【正文】 要途徑，也是進(jìn)行聽力訓(xùn)練的有效手段。早間以英語誦讀為主，午間廣播的內(nèi)容形式可以多樣，每天可設(shè)置不同的欄目。由英語教師或高年級學(xué)生組稿，并對播音員把好語音 關(guān)，在保證播音內(nèi)容的同時保證播音效果。 英語閱覽室 與英語的教材方聯(lián)系，在學(xué)校建立專門的英語有聲閱覽室，在這里學(xué)生可以使用點(diǎn)讀筆點(diǎn)讀所學(xué)教材，有英語教師選取整編圖文并茂、內(nèi)容生動、容易激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣的優(yōu)秀網(wǎng)絡(luò)資源。讓學(xué)生在課余時間瀏覽電腦上的英語學(xué)習(xí)資源，學(xué)唱英文歌曲，學(xué)說英語歌謠，看英語故事或電影，做英語聽力和閱讀試題。 建議學(xué)校購買了外研社出版的《新標(biāo)準(zhǔn)英語分級有聲讀物》，《典范英語》 2(含上下冊， 4 張光盤 )、《幼兒英文經(jīng)典初讀》、《 EARLYSUCCESS黑白閱讀系列 1 和 2》共 60 本以及《 LeveledReaders》系列 78 本英文小讀物。教師自編的英語誦讀校本教材和自然拼音讀物，保證學(xué)生英語課外閱讀量。還可與教育處聯(lián)手，建設(shè)班級圖書角，根據(jù)學(xué)生的英語水平配備一定量的英語繪本，以提高學(xué)生的英語閱讀興趣。 英語展板 利用英語展板，圖文并茂地展示中西方的傳統(tǒng)節(jié)日文化、飲食文化、中外的風(fēng)景名勝、古今的著名人物，真正讓學(xué)生放眼世界。還可展出學(xué)生的優(yōu)秀英語作業(yè)或作品，加強(qiáng)學(xué)生之間的相互交流與學(xué)習(xí)。 舉辦校園英語文化節(jié) 通過舉辦校園英語文化節(jié)， 營造濃厚的英語交際氛圍，讓學(xué)生感受英語，應(yīng)用英語。通過舉辦豐富多彩的各項(xiàng)活動，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。為學(xué)生提供展示才能的舞臺，拓展學(xué)生視野，豐富校園文化。 (二 )多種文化滲透，培養(yǎng)全球視野 語言與文化密不可分。語言有豐富的文化內(nèi)涵，不具備文化內(nèi)涵的語言基本上是不存在的。另一方面，文化離開了語言也很難存在。語言與文化是孿生姐妹，不了解英美文化，要學(xué)好英語是不可能的 (胡文仲， 20__)。本著力足長遠(yuǎn)、中西結(jié)合的原則，通過英語展板、英語廣播和文化體驗(yàn)活動，通過平時的 英語教學(xué)，適時，適度，因材施教地進(jìn)行文化知識的融入，多種渠道、多種手段讓學(xué)生了解中西方價值取向的差異、傳統(tǒng)習(xí)俗的差異、宗教信仰的差異、幫助學(xué)生提高對中外文化異同的敏感性和鑒別能力，進(jìn)而提高跨文化交際能力和跨文化意識，培養(yǎng)學(xué)生的全球視野。 具體安排表： (三 )多種形式教研，促進(jìn)能力提升 保持專業(yè)優(yōu)勢 純正地道的語音語調(diào)、準(zhǔn)確流暢的口語表達(dá)是英語教師必備的專業(yè)素養(yǎng)，英語教師在業(yè)余時間應(yīng)自覺收看英語節(jié)目，收聽英語廣播，閱讀英語報(bào)紙，加強(qiáng)語言的積累，多與外籍教師進(jìn)行教學(xué)方面的探討和溝通，在辦公室營造用英語交流的氛圍，多渠道，多方位提高自己的口語和聽力水平，保持自身的專業(yè)優(yōu)勢。鼓勵并支持英語教師通過業(yè)余進(jìn)修提升學(xué)歷層次。 開展讀書交流 認(rèn)真閱讀英語或教學(xué)方面的雜志和書籍，如《中小學(xué)外語教學(xué)研究》、《基礎(chǔ)教育外語研究》、《英語沙龍》、《英語文摘》、《新東方英語》、《不能錯過的英語啟蒙》 等，定期開展讀書交流，與組內(nèi)成員分享自己的讀書心得，讓自己的知識體系和教學(xué)理念得到及時更新與有效提升。 