【正文】 發(fā)展就有競(jìng)爭(zhēng)，競(jìng)爭(zhēng)是需要實(shí)力的，實(shí)力是干出來的。學(xué)校以教學(xué)為中心，工作中，面廣、量大、事雜，我與大家一起背負(fù)重任努力前行，用微薄之力推動(dòng)學(xué)校發(fā)展。 黨支部副書記工作，我立足于學(xué)校的黨政組織建設(shè)，扎根于學(xué)校教育這片沃土，團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)學(xué)校黨支部一班人，堅(jiān)決貫徹落實(shí)上級(jí)黨委政府教育部門的方針政策，認(rèn)真落實(shí)好上級(jí)教育主管部門安排的各項(xiàng)工作任務(wù)，（如在“讓夢(mèng)想與現(xiàn)實(shí)同步”征文競(jìng)賽中，撰寫的征文《夢(mèng)想的土壤，植根于“中國夢(mèng)”獲湖北省二等獎(jiǎng)》。帶頭學(xué)習(xí)黨的文件精神，執(zhí) 行黨的方針、政策，帶領(lǐng)全校黨員響應(yīng)黨的號(hào)召，全身心投入到學(xué)校的教育教學(xué)中，工作中任勞任怨，顧全大局，把握工作的主動(dòng)性，向社會(huì)宣傳學(xué)校，擴(kuò)大學(xué)校在社會(huì)上的影響，近三年撰寫 80 多篇宣傳報(bào)道，分別被省、市級(jí)網(wǎng)站、報(bào)刊錄用，擴(kuò)大了學(xué)校在社會(huì)上的影響。 學(xué)校各項(xiàng)工作出色，黨支部分別在 2021 和 2021 年被當(dāng)陽市教育局黨委評(píng)為五好基層黨組織； 2021 年學(xué)校被當(dāng)陽市政府評(píng)為文明單位。 作為分管教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)，走入課堂，深入教師是我規(guī)定自己必須做到的，近三年市級(jí)、鎮(zhèn)級(jí)教研活動(dòng)頻繁，我能主動(dòng)關(guān)心老師的教學(xué)，協(xié)調(diào)困 難，參與試教、執(zhí)教或點(diǎn)評(píng)。身為草埠湖鎮(zhèn)小學(xué)數(shù)學(xué)區(qū)域中心教研組長，每年帶領(lǐng)全鎮(zhèn)數(shù)學(xué)教師開展教研活動(dòng) 4 次，課內(nèi)比教學(xué)我率先上公開課課；區(qū)教研活動(dòng)，我主動(dòng)提供課堂教學(xué)供研究；鎮(zhèn)級(jí)“送教下鄉(xiāng)”活動(dòng)，我又親自執(zhí)教， 2021 年比訪活動(dòng)，優(yōu)質(zhì)課《可能性》獲當(dāng)陽市二等獎(jiǎng)，撰寫的論文《提升教師自我專業(yè)水平的好幫手》被湖北省課內(nèi)比教學(xué)網(wǎng)站刊登。論文《重思維促創(chuàng)新》獲國家二等獎(jiǎng)，每年學(xué)校接受市教育局、鎮(zhèn)教學(xué)檢查，從資料的整理歸類、相關(guān)安排與指導(dǎo)到匯報(bào)材料的撰寫，我都盡力盡責(zé)，親歷親為。站立三尺講臺(tái)，不管任教哪個(gè)年級(jí)哪個(gè)學(xué)科，潛意 識(shí)里壓力很大。教好了理所當(dāng)然，我對(duì)自己很挑剔，常常給自己施加壓力。每天步履匆匆出入于管理與教學(xué)之間，空余時(shí)間就到班級(jí)給學(xué)生強(qiáng)化訓(xùn)練，因開會(huì)、活動(dòng)落下的課程一般都抽時(shí)間補(bǔ)上，不讓學(xué)生有任何損失，所帶科目在鎮(zhèn)抽考中均名列前茅。 我牽頭的省級(jí)校本培訓(xùn)課題《校本培訓(xùn)評(píng)價(jià)與教師專業(yè)發(fā)展的研究》 2021 年獲省級(jí)一等獎(jiǎng)，并結(jié)題，有效地促進(jìn)了我校教師專業(yè)的發(fā)展。 做為業(yè)務(wù)副校長，對(duì)教學(xué)科研歷來不敢掉以輕心。始終堅(jiān)持走“以教帶研、以研促教”的路子，在做好教學(xué)常規(guī)工作檢查、督導(dǎo)的同時(shí)，平時(shí)加強(qiáng)學(xué)科專題和教研組長 的培訓(xùn)工作，定期召開教研組長會(huì)議，從思想上鼓勵(lì)，方法上傳授，努力形成一支想干、能干、會(huì)干的教研骨干隊(duì)伍。