【正文】 二是要加強老師和學(xué)生，學(xué)生和家長的互動。老師只是引導(dǎo)，要讓學(xué)生和家長練，充分調(diào)動家長的力量。 在直播時，家長可以教孩子，孩子們也可以教家長，這樣的氛圍有利于孩子們的學(xué)習。只有家長和學(xué)生都動起來了，才達到了學(xué)習的目的。老師空洞的講解，滿堂講效果差。 形式多樣 三是上課要形式多樣，學(xué)生可以聽、可以看、可以練、可以做游戲、可以表演、可以猜謎、可以唱、可以欣賞、可以做眼保健操等，要充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習的積極性，讓學(xué)生互相比起來，動起來。 注意檢查 四是要注意檢查，看學(xué)生是否上課，作業(yè)是否完成，學(xué)習效果怎么樣，教師及時督導(dǎo)評價。老師可以在 群中加教師小助手來完成通知、打卡上課、布 置作業(yè)、作業(yè)評價、結(jié)果自動生成，不管是語音，作業(yè)或者是視頻，用起來都非常方便。 相關(guān)文章： 800 字范文 5 篇精選 800 字優(yōu)秀范文 10 篇 800 字優(yōu)秀范文 10 篇 (2) 5 篇 800 字 5 篇 第四篇：英語教師網(wǎng)課教學(xué)心得 _網(wǎng)課反思總結(jié) 英語教師網(wǎng)課教學(xué)心得 _網(wǎng)課反思總結(jié) 一場突如其來的疫情打破了春節(jié)的歡樂，也打破了所有人的計劃。因為新冠肺炎疫情嚴重，學(xué)校接到通知延期開學(xué)，開展了線上教學(xué)。目前線上授課已經(jīng)實施了 14 個星期，從開始的不適應(yīng)到現(xiàn)在的漸入佳境，相信我們每個人都有自己的想法，現(xiàn)將自己授課情況從常規(guī)備課、自習輔導(dǎo)、作業(yè)反饋等七個方面加以總結(jié)反思，具體如下： 常規(guī)備課工作 工欲善其事必先利其器，充分利用假期時間，有重點抓難點的做好新學(xué)期的總體備課，為開展在線授課做好準備。在學(xué)期具體教學(xué)中，以“備教材”為基礎(chǔ)，從課件編輯到授課設(shè)計，再到習題選練都精心準備，務(wù)求面面俱到。然后“備學(xué)生”，結(jié)合所授班級學(xué)生實際，優(yōu)化教學(xué) 流程，使教學(xué)從“教師教，求著學(xué)生學(xué)”回歸到“教學(xué)生學(xué)，學(xué)生自主合作地學(xué)”。另外“備教法”，年初由于疫情的緣故采用在線網(wǎng)課形式授課，與傳統(tǒng)的課堂授課、微課設(shè)計相較有很大差異，需要緊跟形式培養(yǎng)全新的教育方式方法。在這里我要感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及時為我們一線教師提供軟件在線培訓(xùn)，讓我們不僅從教學(xué)內(nèi)容更從教學(xué)設(shè)備上都有備而戰(zhàn) 。感謝 xxx 老師的支持與協(xié)調(diào)，讓我們步調(diào)一致，有條不紊地實施開展教學(xué) 。感謝 xxx 老師的指導(dǎo)，為我在教學(xué)中遇到困惑答疑解惑 。最后感謝組內(nèi)同仁的大力支持，為在線教學(xué)群策群力，貢獻才智。 早讀自習輔導(dǎo) 本人早讀、自習深入班級，幫助學(xué)生充分合理地利用時間，提高英語學(xué)習效率。感謝 xxx、 xxx 兩位班主任的配合，讓學(xué)生的英語早讀自習，落實得當。 課上本人明確展示任務(wù)和要求，課下利用平臺提供的分組討論功能，英語學(xué)科長組織組員在會議室根據(jù)每位學(xué)生的特長對任務(wù)進行組內(nèi)分工、討論。學(xué)生發(fā)言的順序按照由弱到強來進行，優(yōu)勢互補，確保人人有事做，事事有人做，時時有事做，事事有時做。本人在各個會議室督學(xué)，提供即時幫助、個性化解答，引導(dǎo)學(xué)生生成答案，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新思維。 