【正文】 及農(nóng)業(yè)部門的相關(guān)意見和建議。在局機(jī)關(guān)設(shè)立作風(fēng)效能舉報箱，受理群眾、企業(yè)、服務(wù)對象對機(jī)關(guān)部門懶政、庸政、辦事拖拉和服務(wù)態(tài)度差等各種影響經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展行為的投訴。對外公布舉報投訴電話，嚴(yán)肅查處損害群眾利益、損害經(jīng)濟(jì)發(fā)展環(huán)境的人和事。 （四） 加強(qiáng)制度建設(shè)。政務(wù)環(huán)境創(chuàng)優(yōu)工作必須有科學(xué)的規(guī)章制度作保障。要根據(jù)新形勢、新任務(wù)的要求，進(jìn)一步健全完善各項規(guī)章制度，做到用制度管事，用制度管人。提高全員照章辦事的自覺性。根據(jù)新形勢新任務(wù)的要求，不斷完善工作流程，做到職責(zé)明確，流程規(guī)范，標(biāo)準(zhǔn)統(tǒng)一，銜接有序。按照“零差錯”的目標(biāo)，進(jìn)一步規(guī)范各個環(huán)節(jié)、各個崗位的工作，細(xì)化任務(wù)，明確責(zé)任，切實(shí)做到不壓事、不誤事、不漏事。弘揚(yáng)求真務(wù)實(shí)、埋頭苦干的作風(fēng)。要有甘當(dāng)革命老黃牛的精神，愛崗敬業(yè)、任勞任怨、忠誠服務(wù)，以科學(xué)理性的態(tài)度對待每一項工作，扎扎實(shí)實(shí)地做好每一件事情。要結(jié) 合實(shí)際創(chuàng)造性地開展工作，在實(shí)踐中不斷創(chuàng)新工作理念和工作方式，在開拓創(chuàng)新中實(shí)現(xiàn)各項工作的高層次、高質(zhì)量和高水平。 （五）進(jìn)一步完善五項機(jī)制。一是聯(lián)系基層、企業(yè)制度。加強(qiáng)對群眾、企業(yè)、服務(wù)對象所關(guān)注的、難點(diǎn)和熱點(diǎn)問題的調(diào)查研究，深入實(shí)際，深入基層，深入群眾，總結(jié)經(jīng)驗，了解實(shí)情，提出對策建議。認(rèn)真接待和處理群眾來信來訪，做到件件有著落，事事有答復(fù)。二是黨務(wù)、政務(wù)公開制度。只要是能公開的事項都要準(zhǔn)確、及時的公開，實(shí)行陽光作業(yè)，接受社會和廣大黨員群眾的監(jiān)督，拆除黨群之間的“隔心墻”，架起干群之間的“連心橋”。三是首問負(fù)責(zé)制、 AB 崗工作制、服務(wù)承諾制、限時辦結(jié)制。凡來農(nóng)業(yè)局辦事及請求服務(wù)和幫助的人員，被首問人員應(yīng)主動熱情 接待。相關(guān)科室要樹立全局觀念，主動熱情服務(wù)，互相配合，積極幫助辦理有關(guān)事宜，不得冷落和刁難服務(wù)對象，不得以任何借口互相推諉來訪人員。要把服務(wù)承諾落實(shí)到行動上，提高機(jī)關(guān)服務(wù)質(zhì)量，維護(hù)服務(wù)對象的合法權(quán)益。四是投訴查實(shí)處理制度。市農(nóng)業(yè)局工作人員如出現(xiàn)違反紀(jì)律、不依法行政、服務(wù)質(zhì)量差、工作態(tài)度惡劣、責(zé)任心不強(qiáng)等情形時，被群眾投訴或被新聞媒體曝光，經(jīng)查實(shí)，對當(dāng)事人作出頂格處理。五是廉潔從政制度。以廉政風(fēng)險防范機(jī)制為抓手，進(jìn)一步完善懲治和預(yù)防腐敗體系，著力推進(jìn)黨員干部廉潔自律；以提高人民群眾的 滿意度為重點(diǎn)，切 實(shí)加強(qiáng)政風(fēng)行風(fēng)建設(shè)，明確工作紀(jì)律，完善行為規(guī)范，創(chuàng)優(yōu)政務(wù)環(huán)境；以完善獎懲機(jī)制為重點(diǎn)，倡導(dǎo)廉潔奉公。