對(duì)學(xué)校承接的省級(jí)課題，我不敢絲毫懈怠，能及時(shí)探討研究中碰到的問題及解決的方法，總結(jié)成果。效果也逐步顯現(xiàn)：學(xué)校的整體教學(xué)質(zhì)量之所以能呈現(xiàn)上升趨勢(shì)，歸根到底就是學(xué)校班子把教學(xué)科研與質(zhì)量視為學(xué)校的生命，老師把教書育人視為天職，把改革創(chuàng)新視為立教之本。 青年的成長需要關(guān)愛，需要扶持。我覺得，竭盡全力助人成功是對(duì)青年教師最好的幫助。我經(jīng)常與他們溝通、交流思想，努力形成工作上是合作伙伴，生活上是知心朋友的局面 。學(xué)校年輕老師參加各類評(píng)優(yōu)課、展示課，我都參與試教，一起修改教案，幫助尋找教學(xué)亮點(diǎn)，向教研員推薦青年教師，在各級(jí)競(jìng)賽、評(píng)優(yōu)中他們都獲得了很好的成績(jī)，為學(xué)校爭(zhēng)得了榮譽(yù)。各類研討活動(dòng)我也是忙前忙后，從不閑著，在細(xì)節(jié)上落實(shí)到位，有時(shí)一天就在陪同、奔波與協(xié)調(diào)中度過。 三、以德立身，為人師表。 路遙知馬力，日久見人心。對(duì)待學(xué)生是否關(guān)心？對(duì)待學(xué)校是否公心？對(duì)待工作是否盡心？我想每個(gè)人心中自有一桿秤，定會(huì)給予實(shí)事求是的評(píng)價(jià)。這三年，無論作為教師、黨員還是管理者，我都力求對(duì)工作一絲不茍，對(duì)同事以誠相待，對(duì)名 利泰然處之。作為校長的助手，工作上積極配合，人格上充分尊重，思想上主動(dòng)溝通；對(duì)群眾真誠關(guān)注，用心幫助，不斷激勵(lì)。 嚴(yán)于律己，為人正直。平時(shí)自覺遵守學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度，嚴(yán)格規(guī)范、約束言行，凡事能自己做的就多做些，要說的話就當(dāng)面說清楚，該布置的任務(wù)就及時(shí)傳達(dá)到位。做到有布置就有檢查有反饋，對(duì)老師能公正、公平地評(píng)價(jià)，講優(yōu)點(diǎn)談不足實(shí)事求是，從不一味地說好話粉飾太平，不違背自己做人的原則。 豁達(dá)大度，心態(tài)坦然。自己分管的工作每天都牽涉到教職工，因?yàn)榇嬖谧龆嘧錾?、做好做差現(xiàn)象，最容易吃力不討好，甚至有怨言、有過激行為。這 些經(jīng)歷讓我學(xué)著去克制，去調(diào)整自己的心態(tài)，能用平常心、寬容心去分析問題，努力建立和諧的工作關(guān)系，做到對(duì)事不對(duì)人。有人說忍讓很吃虧，我認(rèn)為人都有性格脾氣，但單位與家庭是有別的，不能逞一時(shí)之快挫傷別人，這是對(duì)人的信任與尊重。 以主人翁的態(tài)度塑造學(xué)校形象。作為管理者，更多代表的是學(xué)校形象。辦學(xué)要面對(duì)復(fù)雜的人員，有時(shí)領(lǐng)導(dǎo)來訪、家長上訪，偶有家長與老師發(fā)生沖 突。只要是關(guān)系到學(xué)校榮譽(yù)的，我都耐心做工作，多宣傳學(xué)校的亮點(diǎn)，多談教育的“苦”與“難”，多解釋老師的做法，在溝通中取得雙方的信任與理解，達(dá)成共同的目標(biāo)。也樂于與支部一起做好教師談心、慰問工作，形成和諧的人文氛圍。 不足： 缺少對(duì)自身專業(yè)發(fā)展的定位和思考，學(xué)習(xí)的實(shí)效性、針對(duì)性有待提高。 對(duì)教師的思想工作還不夠深入，關(guān)心也不夠；個(gè)性比較耿直，對(duì)矛盾的化解缺乏剛?cè)岵?jì)；溝通表達(dá)的方式缺少藝術(shù)。 著眼于全局方面有所欠缺，少了創(chuàng)新的魄力與勇氣。 我以四句話來勉勵(lì)自己 ：做人講德，做事講責(zé)，業(yè)務(wù)創(chuàng)特，心胸莫窄。今后，要進(jìn)一步團(tuán)結(jié)廣大教職工，自覺做到敬業(yè)愛崗、博學(xué)勤教、團(tuán)結(jié)拼搏，為人師表，努力做好教書育人工作，為把我校建成“黨群和諧、干群和諧、師生和諧、生生和諧”的溫馨校園而努力奮斗！