【正文】 必經(jīng)之路。一學(xué)期來(lái)，我們大力倡導(dǎo)教師讀書，倡導(dǎo)書香校園建設(shè)。全體教師面對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的無(wú)限、學(xué)習(xí)時(shí)間的有限，都把學(xué)習(xí)視為職業(yè)生活的迫切需求，在辛勤耕耘的同時(shí)，不忘給自己“充電”：讀讀專著，翻翻教學(xué)雜志，做做讀書筆記，瀏覽教學(xué)網(wǎng)頁(yè)，從而提升了自身的文化品位。本學(xué)年我校繼續(xù)要求每位教師讀讀教育專著，撰寫讀 1 書心得。 二、優(yōu)化教學(xué)管理，全面提高教學(xué)質(zhì) 量 抓常規(guī)，促進(jìn)管理更加規(guī)范。 本學(xué)期我校嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃，強(qiáng)化教學(xué)法規(guī)意識(shí)，采用“定時(shí)檢查與隨機(jī)抽查相結(jié)合”的辦法，加強(qiáng)課程計(jì)劃的執(zhí)行和管理，做到了“開齊、上足、教好”，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。加強(qiáng)了巡課，加大了對(duì)課堂教學(xué)的監(jiān)控力度，進(jìn)一步加強(qiáng)了教學(xué)常規(guī)工作的管理與考核，突出了教學(xué)管理中的“五抓”：①抓備課 ,備好一節(jié)課是上好一節(jié)課的前提。在實(shí)施新課程的今天，課堂教學(xué)如何改變傳統(tǒng)的教育理念，依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，創(chuàng)造性地使用教材，恰當(dāng)?shù)剡x擇教學(xué)方式和方法，有效地提高課堂教學(xué)效率，成為大家共同關(guān)注和 思考的問(wèn)題。本學(xué)期語(yǔ)文、數(shù)學(xué)繼續(xù)進(jìn)行集體備課，做到分工備課形成預(yù)案、通過(guò)調(diào)整形成有個(gè)人特色符合班級(jí)實(shí)際的教案，并及時(shí)做好教后反思。②抓上課，上課是教學(xué)過(guò)程的中心環(huán)節(jié)，上好一節(jié)課是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。本學(xué)期繼續(xù)采用推門聽課制度，促教師的教學(xué)觀念轉(zhuǎn)變，提高課堂效率。③抓作業(yè)。每學(xué)期教導(dǎo)處對(duì)各科作業(yè)批改情況抽查了兩次，絕大多數(shù)學(xué)生作業(yè)書寫規(guī)范，書寫習(xí)慣良好，能做到薄本整潔，任課教師精心設(shè)計(jì)作業(yè)，做到批改認(rèn)真及時(shí)，每次作業(yè)都有激勵(lì)性評(píng)語(yǔ)；作業(yè)量適中，符合減負(fù)要求。本學(xué)期數(shù)學(xué)科組還進(jìn)行了作業(yè)評(píng)優(yōu)活動(dòng)，以此來(lái)促進(jìn)學(xué)生認(rèn) 真完成作業(yè)。④抓學(xué)生的“規(guī)范”教育。教導(dǎo)處要求老師嚴(yán)格按照《小學(xué)生課堂常規(guī)要求》從文明禮儀、課堂紀(jì)律、學(xué)習(xí)習(xí)慣入手進(jìn)行養(yǎng)成教育，教導(dǎo)處每周有針對(duì)性地檢查并及時(shí)反饋，促進(jìn)教和學(xué)的規(guī)范化，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。⑤抓學(xué)困生的幫輔工作。開學(xué)第一周，要求老師們要深入了解學(xué)生，對(duì)每個(gè)學(xué)生的知識(shí)掌握、能力水平有大致的了解，建立學(xué)困生檔案，提出幫輔措施，充分利用早操前、中午、晚修的時(shí)間進(jìn)行輔導(dǎo)。要求老師要學(xué)習(xí)多元智能理論，關(guān)注學(xué)生的個(gè)性差異，對(duì)學(xué)困生多鼓勵(lì)、多輔導(dǎo)，讓學(xué)困生 2 樹立學(xué)習(xí)信心，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，爭(zhēng)取最大限度的 發(fā)展，并于期中、期末反饋幫輔成效。 抓質(zhì)量，促進(jìn)課改落到實(shí)處。 為了確保教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升，我校建立了質(zhì)量監(jiān)控體系，實(shí)施分層目標(biāo)管理，即校長(zhǎng)、教導(dǎo)處、任課教師共三層，充分發(fā)揮質(zhì)量監(jiān)控體系的功能，做到全程、全面、全員。本學(xué)期主要做了如下工作：①通過(guò)日常行為規(guī)范達(dá)標(biāo)活動(dòng)促學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成。