薄弱班級(jí)整改措施模版-資料下載頁
2025-04-27 09:50本頁面
【正文】 級(jí)活動(dòng)區(qū)域以外的區(qū)域活動(dòng)，上下樓梯靠右行，不滑扶手，不爬護(hù)欄，不爬窗臺(tái)。 3．不要帶與學(xué)習(xí)無關(guān)的物品或危 險(xiǎn)品到校（如，易燃、易爆、易損、鋒利的器具、小玩具槍等）。 4．同學(xué)之間要團(tuán)結(jié)和睦，不得推搡，打架，如發(fā)生矛盾要及時(shí)找老師解決。 5．注意防火、防電，不準(zhǔn)擅自開啟、觸摸教室及樓道的電閘開關(guān)，避免意外事故。 6．放學(xué)后要按時(shí)回家，不準(zhǔn)在校內(nèi)、外逗留。 7．遵守交通法規(guī)，行車走路要注意安全。 8．注意飲食衛(wèi)生，不要隨便買零食。 課間餐，午餐期間認(rèn)真用餐，不得說話及走動(dòng)。 10 學(xué)生未經(jīng)批準(zhǔn)不得碰教師的教具，如尺子，話筒，班牌等。 1如生病或感 到身體不舒服要及時(shí)通報(bào)老師，及時(shí)進(jìn)行處理。 1有事請假需寫請假條，待批準(zhǔn)后方可請假。 13．加強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，不要和陌生人打交道，放學(xué)時(shí)沒有父母接送不得離校，不要私自下水游泳 1遇到火災(zāi)等安全事故或地震等自然災(zāi)害，要聽從學(xué)校的指示及時(shí)進(jìn)行有序疏散。班主任要每天做好考勤登記，學(xué)生請假需寫請假條，請假時(shí)間超過一天需向上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)，如學(xué)生未到校上課的，需及時(shí)詢問學(xué)生家長并通報(bào)學(xué)校。學(xué)生在校生病需在一小時(shí)內(nèi)通知家長與學(xué)校，并及時(shí)做好保護(hù)或急救措施。 二、一年級(jí)班級(jí)文化建設(shè)方面 的整改。 班級(jí)作為學(xué)生學(xué)習(xí)生活的主要場所，應(yīng)是一個(gè)重要的文化場，它的每一個(gè)角落都應(yīng)滲透著文化的內(nèi)涵，無形中去影響學(xué)生。因此，班主任要注重班級(jí)文化環(huán)境的建設(shè)，努力創(chuàng)造良好的育人空間。所以，班級(jí)文化建設(shè)應(yīng)超著這幾個(gè)方面努力： 班級(jí)文化建設(shè)要體現(xiàn)思想性。 班級(jí)文化環(huán)境建設(shè)要體現(xiàn)藝術(shù)美。 在班級(jí)文化環(huán)境建設(shè)中體現(xiàn)趣味性。 班級(jí)文化環(huán)境建設(shè)要體現(xiàn)創(chuàng)造性。 第五篇：薄弱學(xué)科及薄弱班級(jí)整改方案 薄弱學(xué)科及薄弱班級(jí)整改方案 2021 年 01 月 08 日 21:44:45 來源 :三原渠岸秋陽中心?！咀煮w：大中小】 薄弱學(xué)科及薄弱班級(jí)整改方案 根據(jù)本學(xué)期期中考試成績分析，發(fā)現(xiàn)我校二年級(jí)數(shù)學(xué)，四年級(jí)語文、數(shù)學(xué)，五年級(jí)語文、英語，均在全學(xué)區(qū)倒數(shù)。從半學(xué)期班級(jí)評(píng)比來看，四年級(jí)、五年級(jí)、六一班均為薄弱班級(jí)。為了切實(shí)提高薄弱學(xué)科成績，促進(jìn)薄弱班級(jí)的轉(zhuǎn)化，學(xué)校決定采取以下措施 . 一、校委會(huì)成員包年級(jí)，指導(dǎo)班級(jí)管理。 毛鵬 —— 五年級(jí) 孫建利 —— 六年級(jí) 王娟 —— 四年級(jí) 二、下班任務(wù)： １、堅(jiān)持每天早上聽課，對教師加強(qiáng)指導(dǎo)，不斷提高教師的授課能力 和課堂組織能力。 ２、堅(jiān)持走訪學(xué)生，及時(shí)了解學(xué)生思想動(dòng)態(tài)，經(jīng)常和班主任交流班級(jí) 一些特殊學(xué)生的管理方法，不斷促進(jìn)差生的轉(zhuǎn)化。３、督促教師進(jìn)行單元章節(jié)檢測，幫助進(jìn)行質(zhì)量分析，注重質(zhì)量的形 成過程。 ４、定期和不定期檢查和抽查學(xué)生作業(yè)，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)和任課教師溝 通，加強(qiáng)知識(shí)的鞏固。 三、教師之間結(jié)對子，互相幫助，互相學(xué)習(xí)。 １、劉曉玲老師和楊森老師結(jié)對子。 劉小玲老師要堅(jiān)持幫助樣楊森老師備課，把握教材，更好地根據(jù)學(xué)生實(shí)際，設(shè)計(jì)教學(xué)方法，加強(qiáng)學(xué)法滲透。劉老師要堅(jiān)持聽課，幫助楊森改進(jìn)教學(xué)方法，提高授課能力。 ２、王小寧老師和吳娜老師結(jié)對子。 主要以互相聽課為主。王老師幫助吳娜老師改進(jìn)教學(xué)方法，提高課堂組織能力。吳娜老師從王老師課堂上學(xué)習(xí)如何處理教材，如何落實(shí)知識(shí)。 四、保障措施： １、校委會(huì)成員每月進(jìn)行一次，包班工作交流，對存在問題共同商討， 改進(jìn)。 ２、把此項(xiàng)工作納入教師月工作考核，每月進(jìn)行通報(bào)。 秋陽小學(xué) 2021年 11 月２４日
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