加強(qiáng)教學(xué)切磋 以“走出去”和“請進(jìn)來”的方式，積極參加各級各類教研活動，尋找機(jī)會送英語教師外出觀摩、學(xué)習(xí)、考察，向其他兄弟學(xué)校的學(xué)習(xí)，取百家之長，為己所用。與 KB 教材負(fù)責(zé)人取得聯(lián)系，爭取外研社的培訓(xùn)師對我校英語教師進(jìn)行教材研訓(xùn)，讓老師們能盡快熟悉 KB 教材教學(xué)目標(biāo)、技能進(jìn)階和內(nèi)容循環(huán)，各個模塊的教學(xué)活動設(shè)計(jì)以及各個模塊之間的銜接，了解國際少兒英語教學(xué)法的最新理念和流行趨勢。組內(nèi)教師以課堂 教學(xué)為主陣地，以集體備課和教研課的形式，加強(qiáng)教學(xué)切磋和資源共享，增強(qiáng)教學(xué)效果，提高教學(xué)質(zhì)量。 注重課題研究 研究能讓教師實(shí)現(xiàn)從純粹的“教”到平等地參與學(xué)生的學(xué)習(xí)，從知識的傳授者到學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者、組織者和促進(jìn)者，從教材的執(zhí)行者到教材的開發(fā)者，從僅注重學(xué)科教學(xué)到教學(xué)與科研并重的轉(zhuǎn)變。 上學(xué)期英語組已確定以《小學(xué)英語誦讀資源的開發(fā)與有效利用之研究》為研究課題，從本學(xué)期開始，將組織英語教師根據(jù)學(xué)生的英語水平編寫英語誦讀的校本教材，通過英語廣播、課堂教學(xué)和學(xué)生活動等途徑扎扎實(shí)實(shí)開展英語誦讀方法和技巧的研究，英語誦讀與課堂教學(xué)有效融合的研究，提高教師的科研水平。 (四 )多種資源整合，優(yōu)化教學(xué)效果 在小學(xué)階段，我們的學(xué)生獲悉英語知識的渠道主要來自于教材，然而教材這中單一的課程資源將嚴(yán)重制約學(xué)生的視野，《小學(xué)英語課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：小學(xué)英語教師應(yīng)合理利用和積極開發(fā)課程資源，拓寬學(xué)用渠道。因此為彌補(bǔ)教材的局限和學(xué)生語言材料缺乏的現(xiàn)狀，我校將通過整合多種教材、搜集網(wǎng)絡(luò)、參考其他出版物、師生創(chuàng)編等多種途徑，根據(jù)趣味性、多樣性、難度適中、緊扣教材的原則，開發(fā)具有我校特色的英語課程資源，并將多種資源與英語教材進(jìn)行整合，在平時的英語教學(xué)加以充分利用，從而拓寬學(xué)生的知識面，優(yōu)化教學(xué)效果。 網(wǎng)絡(luò)資源與教材的整合 網(wǎng)絡(luò)英語學(xué)習(xí)資源題材廣泛鮮活、方便快捷、圖文并茂、形象生動讓學(xué)生仿佛置身于一個五彩繽紛的英語世界，能極大地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)資源，拓寬學(xué)生視野，在很大程 度上彌補(bǔ)教材和課堂教學(xué)的不足。 而另一方面，網(wǎng)絡(luò)資源紛繁蕪雜，令人眼花繚亂，為方便日后的查詢、調(diào)用和管理，應(yīng)將其進(jìn)行合理的歸類，避免因資源雜亂無序帶來的麻煩。 1)、根據(jù)體裁將各種不同形式的閱讀資源歸入兒歌、對話、小短文或小故事等不同類別。 2)、根據(jù)資源的難易程度、主題 (包括詞匯、句型和語法點(diǎn) )以及教材內(nèi)容，將資源按教材順序進(jìn)行編排，并整理出分冊目錄。將 FLASH形式的閱讀資源中重要圖片進(jìn)行截取，整理出資源的文本，作為教學(xué)的補(bǔ)充和學(xué)生課后延伸與拓展。 