【正文】 而那一道道題目也出現(xiàn)在電腦上。病毒可以隔離我們，但隔離不了我們好學(xué)的心。我們在網(wǎng)課上認(rèn)真聽課，積極發(fā)言，逐漸適應(yīng)了這種學(xué)習(xí)模式。 學(xué)生的優(yōu)秀取決于我們自身的努力和老師的辛勤付出。為了給我們上課，前期老師們加班加點地錄制課件、準(zhǔn)備測試卷，課上會通過微信給我們語音講解答疑，特別是許老師每天從早到晚時刻關(guān)注著我們的學(xué)習(xí)狀態(tài)，提醒我們每堂課 需要準(zhǔn)備的資料及上課流程，使我們學(xué)習(xí)起來更得心應(yīng)手。 一周時間就這么過去了，我也發(fā)現(xiàn)了自身存在的小問題 —— 時常會寫幾筆抬起頭看看群里其他同學(xué)的情況，課前準(zhǔn)備不到位，要上課了才急忙地掏出課本，打開課件。新的一周，我會改進(jìn)不足，努力學(xué)習(xí)，做更好的自己 ! 第四篇：空中課堂學(xué)習(xí)心得體會（范文模版） 空中課堂學(xué)習(xí)心得體會 湯陰第三實驗小學(xué) 焦音 2021 年 7 月，我參加了暑期空中課堂遠(yuǎn)程培訓(xùn)，從中獲益匪淺?？罩姓n堂共四課：《與專業(yè)技術(shù)人員談?wù)務(wù)軐W(xué)思維》、《“十三五”時期安 陽發(fā)展戰(zhàn)略重點分析》、《道德建設(shè) 2》、《我國周邊安全形勢與國防戰(zhàn)略》。時代的發(fā)展為傳統(tǒng)意義上的師生關(guān)系注入了新的內(nèi)涵：民主平等、互相尊重、互相學(xué)習(xí)、共同提高。聽了四位老師的課，使我教學(xué)過程，實際上是學(xué)生在教師指導(dǎo)下的認(rèn)識過程。學(xué)生是認(rèn)識的主體，知識的掌握和能力的培養(yǎng)只能在主體自己相應(yīng)的積極自覺活動中才能形成。在教學(xué)上我不僅是教師，而且是魔術(shù)師，運用直觀的現(xiàn)代的教學(xué)手段，使語言教學(xué)從單調(diào)的文字描述中解放出來，在學(xué)生面前展現(xiàn)的是文字、語音、形象、色彩這一新奇的美，這種美感會吸引學(xué)生注意力，從而激發(fā)濃厚的學(xué)習(xí)興趣 。－－“激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣”是新大綱中新列入的教學(xué)目的。 同時，我也應(yīng)該是導(dǎo)演，導(dǎo)演出一幕幕場景；是畫家，用斑讕的色彩展開生動的畫面；是導(dǎo)游，引導(dǎo)學(xué)生在語言的海洋中漫游??這種全方位展示著的語文教師氣質(zhì)的美，就是一個強有力的磁場，吸引著學(xué)生，給他們一個愉悅的環(huán)境，使他們對課堂產(chǎn)生審美情感，使他們獲得美的陶冶，從而使整個教學(xué)過程處在美的環(huán)境中，產(chǎn)生良性循環(huán)，增加學(xué)生學(xué)習(xí)的活力。深入研究教育教學(xué)理論，使教學(xué)更加符合學(xué)生的年齡特征和身心特點。 各個學(xué)習(xí)階段的學(xué)生都有其特定的年齡特征和身心特點，需要 教師真正做到“設(shè)身處地”，站在不同的角度縝密地構(gòu)思每一個教學(xué)環(huán)節(jié)，這樣才能更好地交流互動，完成教學(xué)任務(wù)。 與學(xué)生共同奏出優(yōu)美的旋律；教師應(yīng)該是“配角”，把學(xué)生襯托得光彩照人；教師應(yīng)該是“熱線”，讓學(xué)生永遠(yuǎn)感覺到鮮活與新穎；教師應(yīng)該是“ 110”，在學(xué)生最需要關(guān)愛和幫助的時候，及時守候在學(xué)生身邊；教師應(yīng)該是“導(dǎo)游”，引導(dǎo)學(xué)生探幽發(fā)微，欣賞險峰的無限風(fēng)光；教師應(yīng)該是“場上隊長”，身先士卒，與隊友共同拼搏，在比賽結(jié)束后，把隊友 —— 我們的學(xué)生，高高地 拋向空中?? 面對著一個個充滿靈性的教育對象，我時刻提醒自己：“我是誰 ?為了誰 ?是否把學(xué)生的收獲、學(xué)生的發(fā)展放在首要的位置 ?是否做到了?一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生的一切”。