②抓隨堂聽課促課堂教學(xué)效率的提高；③抓關(guān)鍵學(xué)科質(zhì)量監(jiān)控，本學(xué)期我們進(jìn)行了一至六年級(jí)質(zhì)量調(diào)研，及時(shí)有效地掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，為我們今后的教學(xué)提出了努力方向；④建立學(xué)困生結(jié)對(duì)幫扶制度，充分發(fā)揮各類教育優(yōu)勢(shì)；⑤對(duì) 學(xué)有專長(zhǎng)的學(xué)生培養(yǎng)他們的興趣愛(ài)好，創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓他們參加各級(jí)各類的競(jìng)賽；⑥加強(qiáng)寫字、閱讀、應(yīng)用題教學(xué)；⑦建立各學(xué)科期末質(zhì)量分析制度。 三、抓好教學(xué)研究，提高教學(xué)水平。 我校繼續(xù)抓好課題研究工作，以課題的實(shí)施來(lái)帶動(dòng)我校的教學(xué)研究工作，促進(jìn)教師業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高。我們語(yǔ)文科組在探討閱讀教學(xué)時(shí)，創(chuàng)建了“五導(dǎo)閱讀教學(xué)模式”，雖然課題已結(jié)題，但教師們?nèi)匀焕^續(xù)探索。數(shù)學(xué)科組本學(xué)期結(jié)合本校實(shí)際，確定“小學(xué)數(shù)學(xué)生活化”為本校的研究課題，計(jì)劃用 3 年的時(shí)間完成課題的研究工作。在行動(dòng)中研究，在行動(dòng)中成長(zhǎng)，是我們的一貫宗旨 。我們舉行了一系列不同形式、不同主題的教學(xué)觀摩活動(dòng)，直擊教學(xué)熱點(diǎn)問(wèn)題。把“常規(guī)課”、“研討課”、“公開課”作為全校教師提高課堂教學(xué)研究能力的練兵場(chǎng)所。要求組內(nèi)老師相互聽課，每人一學(xué)期至少上一節(jié)公開課，這樣既可以鍛煉教師自身能力，又達(dá)到互相交流，相互切磋教藝的目的。本學(xué)年此項(xiàng)活動(dòng)全面鋪開，語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)等共 10 位老師參與了公開課。數(shù)學(xué)科組的朱媚仙老師為全鎮(zhèn)數(shù)學(xué)老師提供了《梯形的面積》這一節(jié)公開課，獲得了大家的一致好 3 評(píng)；語(yǔ)文科組的朱珠老師作文課《保護(hù)環(huán)境》在縣小學(xué)作文教學(xué)展評(píng)活動(dòng)中榮獲“一等獎(jiǎng)”。 每次的公開課，教導(dǎo)處組織全體老師觀摩、討論，讓所有的教師在專業(yè)化、個(gè)性化成長(zhǎng)的道路上經(jīng)歷一個(gè)不斷探索、不斷創(chuàng)新的過(guò)程，實(shí)現(xiàn)快樂(lè)耕耘、幸福成長(zhǎng)。我們還采取互相學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，走出去的方式學(xué)習(xí)外地先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。 四、關(guān)注學(xué)生全面發(fā)展，提高辦學(xué)水平 教育以人為本。為了進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生全面素質(zhì)的提高，在努力抓好學(xué)生文化學(xué)習(xí)的同時(shí)，開辟第二課堂活動(dòng)。上學(xué)期我們開展了豐富多彩的競(jìng)賽活動(dòng)，有數(shù)學(xué)競(jìng)賽、繪畫比賽、誦讀比賽、演講比賽、手抄報(bào)競(jìng)賽、隊(duì)形隊(duì)列比賽等，以活動(dòng)促發(fā)展，以活動(dòng)促提高，學(xué)生的視野得以開闊， 技能得到提高。本學(xué)期六年級(jí)的吳灼鋒、梁遠(yuǎn)毅，五年級(jí)的張璐、朱圻、朱煒杰、朱鳳玲同學(xué)參加?xùn)|源縣小學(xué)生知識(shí)競(jìng)賽榮獲一等獎(jiǎng)，六年級(jí)的朱敏平、張子豪榮獲二等獎(jiǎng)。本學(xué)期我校還開展“中華經(jīng)典誦讀”比賽和征文比賽工作，朱圻、黃厚杰、朱海燕等同學(xué)在“中華經(jīng)典誦讀”比賽中分別榮獲 一、二等獎(jiǎng)；六年級(jí)惠娟在“中華經(jīng)典詩(shī)文伴我成長(zhǎng)征文”比賽中榮獲一等獎(jiǎng)，五年級(jí)的朱煒杰、張璐分別榮獲 一、二等獎(jiǎng)。 教導(dǎo)處的中心工作是教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量不是一句空口號(hào)，它需要以扎實(shí)而創(chuàng)新的日常工作為基礎(chǔ)。在工作中我們也感到一些 問(wèn)題的存在，如教師的業(yè)務(wù)提高，名師的培養(yǎng)，怎樣使集體備課落到實(shí)處等等，今后我們的設(shè)想是把日常教學(xué)工作的開展再扎實(shí)一些，創(chuàng)造性更多一些，創(chuàng)新求實(shí)，穩(wěn)步提高教師素質(zhì)和教育教學(xué)質(zhì)量。 順天鎮(zhèn)中心小學(xué) 2021 年 7 月 3 日