寒假期間試用小黑板布置在線復(fù)習任務(wù) 平時網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中，線上作業(yè)采取多形式多維度相結(jié)合，比如開辟每日“限時作業(yè)”專欄，本人根據(jù)當天的授課內(nèi)容，配套相應(yīng)的練習題，要求學(xué)生每天抽出 20~30 分鐘進行線上測評，用終端輸入答案，老師根據(jù)數(shù)據(jù)統(tǒng)計 (如下圖，某日英語作業(yè)以及部分數(shù)據(jù)統(tǒng)計圖 )，課上進行針對性地點評 ?！奥暸R其境”專欄，讓同學(xué)將學(xué)過的課文按照老師的要求進行朗讀，模仿音頻中的語音語調(diào)，通過微信等應(yīng)用私信老師，并得到老師在語音、語調(diào)等方面?zhèn)€性化指導(dǎo)。“作家如我”專欄，教師根據(jù)每單元的作文話題，布置作文任務(wù)，讓學(xué)生動筆作文，上傳圖片并引導(dǎo)學(xué)生修 正潤飾。 創(chuàng)新測試講評 本人探索通過平臺設(shè)計答題卡，在每個教學(xué)單元后，都有計劃地組織學(xué)生在線進行網(wǎng)絡(luò)測試，答題卡提交成功后，系統(tǒng)自動對客觀題進行批改統(tǒng)計，直觀真實地反映出學(xué)生的相關(guān)學(xué)習情況。階段性測評讓老師對學(xué)生的在線學(xué)習情況有了更好的了解，能夠及時調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，讓所學(xué)內(nèi)容得以鞏固落實 。同時學(xué)生通過階段復(fù)習、參加考試，認識自己在上一階段學(xué)習中的優(yōu)勢與不足，及時查缺補漏。在平臺中不僅能及時統(tǒng)計學(xué)生答題卡中每題學(xué)生總體的正確、錯誤人數(shù)、正確率以及每位學(xué)生的正確、錯誤，正確率還能掌握哪些學(xué)生存在問 題、存在怎樣的問題，這些數(shù)統(tǒng)數(shù)據(jù)有效地幫助我更好分析學(xué)生做題情況，讓教學(xué)既面向?qū)W生整體又分層個別指導(dǎo)。 為了讓測試講解更有針對性，在測試后通過“曉黑板”中“曉調(diào)查”設(shè)計調(diào)查問卷，讓學(xué)生根據(jù)實際情況填寫，這樣在課前既能夠?qū)W(xué)生的問題加以匯總，既讓教師講解有的放矢，又能引導(dǎo)學(xué)生反思自己的問題，讓聽講更具針對性，一舉多得。 探究雙自模式 模擬平時我校的“雙自 +”教學(xué)模式開展線上直播教學(xué)。遵循著課前自主預(yù)習、微課導(dǎo)學(xué) 。課上小組討論、小組展示 。期間教師督學(xué)、教師點撥 。最后當堂檢測、查缺補漏的步 驟開展實施，旨在實現(xiàn)學(xué)生小組合作，自主探究，幫助學(xué)生生成知識，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習能力，讓學(xué)生聰明起來、智慧起來。 夯實理論基礎(chǔ) 積極參加學(xué)校組織的各級在線培訓(xùn)，及時總結(jié)反思，借鑒網(wǎng)絡(luò)優(yōu)秀案例，為己所用，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平。此外研讀相關(guān)的教學(xué)論文、書籍，精聽講座匯報，向教育領(lǐng)域的專家教授取經(jīng)求教，不斷夯實自己的理論基礎(chǔ)，并根據(jù)我校具體的授課情況因地制宜地將理念加以運用。 今后努力方向 學(xué)生經(jīng)過大半學(xué)期的在線學(xué)習，目前已經(jīng)進入疲勞期，在接下來的網(wǎng)課中，我將重點放在，激發(fā)培養(yǎng)學(xué)生英語 學(xué)習的興趣上，計劃組織開展“我愛學(xué)英語”等系列活動，寓教于樂，讓學(xué)生在游戲中，不知不覺地學(xué)好英語。