要把廉潔從政的規(guī)定作為一條高壓線，警戒每一位工作人員，對于不聽招呼、頂風(fēng)違紀(jì)的，要讓其付出沉重代價。 第五篇：問題查擺與整改措施 問題查擺與整改措施張政超 學(xué)習(xí)杜君河同志在全市教育教學(xué)工作會議上的講話后感到自己在以下方面存在問題： 抓質(zhì)量不理直氣壯。對素質(zhì)教育和規(guī)范辦學(xué)存有片面認(rèn)識，沒有牢牢把握大上質(zhì)量這個主旋律。特別在思想、組織、制度、管理等方面，還存在著重行政輕教學(xué)、重形式輕實(shí)效、重功利輕成績的現(xiàn)象，沒有真正把教學(xué)放在中心位置，沒有真正把質(zhì)量作為核心任務(wù)，只滿足于單位不出事，質(zhì)量高點(diǎn)低點(diǎn)不在乎，以致于工作重心不突出，精力投放不集中，責(zé)任分解不到位。即使抓質(zhì)量，也是遮遮掩掩、羞羞答答，在評價上質(zhì)量權(quán)重不夠突出。 擠評價不旗幟鮮明。評價的激勵導(dǎo)向作用不突出，調(diào)動積極性的方法單 一、路子陳舊、力度不大、效果不 明顯。不少單位不注重對評價辦法的研究，沒有形成一套完備的評價體系，缺乏科學(xué)的教學(xué)考核方案、評優(yōu)樹先方案、職稱評聘方案、干部調(diào)整選拔方案等等。有的雖然制定了方案，但沒有經(jīng)過廣泛論證和教代會通過，認(rèn)可度低；有的甚至搞暗箱操作，不透明，不公開，老師意見很大，公信力差；部分學(xué)校對教學(xué)成績的使用謹(jǐn)小慎微，既沒有用足也沒有用好上級有關(guān)政策，“質(zhì)量效益雙高”不真獎?wù)鎽?，?dǎo)致干與不干一個樣、干多干少一個樣、干好干孬一個樣、前勤后勤一個樣，激勵性弱。 通過反思，我發(fā)現(xiàn)自己所做的工作與教育工作會議領(lǐng)導(dǎo)的要求還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠， 我深深的認(rèn)識到教育的核心不是傳授知識，而是培養(yǎng)健康人格，這也將是越來越多的人所要形成的共識。所以下一步的工作我將從以下方面去努力完善，盡量做到更好。 通過讀書，逐步提高自身理論、業(yè)務(wù)水平。現(xiàn)在社會在飛速發(fā)展，知識在不斷更新，我做為一名從教二十年的教師，再用當(dāng)初在學(xué)校里學(xué)到的那點(diǎn)知識去教學(xué)生已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠啦。書是人類進(jìn)步的階梯，我要徜徉在書的海洋中，多讀書：讀教育名著，讀教育刊物，讀教材教法等，不僅要通過讀書提高自己的業(yè)務(wù)水平，而且要通過讀書提高自己的理論水平。只有自身的綜合素質(zhì)得到了提高，才能坦然面對 學(xué)生，才能坦然面對課堂改革。 向四十分鐘要質(zhì)量是教師們經(jīng)常說的一句話。但真正實(shí)施起來確實(shí)有一定的困難，這需要一個轉(zhuǎn)變。過去，學(xué)生的成績完全是靠時間磨出來的?，F(xiàn)在，學(xué)校里都是按上級規(guī)定開齊開足課時，一星期語文、數(shù)學(xué)、英語的課時數(shù)就那么幾節(jié)課，再靠時間的磨是行不通的啦。要打造高效課堂，每位教師都面臨著提高課堂藝術(shù)的挑戰(zhàn)。首先教師要明確自己的角色，充分發(fā)揮教師的組織、引領(lǐng)、激發(fā)、點(diǎn)撥、合作、提升作用，倡導(dǎo)學(xué)生主動參與、樂于探究、勤于動手，促進(jìn)學(xué)生在教師指導(dǎo)下主動地、富有個性地學(xué)習(xí)。然后才能從教法上真正改進(jìn) ，逐步打造出高效課堂。