自編資源與教材的整 合 一、二、三年級本學(xué)期開始學(xué)習(xí)字母，字母不僅有 lettername 還有 lettersound，傳統(tǒng)教學(xué)中我們只關(guān)注學(xué)生是否學(xué)生是否讀準(zhǔn)了字母的 lettername，卻很少關(guān)注字母的 lettersound，造成學(xué)生學(xué)完字母之后只能按照背電話號碼的方法記憶單詞，學(xué)生不但記憶效果不佳，還容易喪失學(xué)習(xí)英語的興趣。 Phonics讓學(xué)生在掌握字母的 lettername基礎(chǔ)上還學(xué)會其 lettersound，最終達(dá)到讓學(xué)生見詞能讀，聽詞能寫的神奇效果。本學(xué)期開始，英語組教師將在教學(xué)中系統(tǒng)滲透 Phonics 的學(xué)習(xí)法 ，并綜合書中介紹的方法和網(wǎng)站上的相關(guān)資源，為孩子準(zhǔn)備一套 Phonics 的圖文并茂的學(xué)習(xí)資料，讓孩子把握英語學(xué)習(xí)的金鑰匙，走上英語學(xué)習(xí)的快車道。 四、五、六年級學(xué)生已具備一定的英語基礎(chǔ)，除了學(xué)好課本的內(nèi)容，加大課堂容量的同時，還應(yīng)擴(kuò)大學(xué)生的閱讀量，根據(jù)學(xué)生的英語水平推薦英語讀物或自編英語閱讀材料。 針對我校課題的開展，我校將組織組內(nèi)教師根據(jù)學(xué)生的英語水平和現(xiàn)學(xué)教材的內(nèi)容開發(fā)具有我校特色的英語誦讀校本教材。 通過拼讀、誦讀、閱讀多渠道，全方位、系統(tǒng)性的增加學(xué)生英語語言知識的積累，提高學(xué)生 的綜合語言運(yùn)用能力，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。 (五 )多種作業(yè)設(shè)計(jì)，發(fā)展多元智能 《小學(xué)英語課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“積極促進(jìn)英語學(xué)科和其他學(xué)科間的相互滲透和聯(lián)系，使學(xué)生的思維和想象力、審美情趣和藝術(shù)感受、協(xié)作和創(chuàng)新精神等綜合素質(zhì)得到發(fā)展?！? 英語的作業(yè)布置要改變內(nèi)容囿于教材、形式拘于讀寫的現(xiàn)狀，精心設(shè)計(jì)內(nèi)容新穎，調(diào)動學(xué)生潛在主體能量，讓學(xué)生主動愉快地完成作業(yè)，達(dá)到事半功倍的效果。 制作型作業(yè)，如制作英語小標(biāo)簽，制作英語單詞卡，制作迷你小書、制作英語賀卡等，讓學(xué)生在學(xué)中做， 在做中學(xué)，讓學(xué)生將所學(xué)知識運(yùn)用于實(shí)踐。 創(chuàng)意型作業(yè)，如布置創(chuàng)意字母、創(chuàng)意單詞、創(chuàng)意圖形的英語作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力。 自編型作業(yè)，如讓學(xué)生自編英語體操、自編歌謠、自編謎語等，不光讓學(xué)生復(fù)習(xí)所學(xué)的內(nèi)容，還培養(yǎng)學(xué)生靈活運(yùn)用語言的能力。 設(shè)計(jì)型作業(yè)，如讓學(xué)生設(shè)計(jì)自己的房間，設(shè)計(jì)自己理想中的學(xué)校、設(shè)計(jì)英文標(biāo)示，并用英語進(jìn)行描述或說明。 (六 )多種活動體驗(yàn)，拓展語言運(yùn)用 課外活動可以擴(kuò)大語言的輸入量，拓展學(xué)生學(xué)習(xí)英語的廣闊空間，以彌補(bǔ)課堂教學(xué)的不足。