意義和人生的價(jià)值。他讓我讀懂了堅(jiān)強(qiáng)和奉獻(xiàn)的含義。杜順老師用自己的行動(dòng)，鑒證了人民教師的神圣職責(zé)，詮釋了人民教師的高尚師德。他的事跡平凡中不平凡，平凡中昭示偉大，令人震撼，催人奮進(jìn) 。 通過對(duì)杜順老師先進(jìn)事跡的學(xué)習(xí)，使我深深地感受到了教師所肩負(fù)的神圣使命。教書育人、敬業(yè)奉獻(xiàn)是我們的本職工作，要想做好一天，是很容易的，但若能堅(jiān)持一生卻不是一件容易的事情。我們要把學(xué)生時(shí)刻放在心中，用愛來與他們溝通，用愛來與他們相處。學(xué)會(huì)傾 聽，學(xué)會(huì)理解，學(xué)會(huì)寬容，學(xué)會(huì)欣賞，懂得贊美，善于交流，成為學(xué)生成長(zhǎng)的伙伴。不但要做學(xué)生的良師，更要成為學(xué)生的益友。在教學(xué)實(shí)踐中，教師要以身作則，為人師表。“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從”，最可貴的是身體力行，教師要為學(xué)生起到表率作用。要向杜順老師 那樣，要求學(xué)生做到的，自己首先要做到。用人格的感召，培養(yǎng)出言行一致的人。
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