網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的市場(chǎng)營銷渠道沖突與管理開題報(bào)告-資料下載頁
【導(dǎo)讀】率、競(jìng)爭(zhēng)力、經(jīng)營安全和企業(yè)的發(fā)展幾乎起到了決定性作用。在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的今天，傳統(tǒng)。下,失去了快速響應(yīng)市場(chǎng)的能力,難以滿足現(xiàn)代消費(fèi)者個(gè)性、高效的需求模式。的電子商務(wù)的廣泛應(yīng)用促使?fàn)I銷渠道獲得創(chuàng)新性發(fā)展,出現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的營銷渠道。如何正確認(rèn)識(shí)這些變化,充分利用互聯(lián)網(wǎng)作為營銷中介,緩解渠道成員的沖。突,提高渠道效率,已經(jīng)成為當(dāng)今企業(yè)需要面對(duì)的重要問題。企業(yè)又將如何處理網(wǎng)絡(luò)營銷。突的策略,具有十分重要的現(xiàn)實(shí)意義。系統(tǒng)內(nèi)的沖突非常復(fù)雜。渠道組織間沖突主要是基于網(wǎng)絡(luò)渠道的引入對(duì)傳統(tǒng)中間商形成。另外,渠道沖突事實(shí)上遠(yuǎn)不止發(fā)生在各渠道成員間,站在核心企。客資源,職能部門內(nèi)部或部門之間自然會(huì)有更多的矛盾和沖突。這類沖突其實(shí)與普遍所指。導(dǎo)致了外部沖突。由于核心企業(yè)對(duì)組織內(nèi)部的控制力較強(qiáng),且內(nèi)部沖突更易被覺察和防。營銷渠道風(fēng)險(xiǎn)管理控制體系,并建立了相應(yīng)的風(fēng)險(xiǎn)預(yù)警系統(tǒng)。市場(chǎng)環(huán)境的不斷變化使得傳統(tǒng)的渠道模式已不能適應(yīng)新
【正文】 道存在的問題進(jìn)行研究。 第五部分為結(jié)論和建議部分 ，對(duì)網(wǎng)絡(luò)時(shí)代下的市場(chǎng)營銷渠道的可持續(xù)發(fā)展提出了建議。 （二）研究方法 通過 對(duì) 文獻(xiàn)研究， 了解競(jìng)爭(zhēng)策略的概念，深入剖析市場(chǎng)營銷渠道在市場(chǎng)上的發(fā)展?fàn)顩r，提出有關(guān)的問題， 所獲得資料來自于校閱覽室各期刊報(bào)紙、院圖書館、網(wǎng)上數(shù)據(jù)庫及指導(dǎo)老師提供的有關(guān)資料。 2. 歸納法 通過大量資料的收集，對(duì)相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行、歸納總結(jié)。例如文章中有些觀點(diǎn)早已有學(xué)者提出，但是他們都只說了某一方面，或是說的不完整。在這篇文章中就對(duì)多位學(xué)者的研究成果進(jìn)行了歸納與總結(jié)。 四、課題研究的步驟及進(jìn)度安排 1． 2020． 指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下完成《開題報(bào)告》 。 2. 開題報(bào)告審核及修改 。 3. 按指導(dǎo)教師的要求完成畢業(yè)論文初稿的撰寫 。 4. 根據(jù)指導(dǎo)教師的意見進(jìn)行畢業(yè)論文的修改 。 5. 在教師指導(dǎo)下對(duì)論文進(jìn)行反復(fù)修改后，并將修改后的畢業(yè)論文終稿和畢業(yè)設(shè)計(jì)說明書交系畢業(yè)論文工作小組做規(guī)范化審核。 6. 將完成的畢業(yè)論文，連同有關(guān)的參考資料、讀書筆記、社會(huì)調(diào)查記錄等成果材料交給指導(dǎo)教師審核，上交專業(yè)實(shí)習(xí)和畢業(yè)實(shí)習(xí)手冊(cè)，并提出答辯申請(qǐng)。 7. 答辯準(zhǔn)備 。 8. 學(xué)院畢業(yè)論文指導(dǎo)工作委員會(huì)及答辯小組全面組織學(xué)生進(jìn)行答辯 。 9. 答辯小組根據(jù)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)評(píng)出成績(jī) 。 學(xué)生根據(jù)答辯 小組提出的修改意見對(duì)畢業(yè)論文進(jìn)行修改，在答辯后 2天之內(nèi)將論文一份（含附件）及電子稿交答辯委員會(huì)。 五、課題的成果形式 成果形式：論文 六、其他有關(guān)問題或保障機(jī)制 ，且沒有從事過相關(guān)的行業(yè)，對(duì)某些專業(yè)性問題的了解可能不夠深入，所以很多方面都較難達(dá)到比較高的水平研究。 2．能力所限，對(duì)相關(guān)課題的國外參考文獻(xiàn)的收集和閱讀較難獨(dú)立完成。主要通過尋求指導(dǎo)教師的幫助和同學(xué)的討論來彌補(bǔ)。 ，無法使用校園的圖書館和期刊網(wǎng)查閱書籍和收集相關(guān)文獻(xiàn)。計(jì)劃離校前盡量做好資料收 集工作，離校后尋求在校同學(xué)的幫助以補(bǔ)充和完善資料。 ，寫作時(shí)間較為緊張。通過合理安排論文寫作計(jì)劃和嚴(yán)格執(zhí)行，以保證論文的進(jìn)度和質(zhì)量。 指導(dǎo)教師意見 指導(dǎo)教師簽名： 月 日 系意見 系主任簽名： 月 日 學(xué)院意見 院長簽名： 月 日
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