我組 將根據(jù)不同年段學(xué)生特點(diǎn)，針對聽、說、讀、寫四項(xiàng)技能，設(shè)計(jì)并開展多種形式的課外活動。 初中英語教研組計(jì)劃匯總集錦 5 篇 第四篇：初中英語教研組工作計(jì)劃 2021 年英語教研工作計(jì)劃稻田鎮(zhèn)趙廟初級中學(xué) 2021 年 2 月 14日 一、指導(dǎo)思想 根據(jù)壽光市初中英語 2021 學(xué)年教學(xué)教研工作計(jì)劃指導(dǎo)思想，為著力打造趙廟中學(xué)英語學(xué)科名師群體，我校將繼續(xù)加強(qiáng)同科教研、采取教師幫扶活動，重點(diǎn)做好聽推門課、評課議課及階段總結(jié)。加強(qiáng)對青年英語教師的培養(yǎng)，尤其是將我校英語本科專業(yè)的張杰老師和張春瑩老師 ，培養(yǎng)為具有個性特色的名師。對于青年教師要想成為名師，其他老師好的經(jīng)驗(yàn)和方法是最好的捷徑，所以不流于形式的教研和教師的無私顯得尤為重要。為繼續(xù)深化實(shí)施自主互助學(xué)習(xí)型課堂，培養(yǎng)學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣，創(chuàng)建優(yōu)質(zhì)高效英語課堂。我校英語教研組將繼續(xù)實(shí)施“ 1248”育人策略，加強(qiáng)小組的有效合作，在學(xué)生小組中建立“小老師”的幫扶活動，便于全面幫助、督促學(xué)生學(xué)習(xí)。為了繼續(xù)突出以人為本的英語教學(xué)思想，以課堂教學(xué)和校本教研為中心，以提高教師研究教材、探索教法、以改進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式與教師教學(xué)方式的優(yōu)化為重點(diǎn)，研究學(xué)生的最佳學(xué)習(xí)方式。 我校將繼續(xù)落實(shí)好英語教學(xué)常規(guī)，扎實(shí)靈活應(yīng)用導(dǎo)學(xué)案，加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作，取長補(bǔ)短，爭取共同提高英語教學(xué)質(zhì)量。趙廟中學(xué)不乏出色的英語教師，之所以還沒有非常優(yōu)異的成績。我想所缺乏的主要是信心和方法，（這似乎歸咎于一些歷史因素），熱切希望市教研室領(lǐng)導(dǎo)能夠更多地給我們提供向其他名校學(xué)習(xí)的機(jī)會，對我校英語教學(xué)再多一些方法指導(dǎo)。當(dāng)然，干勁決定一切，我校的英語老師一定會拿出百分的干勁做好本職工作。 新學(xué)年我校工作要點(diǎn)及措施如下： ，培育學(xué)科名師群體 我校將發(fā)揮群體優(yōu)勢，打造高素質(zhì)英語骨干教師團(tuán)體。加強(qiáng)教師與骨干教師、教師與教研員的交流與合作。努力鞭策青年教師的成長。青年教師是英語組的一支生力軍，教研組將繼續(xù)通過聽推門課、上課、說課、抽查等方式促其不斷成長。加強(qiáng)備課組內(nèi)、間的相互交流，達(dá)到互通有無，群策群力，發(fā)揮整個教研組的力量，爭取每個年級都能在原有的水平上有一定的提高。組織本教研組教師撰寫論文。每位英語老師要通過理論學(xué)習(xí)，不斷反思、探索，創(chuàng)新，并聯(lián)系實(shí)際積極撰寫外語教育教學(xué)論文。提倡教師利用業(yè)余時間，加強(qiáng)自修學(xué)習(xí)，完善自我，提高自身素質(zhì)。 ，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性 七年級：進(jìn)一步培養(yǎng)興趣，強(qiáng)化基礎(chǔ)，抓好起始年級的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣，平時注重口語的訓(xùn)練，幫助學(xué)生克服口語困難，在不讓學(xué)生負(fù)擔(dān)太重的前提下讓學(xué)生切切實(shí)實(shí)有所收獲。 