【正文】 不舒服，內(nèi)心、身體都開始不自覺地抗拒。唐僧西天取經(jīng)還經(jīng)歷了九九八十一難，所 以偶爾的 39。因?yàn)槲乙蚕胱鲆粋€(gè)終身學(xué)習(xí)的人。人一輩子可以有很多選擇、做很多事情，但是唯獨(dú)學(xué)習(xí)這件事，可以做一輩子。挫折、失敗算不得什么。訓(xùn)練營老師給出的答案：“這是我們的大腦在過度保護(hù)我們的身體”，說法有些奇怪，但好像不無道理，最后事實(shí)也證明了這一點(diǎn)。 《終身學(xué)習(xí)：哈佛畢業(yè)后的六堂課》，一看到書名，便引起了我的共鳴。 我們不是圣人，誰都會(huì)有壞情緒，對未知總是會(huì)有莫名的恐懼、會(huì)不由自主地生氣，會(huì)不自覺地陷入各種焦慮和不安，甚至自暴自棄??當(dāng)意識(shí)到這些情緒的時(shí)候，應(yīng)該盡快分析情緒誘因，并想好解決方案，而不是一味地沉浸在自己壞情緒的“死循環(huán)”。 黃征宇先生因?yàn)樽约禾貏e畏寒，專門報(bào)名了“冰人訓(xùn)練營”。 第三篇：終身學(xué)習(xí) 終身學(xué)習(xí) 尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師，親愛的同學(xué)們： 大家上午好。處于現(xiàn)代社會(huì)中的人，學(xué)習(xí)是不能一次性完成的，人們要適應(yīng)不斷發(fā)展變化的 客觀世界，就必須把學(xué)習(xí)從單純的求知變?yōu)樯畹姆绞?，工作的需要，努力做到活到老、學(xué)到老，終身學(xué)習(xí)。 終身學(xué)習(xí)能使我們克服工作中的困難，解決工作中的新問題 。 學(xué)習(xí)不是個(gè)人的事情，而是一個(gè) 團(tuán)體、社會(huì)的集體行為。我們獲得的成功并不是能力和天賦決定的，更多影響我們的是個(gè)人經(jīng)歷、能力培訓(xùn)以及個(gè)人努力，若想提 升自己，必須去學(xué)習(xí)新知識(shí)。這樣就能在工作上一往直前，不斷克服難關(guān)。中國人說 活到老，學(xué)到老 ,尤其在這個(gè)知識(shí)層出不窮、科技迅猛發(fā)展的時(shí)代，唯有終身成長，才能不被淘汰。同時(shí)，它將幫助我們突破這些阻礙，獲得成長，達(dá)成目標(biāo)。 成長是每個(gè)人一輩子的事，它無關(guān)年紀(jì)。不是夸他們聰明，而是要肯定他們付出的努力。 。我們得知道是什么引發(fā)了自己的固定型思維模式。了解了引發(fā)固定型思維模式的原因，和它帶來的不良影響。 —— 聯(lián)合國教科文組織報(bào)告 171。－－奈斯比特 (美 ) 黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲。－－韓愈 敏而好學(xué)，不恥下問。 除了自然科學(xué)外，還有其他的文化形式，如果忘了這個(gè)事實(shí)，由于注意到科學(xué)而扼殺或削弱文學(xué)和審美教育的趨向，應(yīng)該感到遺憾。當(dāng)它出現(xiàn)并阻礙你時(shí)，你得學(xué)會(huì)和它溝通。你可以想一想：最近一次你的固定型思維因?yàn)槭裁炊l(fā)？當(dāng)時(shí)你有怎樣的感覺？它對你說了什么？最后導(dǎo)致你做出了什么決定，或者付諸了哪些行動(dòng)？只有仔細(xì)觀察你的固定型思維人格，才能明晰它出現(xiàn)的原因。相關(guān)研究表明，如果老師幫助學(xué)生深入理解知識(shí)，他們會(huì)更相信能力是可以發(fā)展的。你反復(fù)復(fù)習(xí)，劃出重點(diǎn)，一遍 遍做測試。 回歸到我們知識(shí)付費(fèi)和信息爆炸的時(shí)代背景下，終身學(xué)習(xí)需要每一個(gè)人去不斷踐行和修正。這讓人們時(shí)刻想證明自己的智力、個(gè)性和特征。 質(zhì)量管理室賴遠(yuǎn)瑩 《終身成長》讀后有感 原創(chuàng)：踐者無敵 這兩天，奶茶的《后來的我們》上映，刷爆了朋友圈。首先不應(yīng)給客戶貼標(biāo)簽，更多時(shí)候應(yīng)不影響公司的規(guī)范情況下為客戶多想辦法、解決問題。 于家庭：此書在育兒的理念有了新的空破，讓我了解固定式思維會(huì)讓孩子生機(jī)勃勃的學(xué)習(xí)