同時不斷提高自己的教科研水平，多讀書、讀好書、勤實踐、重反思，充分利用現(xiàn)有資源，用現(xiàn)代的教學(xué)理念指導(dǎo)自己的教學(xué)實踐，努力為教學(xué)事業(yè)貢獻自己的綿薄之力。 第五篇：網(wǎng)課教學(xué)心得體會 網(wǎng)課教學(xué)心得體會 東大街小學(xué)毛福英 本學(xué)期，我擔任了一年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作，有幸加入了網(wǎng)課教學(xué)班級的行列，在一學(xué)期的網(wǎng)課教學(xué)過程中，收獲頗多，感觸很深。 北師大教材難度要比人教版難一些，學(xué)生學(xué)起來比較 吃力，在定期接收前端學(xué)校相關(guān)網(wǎng)絡(luò)資源后，我們進行讀課：看前端教師的教案，再看教學(xué)視頻。進行認真記錄。備課：結(jié)合教學(xué)教參書，根據(jù)本班的實際情況和前端的課件進行備課。還課：學(xué)校分管教學(xué)校長、教務(wù)科研定期不定期倒教室聽課，并且都作好了聽課記錄。議課：課后小結(jié)，總結(jié)教學(xué)反思。在與前端教師交流，實踐情況下。 學(xué)生的學(xué)習意識比較強烈了，學(xué)習興趣更濃了。養(yǎng)成了比較好的學(xué)習習慣。在口語交際方面得到了提高，敢于在課堂上發(fā)言。學(xué)生的學(xué)習自信心更強了。小組合作意識更強了。 教師專業(yè)能力有所提高。 （ 1）課堂教學(xué)能力提高了。大多數(shù)能夠有效把握課教學(xué)時間。把控好每一個環(huán)節(jié)，教學(xué)更加自信了。管理能力提高了，班主任老師能更好地管理自己的班級，在現(xiàn)代教育中，班級文化建設(shè)受到越來越高的關(guān)注和重視，我校班主任老師在班級文化建設(shè)上進行大膽的探索，不斷創(chuàng)新，以適應(yīng)現(xiàn)代教育的發(fā)展。（ 2）、教師教學(xué)理念更新 根據(jù)新課程標準的要求，教師在教學(xué)中，應(yīng)該始終體現(xiàn)“學(xué)生是教學(xué)活動的主體”這一觀念，更新教育理念，注重學(xué)生個性的發(fā)展，確立與新課程標準相適應(yīng)的教學(xué)觀念。教師在課堂教學(xué)中，更加關(guān)注所有的學(xué)生。尊重、關(guān)心、牽掛他們 。要容忍學(xué)生的錯誤，積極引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習，學(xué)會生活，增強社會責任感。注重學(xué)生的情感體驗物理教學(xué)過程應(yīng)該成為學(xué)生愉悅的情感體驗過程為學(xué)生營造一個寬松愉悅的學(xué)習環(huán)境，讓學(xué)生體驗到學(xué)習的樂趣，讓課堂成為學(xué)生向往的地方。教師在課堂教學(xué)中要創(chuàng)造融洽的課堂氣氛，要真心對待學(xué)生，永遠以和平、愉快、友好、信任和鼓勵的方式對待學(xué)生，與學(xué)生建立起民主、和諧的師生關(guān)系，使學(xué)生身心處于最佳活動狀態(tài)，心情舒暢地投入到課堂學(xué)習中。在教學(xué)中應(yīng)盡量增加教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法的情趣讓教學(xué)內(nèi)容以一種生動有趣的方式呈現(xiàn)出來，（ 3）、教學(xué)方式方法改變 改變了傳統(tǒng)的教學(xué)模式，通過“四課循環(huán)”。教師把握教材更加準確，做到了心中有數(shù)。以學(xué)生為主，把課堂還給學(xué)生。在多媒體信息化條件下，教師對教育技術(shù)的運用做到了得心應(yīng)手。 評價能力提高了。能對學(xué)生的課堂表現(xiàn)進行及時評價，鼓勵學(xué)生積極發(fā)言。教育科研能力提高了，以前教師被動參加科研活動，現(xiàn)在教師積極主動參與教科研活動。 2021年 12 月