終身學習讀后感大全-資料下載頁
2025-04-26 21:49本頁面
【正文】 人才，老師和家長都需要掌握以下三點： 。對的稱贊方式，不是去夸獎孩子的能力，而是去關(guān)注他們學習的過程。不是夸他們聰明，而是要肯定他們付出的努力。比如這樣夸獎： 你的進步說明你真的很努力。你反復(fù)復(fù)習，劃出重點，一遍 遍做測試。你的方法確實奏效了。 。當孩子遭遇挫折時，父母表現(xiàn)得焦慮、表現(xiàn)得非常關(guān)注他們的個人能力，或者試圖掩蓋失敗，都是不可取的。這些都容易讓孩子形成固定型思維模式。父母應(yīng)該對挫折表現(xiàn)出興趣，引導(dǎo)孩子面對和處理挫折，把挫折視作學習的好機會。 。在教學中，老師需要關(guān)注孩子對知識的深入理解，避免讓學生死記硬背。相關(guān)研究表明，如果老師幫助學生深入理解知識，他們會更相信能力是可以發(fā)展的。 二、就我們成人而言，要成為成長型人才，一般都需要 經(jīng)過四個步驟： 。每個人都是成長型思維模式和固定型思維模式的混合體。對固定型思維模式，我們不必感到羞愧。我們首先得承認它、面對它、接受它。 。我們得知道是什么引發(fā)了自己的固定型思維模式。比如，有的人是在面臨挑戰(zhàn)時，有的人是在努力過程中受挫時。你可以想一想：最近一次你的固定型思維因為什么而引發(fā)？當時你有怎樣的感覺？它對你說了什么？最后導(dǎo)致你做出了什么決定，或者付諸了哪些行動？只有仔細觀察你的固定型思維人格，才能明晰它出現(xiàn)的原因。 。給自己的固定型思維人格取一個名 字。這個名字可以和生活中的某個人同名，可以是一本書名、一個電影人物名。當然，也可以是你不喜歡的一個名字，用它警醒自己。 。了解了引發(fā)固定型思維模式的原因，和它帶來的不良影響。接著，我們要教育自己的固定型思維人格。當它出現(xiàn)并阻礙你時，你得學會和它溝通。你需要向它說明自己為什么要這么做，讓它和你一起踏上行動的旅程。 當你遇到挫折、壓力時，它又會出現(xiàn)。這時，你需要告訴它，你將怎樣計劃從挫折中鍛煉和成長。 正如作者所說，改變也許艱難，卻從未有人說過不值得。何況，你我都是對自己有要求的 人，不是嗎？ 第五篇：終身學習名言 終身學習名言 我們再也不能刻苦地一勞永逸地獲取知識了，而需要終生學習如何去建立一個不斷演進的知識體系－－ 學會生存 。 —— 聯(lián)合國教科文組織報告 171。學會生存－－教育世界的今天和明天 187。 除了自然科學外，還有其他的文化形式，如果忘了這個事實，由于注意到科學而扼殺或削弱文學和審美教育的趨向，應(yīng)該感到遺憾。－－赫胥黎 (英 ) 未來的文盲不再是目不識丁的人，而是沒有學會怎樣學習的人。－－阿爾溫托夫勒 (美 ) 世上只有一樣東西是珍寶，那就是知 識；世上只有一樣東西是罪惡，那就是無知。－－蘇格拉底 (古希臘 ) 知識就是我們借以飛上天堂的羽翼。－－莎士比亞 (英 ) 在信息經(jīng)濟社會里，價值的增長不是通過勞動，而是通過知識實現(xiàn)的。－－奈斯比特 (美 ) 黑發(fā)不知勤學早，白首方悔讀書遲。－－朱熹 業(yè)精于勤，荒于嬉；行成于思，毀于隨。－－韓愈 敏而好學，不恥下問。－－孔子 紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。－－陸游
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