【正文】 b、在批評(píng)孩子時(shí)，應(yīng)該使孩子感受到：爸媽討厭我的缺點(diǎn)，但卻非常喜歡我這個(gè)人。這樣，孩子才能樂意聽取批評(píng)，勇于改正錯(cuò)誤。 讓孩子明白所犯的過失與后果間的聯(lián)系：這樣做的目的在于：讓孩子清楚地知道他的行為會(huì)帶來(lái)什么樣的后果，從而學(xué)會(huì)對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)。例如，當(dāng)孩子不好好吃飯時(shí)，老師往往由他去，等到他餓了再吃東西時(shí)，告訴他不 好好吃飯與挨餓的聯(lián)系。許多老師抱怨孩子吃飯的同時(shí)，又給他們零食吃，孩子們感覺不到不吃飽飯挨餓的后果，老師的批評(píng)也是徒勞的。 在批評(píng)的同時(shí)，要充分肯定孩子的長(zhǎng)處：我國(guó)有句古語(yǔ)：“數(shù)子十過，不如獎(jiǎng)子一長(zhǎng)?！泵绹?guó)人也認(rèn)為，跟孩子講道理，應(yīng)充分肯定孩子的長(zhǎng)處，對(duì)孩子的進(jìn)步給予及時(shí)的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，在此基礎(chǔ)上再對(duì)孩子的錯(cuò)予以糾正，這樣孩子就容易接受大人的意見。如果一味地?cái)?shù)落孩子，責(zé)怪孩子這也不是那也不對(duì)，只會(huì)讓孩子產(chǎn)生自卑心理和逆反心理。 所講的道理要“合理”：老師與孩子講的道理應(yīng)合情合理，不能信 口胡說(shuō)，也不能苛求孩子，因?yàn)榇笕诵趴诤f(shuō)，孩子是不會(huì)服氣的，大人的要求過分苛刻，孩子也是辦不到的，比如生活中有的老師自己喜歡吃零食，卻對(duì)孩子大講吃零食的壞處，如此，孩子是不會(huì)聽從的。 要給孩子申辯的機(jī)會(huì)：跟孩子說(shuō)理時(shí)，孩子可能會(huì)對(duì)自己的言行進(jìn)行辯解，大人應(yīng)給予孩子申辯的機(jī)會(huì)，讓孩子把事情講清楚講明白。給孩子申辯的機(jī)會(huì)，孩子才會(huì)更加理解老師所講的道理，批評(píng)教育收到良好的效果。 批評(píng)要把握好時(shí)候，了解孩子的情緒狀況：孩子和大人一樣，情緒好時(shí)比較容易接受不同的意見，不高興時(shí)則容易發(fā)拗。因此 ，老師在跟孩子講理時(shí)，要充分了解孩子的情緒狀況，在他情緒較好時(shí)，進(jìn)行教育，若在孩子情緒低落時(shí)跟他說(shuō)理，是不會(huì)奏效的。 結(jié)語(yǔ)：批評(píng)就象武士手中的利劍，不到情非得已時(shí)，不要拔劍相向。一把好劍，只有在懂得它性情的人手中，才能發(fā)揮它極致的功力。 第五篇：批評(píng)孩子錯(cuò)誤方式與正確方法（共） 批評(píng)孩子的錯(cuò)誤方式與正確方法 批評(píng)孩子是一門學(xué)問，多次批評(píng)孩子不見效，其實(shí)有的時(shí)候批評(píng)的方式出現(xiàn)了問題。我在這里整理了相關(guān)知識(shí)，希望能幫助到大家。 翻老賬的批評(píng)方式要不得 經(jīng)驗(yàn)告訴我們， 翻舊賬 的方式不好用，這是為什么呢 ? 不符合孩子的年齡特點(diǎn) 孩子記得最清晰的是當(dāng)時(shí)、當(dāng)天的事，一兩天之前的事就需要成人的提示。即便想起來(lái)，也不如當(dāng)天的事那么清晰、詳細(xì)。 大人批評(píng)孩子時(shí)劈頭蓋臉翻老帳，其初衷是想引起孩子的重視，讓孩子意識(shí)到這些事情的嚴(yán)重后果，督促其盡快改正。但恰恰忽視了孩子的記憶特點(diǎn)。 會(huì)造成對(duì)孩子的二次傷害 批評(píng)孩子，我們總是希望以小見大，一針見血，但往往會(huì)夸大事情的危害性，對(duì)孩子的定性也過于寬泛。 批評(píng)本身已 經(jīng)是對(duì)孩子的提醒，而過分的表情、動(dòng)作和措辭，對(duì)孩子的二次傷害會(huì)比做錯(cuò)事本身更嚴(yán)重。 2 表達(dá)準(zhǔn)確，讓孩子明白錯(cuò)在哪兒 為什么家長(zhǎng)的叮囑不湊效 ?