八年級：加強(qiáng)閱讀教學(xué)，注意讓學(xué)生在閱讀中慢慢體會到樂趣，在穩(wěn)固現(xiàn)有成績的基礎(chǔ)上，強(qiáng)化培優(yōu)補(bǔ)差，力求進(jìn)一步提升質(zhì)量。 九年級：在總結(jié)反思的基礎(chǔ)上，挖掘潛力，查缺補(bǔ)漏，著力加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)和能力培養(yǎng)，為實(shí)現(xiàn)中考的新突破打好基礎(chǔ)。 我校將繼續(xù)努力構(gòu)建 1248 課堂教學(xué)模式，切實(shí)提高課堂教學(xué) 效率。深化自主互助學(xué)習(xí)型課堂的研究，引導(dǎo)學(xué)生實(shí)踐自主互助學(xué)習(xí)關(guān)鍵是作為學(xué)習(xí)主體的學(xué)生，是否積極參與課堂活動，學(xué)習(xí)過程要注重 生生之間的合作 —— 交流 —— 展示，使學(xué)生個人目標(biāo)和群體目標(biāo)相互聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。 3．深化教學(xué)策略，創(chuàng)新教學(xué)常規(guī)、 全組教師認(rèn)真學(xué)習(xí)教科研中心的教學(xué)常規(guī)要求，“刪繁就簡、注重實(shí)效”，“整合教材、活用學(xué)案”。做好備課、上課、布置作業(yè)及作業(yè)批閱中的一些具體要求，使教師明確認(rèn)識，從思想上重視起來。在教學(xué)過程中，即在備課、上課、作業(yè)的布置和批閱、輔導(dǎo)等各個環(huán)節(jié)中，以制度為準(zhǔn)則，對照檢查，嚴(yán)格執(zhí)行。 ，關(guān)注評價過程 教師要樹立“以學(xué)生為本”的評價理念，促進(jìn)作為學(xué)習(xí)主體和評價主體的學(xué)生持續(xù)發(fā)展。加強(qiáng)對學(xué)生的學(xué)習(xí)過程管理，實(shí)施好教學(xué)評價。評價活動與學(xué)習(xí)活動不可分割，平等、寬松、愉悅的評價心態(tài)將會 對學(xué)生的學(xué)習(xí)活動起到良好的促進(jìn)作用。要潛心研究學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和心理特點(diǎn)，全面了解學(xué)生，理解學(xué)生，掌握學(xué)情，只有這樣才能在課堂教學(xué)中更好的評價學(xué)生。 ，提升課堂品質(zhì) 堅(jiān)持改革創(chuàng)新和提升質(zhì)量的要求，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，逐步構(gòu)建起“適合學(xué)生的教育”。本學(xué)期將加大力度落實(shí)集體備課制度，旨在通過集體備課，從本質(zhì)上學(xué)習(xí)和研究課堂操作模式，在課堂上把學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主體，真正發(fā)揮自主互助學(xué)習(xí)型課堂的作用。組織相應(yīng)的公開課、觀摩課、示范課，通過研討、觀摩、評議等形式，使教研組全體英語教師能夠共同 提高，人人受益。 ，指導(dǎo)好學(xué)業(yè)水平考試 加強(qiáng)畢業(yè)班工作的研究，指導(dǎo)學(xué)業(yè)水平考試，提高畢業(yè)班教學(xué)成績。扎扎實(shí)實(shí)，加強(qiáng)對中考動向的信息收集和試題研究，在基礎(chǔ)知識到位的同時，抓好聽、說、讀、寫綜合運(yùn)用能力的培養(yǎng)，特別要重視學(xué)生閱讀能力和寫作能力的訓(xùn)練，