優(yōu)秀示范課觀后感[共五篇]-資料下載頁
2025-04-29 01:54本頁面
【正文】 嘗試運用到以后的課堂教學過程中，來逐步地提高和完善自己的音樂教學。 第五篇：高中化學示范課觀后感 高中化學示范課觀后感 一、新課導入，化學示范課觀后感。一節(jié)課的是否能夠成功 ,首先要看導入方法能否吸引學生，能否使學生盡可能快的投 入到新知識內容的學習情境中去。有人引經據(jù)典，有人以實驗開篇，還有的老師利用社會熱點問題的探討引起學生濃厚學習興趣。讓我記憶深刻的是廣告導入新課，由社會熱點導入新課，這些方式在今后的教學工作中很值得借鑒。 二、關于教學三維目標的實現(xiàn)。課堂上的四十五分鐘是十分的寶貴，教師的每招每式，舉手投足間都要與我們的課有關聯(lián)，任何活動都要與所教授的課有聯(lián)想，熱鬧的東西過后要有實質性的東西。也就是說我們每一個教學設計活動都應該為教學三維目標的實現(xiàn)服務。如何傳授給學生們相關知識與技能，采用何種過程與方法，幫助學生們形成 或構建哪些情感和價值觀，在學習的這幾天也是我經常思考的問題。劉老師的《探討加快過氧化氫的分解物質》一課給我的映象非常深刻，從導入到新課教學，從問題提出到實驗探究的開展，從實驗技巧方法指導到實驗結論的分析得出，諸多方面均有出彩的地方。又如劉娟老師《再探燃燒與滅火》中用燃著的蠟燭去消耗集氣瓶中的氧氣這部分教學設計，氧氣被消耗了多少，蠟燭熄滅后，鎂條是否會與殘留的氧氣作用而影響實驗結果。 三、關于表揚。聽課的時候，常常覺得有些老師的表揚很過火，并不是很棒的行為，老師竟激動的夸獎他：你真棒 !你簡直太聰明了 !本來學生很低的行為標準卻給予了他過高的評價，我們給予孩子過多的鼓勵的同時，應給予更多的是衷懇的建議，觀后感《化學示范課觀后感》?，F(xiàn)在的教育是無條件的愛，但是別讓我們的愛泛濫成災，更不能讓學生們感覺到你是在討好巴結他們，甚至是另類的諷刺與挖苦他們。評價應該有個尺度，因勢利導的表揚學生，并且一定要學會表揚學生，讓我們的表揚成為潤物細無聲的春雨，成為學生們成長的心靈雞湯。 四、關于教學中多媒體的使用。多媒體課件的使用在每一堂示范課中都有著充分的體現(xiàn)，它的重要性無庸置疑。借助多媒體，可以使課堂教學內容的極大 豐富起來，也可以創(chuàng)造許多正常課堂無法實現(xiàn)的情景??但是它畢竟只是我們課堂教學的輔助工具，過度依賴多媒體，同樣會使得教學出現(xiàn)這樣或那樣的問題。比如說 ,教師的板書無法正常進行，學生學習記錄速度跟不上課件頁的切換。這幾節(jié)示范課在教師板書這方面都有著這樣或那樣的問題。教學中的教科書沒有充分得到利用也是大多數(shù)老師明顯不足之處。給學生思考、自我學習的時間相對較少。因此 ,我個人認為多媒體要用一定要用，但要很好的與教學其他資源有機的結合起來。這次優(yōu)質課最大的感觸是科學探究式教學的開展，優(yōu)質課是一種引領，就像時裝秀，是時尚的 引領，它是上出來的，不是排練出來的，看的是一種的狀態(tài)，學生學習的狀態(tài)。探究當然就要動手動腦做實驗 ,通過實驗活動的開展增強學生學習化學的興趣，并在活動中有所收益。最終讓不愛化學 ,不愛動手的孩子也主動的參予到學習中來。幫助學生們形成科學探究的方法 ,培養(yǎng)他們嚴謹?shù)目茖W實驗態(tài)度。 整體來看他們課堂教學的優(yōu)點體現(xiàn)在以下幾點：引入新穎、實驗準備充分、注重課堂上的合作學習、語言組織精巧（充分體現(xiàn)在課堂評價的藝術性和實效性方面）。這一切都給了我們很好的啟發(fā)，更值得一提的是，在每節(jié)觀摩課后短暫的休息時間里，許多位老師 就主動地聚集在一起對本節(jié)課進行點評，而且是多角度的點評，且時常會出現(xiàn)因意見不同而相互爭執(zhí)的場面。在敬佩這些老師崇高敬業(yè)精神的同時，更讓我們對這節(jié)課加深了理解，使我們受益匪淺。在感嘆這些優(yōu)質課的精彩之余，不免又有些遺憾。那就是幾乎每堂課老師都是近乎在表演，我認為真正的優(yōu)質課，應是教師在充分了解學情理解教材后準備出來的，應是教師優(yōu)秀素質的體現(xiàn)。一句話，優(yōu)質課應是上出來的不是排練出來的。但這樣的課也并非可以完全否定 ,它也有積極地一面，它就像是服裝設計師設計的時裝一樣，雖然生活中大家都不去穿，但它卻引領了一種時尚 ,指明了今后的發(fā)展方向。
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