特別我剛到這個學(xué)校，對這里的學(xué)生學(xué)習(xí)情況很不了解，對他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣，我也不認(rèn)同，但是我愛他們 平等協(xié)商，傾心交流，使得我們師生關(guān)系和諧融洽。 第五篇： 2020 年語文空中課堂心得體會 2020年語文空中課堂心得體會 2020 年 4 月 15 日，我校統(tǒng)一組織觀看了濟南市甸柳第一小學(xué)語文空中課堂實施情況匯報，通過這次觀看，我明白了因為疫情的原因，網(wǎng)上課堂和線下課堂一樣，同樣要注重語文老師的主觀能動性，把握課堂的節(jié)奏，將教學(xué)理念融入到網(wǎng)絡(luò)課堂中去，注重通過課程的安排，確保課堂的質(zhì)量，通過網(wǎng)絡(luò)，對孩子的預(yù)習(xí)，學(xué)習(xí)，復(fù)習(xí)等多個環(huán)節(jié)，做好去那面的把控。 一、加強教師業(yè)務(wù)培訓(xùn) 作為一名語文老師，我們深深地感到，語文教育必須適應(yīng)社會的發(fā)展，將社會上的熱點問題加以分析，和學(xué)生共同探討這些熱點話題，增強孩子的時代感，發(fā)揮 教師集體的智慧和才能。學(xué)校也應(yīng)該注重加強教師的校本培訓(xùn)工作，利用寒暑假，組織教師集體出去進(jìn)行集中學(xué)習(xí)，拓寬語文老師的視野。 積極學(xué)習(xí)教育法里面的內(nèi)容，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式。將教學(xué)融入到交流、實踐的過程中，把新的教學(xué)理念融入到教學(xué)中，注重培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識和實踐創(chuàng)新能力，注重了尊重學(xué)生的個性發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。 二、融入網(wǎng)絡(luò)課程，拓寬學(xué)生視野 結(jié)合學(xué)校各階段工作的進(jìn)展來開展教研活動，擬定適合當(dāng)?shù)貙嶋H情況的網(wǎng)絡(luò)課程，成分發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)的優(yōu)勢，加強教師和學(xué)生間的相互交流和合作，達(dá)到教學(xué) 相長的目的。在這些活動的開展中，教師和學(xué)生之間互幫互學(xué)，共同進(jìn)步。這樣可以充分發(fā)揮校本課程的效果，培養(yǎng)孩子的自主創(chuàng)新能力，保障孩子的全面發(fā)展。 三、尊重制度，將學(xué)習(xí)過程規(guī)范化 教學(xué)工作規(guī)范化，制度化，科學(xué)化，條理化，這是國家教育部對每個學(xué)校，每個人民教師的基本要求，這就需要學(xué)校做到，日檢查，月通報。每通報檢查不能流于形式，要做到發(fā)現(xiàn)問題及時整改。使教師形成工作習(xí)慣，在保障教學(xué)任務(wù)完成的前提下，加強學(xué)生自主創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。每日檢查學(xué)生的家庭作業(yè)，在學(xué)生之間進(jìn)行分組，做到自我監(jiān)督，互相監(jiān)督。保障 疫情期間網(wǎng)絡(luò)課程的質(zhì)量。 四、教師之間積極進(jìn)行課程研究，保障課程的先進(jìn)性 教學(xué)改革和教學(xué)科研是提高教學(xué)質(zhì)量的根本出路，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，要不斷地進(jìn)行探索、改革、創(chuàng)新。積極學(xué)習(xí)、交流，取長補短，提高網(wǎng)絡(luò)課堂教學(xué)能力和教研水平，將教學(xué)教研活動作為機會，多組織網(wǎng)絡(luò)公開課。利用班會等機會，詢問孩子們的想法，整合教師和學(xué)生的想法，制定出一套可行的方案，這樣能在保障學(xué)生成績的基礎(chǔ)上，將教學(xué)實踐能力不斷提升上來。充分保障，學(xué)生在疫情期間能夠聽到和在課堂上一樣的教學(xué)內(nèi)容。