查擺個(gè)人問(wèn)題提出整改措施-資料下載頁(yè)
2025-04-26 19:03本頁(yè)面
【正文】 亢。 總之，我將通過(guò)這次機(jī)關(guān)作風(fēng)整頓，認(rèn)真整改自身存在的問(wèn)題和不足，力爭(zhēng)使自己在思想、作風(fēng)、工作等方面都有明顯進(jìn)步。 第五篇：?jiǎn)栴}查擺與整改措施 問(wèn)題查擺與整改措施張政超 學(xué)習(xí)杜君河同志在全市教育教學(xué)工作會(huì)議上的講話后感到自己在以下方面存在問(wèn)題： 抓質(zhì)量不理直氣壯。對(duì)素質(zhì)教育和規(guī)范辦學(xué)存有片面認(rèn)識(shí)，沒(méi)有牢牢把握大上質(zhì)量這個(gè)主旋律。特別 在思想、組織、制度、管理等方面，還存在著重行政輕教學(xué)、重形式輕實(shí)效、重功利輕成績(jī)的現(xiàn)象，沒(méi)有真正把教學(xué)放在中心位置，沒(méi)有真正把質(zhì)量作為核心任務(wù)，只滿足于單位不出事，質(zhì)量高點(diǎn)低點(diǎn)不在乎，以致于工作重心不突出，精力投放不集中，責(zé)任分解不到位。即使抓質(zhì)量，也是遮遮掩掩、羞羞答答，在評(píng)價(jià)上質(zhì)量權(quán)重不夠突出。 擠評(píng)價(jià)不旗幟鮮明。評(píng)價(jià)的激勵(lì)導(dǎo)向作用不突出，調(diào)動(dòng)積極性的方法單 一、路子陳舊、力度不大、效果不明顯。不少單位不注重對(duì)評(píng)價(jià)辦法的研究，沒(méi)有形成一套完備的評(píng)價(jià)體系，缺乏科學(xué)的教學(xué)考核方案、評(píng)優(yōu)樹(shù)先方 案、職稱評(píng)聘方案、干部調(diào)整選拔方案等等。有的雖然制定了方案，但沒(méi)有經(jīng)過(guò)廣泛論證和教代會(huì)通過(guò)，認(rèn)可度低；有的甚至搞暗箱操作，不透明，不公開(kāi)，老師意見(jiàn)很大，公信力差；部分學(xué)校對(duì)教學(xué)成績(jī)的使用謹(jǐn)小慎微，既沒(méi)有用足也沒(méi)有用好上級(jí)有關(guān)政策，“質(zhì)量效益雙高”不真獎(jiǎng)?wù)鎽?，?dǎo)致干與不干一個(gè)樣、干多干少一個(gè)樣、干好干孬一個(gè)樣、前勤后勤一個(gè)樣，激勵(lì)性弱。 通過(guò)反思，我發(fā)現(xiàn)自己所做的工作與教育工作會(huì)議領(lǐng)導(dǎo)的要求還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，我深深的認(rèn)識(shí)到教育的核心不是傳授知識(shí)，而是培養(yǎng)健康人格，這也將是越來(lái)越多的人所要形成的共識(shí)。所以下一 步的工作我將從以下方面去努力完善，盡量做到更好。 通過(guò)讀書(shū)，逐步提高自身理論、業(yè)務(wù)水平?，F(xiàn)在社會(huì)在飛速發(fā)展，知識(shí)在不斷更新，我做為一名從教二十年的教師，再用當(dāng)初在學(xué)校里學(xué)到的那點(diǎn)知識(shí)去教學(xué)生已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠啦。書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯，我要徜徉在書(shū)的海洋中，多讀書(shū)：讀教育名著，讀教育刊物，讀教材教法等，不僅要通過(guò)讀書(shū)提高自己的業(yè)務(wù)水平，而且要通過(guò)讀書(shū)提高自己的理論水平。只有自身的綜合素質(zhì)得到了提高，才能坦然面對(duì)學(xué)生，才能坦然面對(duì)課堂改革。 向四十分鐘要質(zhì)量是教師們經(jīng)常說(shuō)的一句話。但真正實(shí)施起來(lái)確實(shí)有一 定的困難，這需要一個(gè)轉(zhuǎn)變。過(guò)去，學(xué)生的成績(jī)完全是靠時(shí)間磨出來(lái)的?，F(xiàn)在，學(xué)校里都是按上級(jí)規(guī)定開(kāi)齊開(kāi)足課時(shí)，一星期語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)的課時(shí)數(shù)就那么幾節(jié)課，再靠時(shí)間的磨是行不通的啦。要打造高效課堂，每位教師都面臨著提高課堂藝術(shù)的挑戰(zhàn)。首先教師要明確自己的角色，充分發(fā)揮教師的組織、引領(lǐng)、激發(fā)、點(diǎn)撥、合作、提升作用，倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、樂(lè)于探究、勤于動(dòng)手，促進(jìn)學(xué)生在教師指導(dǎo)下主動(dòng)地、富有個(gè)性地學(xué)習(xí)。然后才能從教法上真正改進(jìn)，逐步打造出高效課堂。
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