可能是 TA 根本就沒明白家長(zhǎng)話的含義。好好表現(xiàn) 是個(gè)太模糊的概念。到底怎樣做才算 好好表現(xiàn) ?孩子根本就不明 白。 這一點(diǎn)可以借鑒幼師和孩子交流的經(jīng)驗(yàn)。 游戲活動(dòng)時(shí)，老師對(duì)孩子們說(shuō)： 排成直線走 ，孩子沒什么反應(yīng)。老師馬上換種說(shuō)法： 在前面排成一條毛毛蟲 。孩子們很快就能排成一列了。因?yàn)檫@樣說(shuō)更方便孩子理解。 所以，不管是批評(píng)孩子還是日常溝通，家長(zhǎng)都要盡量說(shuō)話形象準(zhǔn)確。這樣不光能提高親子交流效率，對(duì)孩子的思維能力也是很好的鍛煉。 3 多管齊下，注重效果 告訴他你的經(jīng)驗(yàn) 在孩子眼中，大人是不會(huì)犯錯(cuò)誤的?？梢詫⒛阈r(shí)候犯的錯(cuò)告訴他，把你的淘氣、闖禍告訴他，把你害怕別人告狀的心情告訴他。孩子才會(huì)放下心里的負(fù)擔(dān)，因?yàn)樗X得你很可親、可愛。 告訴他你的擔(dān)心 大人總喜歡在孩子面前藏起一切，裝出一副兇巴巴的樣子，似乎這樣就有了威嚴(yán)。其實(shí)，把你心里的憂慮、擔(dān)心告訴孩 子，讓他知道自己的表現(xiàn)是多么地讓老師擔(dān)心、失望。體驗(yàn)到大人的感受，孩子會(huì)對(duì)自己的表現(xiàn)產(chǎn)生愧疚，因?yàn)闆]有孩子想讓老師失望。 善用你的沉默 喋喋不休不僅費(fèi)時(shí)費(fèi)力，而且容易使言行激化，削弱教育效果。往往是你說(shuō)累了，孩子也煩了。短時(shí)的沉默，可以留給自己思考的時(shí)間，也可以留出孩子反省的時(shí)間。 4 傾聽孩子，理解孩子 耐心地聽一聽孩子的心聲 孩子做錯(cuò)的每一件事，都是有原因的。對(duì)于做錯(cuò)的事情，孩子可能有自己的看法，一開始，他并不覺得那是錯(cuò)的，所以，在批評(píng)之前，聽一聽 孩子的解釋，他的話會(huì)幫助你處理好這件事。 重視孩子的辯解 批評(píng)孩子時(shí)，我們總是希望孩子認(rèn)真聽，不插話，不辯解，認(rèn)為這樣就是承認(rèn)錯(cuò)誤、接受批評(píng)的好態(tài)度。我們不妨給孩子說(shuō)話的機(jī)會(huì)，讓孩子說(shuō)一說(shuō)他的想法，吐一吐他的怨氣，了解他對(duì)錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)程度。 給孩子思考的時(shí)間 批評(píng)孩子是為了減少類似事情的發(fā)生，盡可能少地再次批評(píng)，讓孩子學(xué)會(huì)調(diào)整自己的行為，學(xué)會(huì)自己解決問題。不要把你的建議馬上告訴孩子，讓他想一想，錯(cuò)在哪兒，該怎么辦，類似事件如何預(yù)防，讓他學(xué)會(huì)自己的事情自己處理。 不要在這些時(shí)候批評(píng)孩子 //1 不要在外人面前批評(píng)孩子 // 在批評(píng)孩子的時(shí)候 一定要以保護(hù)孩子自尊心為前提 可以把孩子帶到?jīng)]有外人的角落 盡量在批評(píng)的同時(shí) 樹立孩子自信心 告訴他雖然犯了錯(cuò)但他還是很棒 //2 不要在孩子后悔時(shí)批評(píng) ta// 有時(shí)候一些錯(cuò)誤 孩子已經(jīng)嘗到了后果 已經(jīng)知道了自己的錯(cuò)誤 本來(lái)就很難過 這時(shí)候上去批評(píng) 簡(jiǎn)直是又給孩子補(bǔ)了一刀 //3 不要在吃飯的時(shí)候批評(píng)孩子 // 很多家庭喜歡把各種問題拿到飯桌上說(shuō) 雖然原因也可以理解 因?yàn)槌燥埖臅r(shí)間是大家最能聚齊的時(shí)候 可是總是選擇在吃飯的時(shí)候批評(píng)教育 久而久之會(huì)帶來(lái)孩子的心理負(fù)擔(dān) 想到吃飯就要挨罵 對(duì)吃飯產(chǎn)生恐懼心理 一到飯桌上就想快點(diǎn)吃完 甚至對(duì)正常的飲食消化都產(chǎn)生影響 微信掃一掃二維碼分享到微信好友或朋友圈來(lái)源：網(wǎng)友投稿