【正文】 、第二幼兒園、第三幼兒園被省級驗收為示范園。止目前，全縣公辦幼兒園占比 %，學前一年、三年毛入園率分別達 %和 %。 追趕超越，在優(yōu)化服務設施上求突破?！坝變喊踩笕缣臁薄－h(huán)境軟化為首招，先后為幼兒園鋪設草皮 萬平方米。幼兒“好奇愛玩是天性，多餐眠足是規(guī)律”，添置滑梯等玩教具 2 萬余件 (套 )，配備幼兒床等生活設施 3000 余件，有 12 所幼兒園具備了托教條件， 25 所幼兒園的 4400 余名幼兒享受了營養(yǎng)改善計劃。同時，各 幼兒園自己動手建起了卡通墻、紅星榜、照片欄、種植角、養(yǎng)殖角、玩具庫、教具室、沙坑、戲水池等，創(chuàng)設了優(yōu)美的育人氛圍，推動了幼兒園的特色內涵發(fā)展。符合幼兒年齡特點的漂亮園舍、環(huán)境創(chuàng)設、設施設備等，幼兒園簡直就是花園，溫馨如家，溫暖如春，溫情暖暖。 追趕超越，在切實提高師資水平求突破。商南采取“招、轉、培、研”四措并舉的幼兒教師培訓管理機制，全面加強師資隊伍建設。按照“創(chuàng)示范、壓擔子、練內功、合角色”的要求，通過幼兒園教師全員培訓、脫產培訓、教學能手大賽、專家講座、結對幫扶等途徑，有效提升了全縣幼兒教師的 專業(yè)水平和整體素質。同時，重金選送 50 余人到陜西學前教育學院進行為期半年離職培訓，帶著任務和目的，匯報演出，示范引路。近三年，先后新招專業(yè)幼兒教師、轉崗教師、公開競聘進城幼兒教師 572 名， 320 名教師取得了幼兒教師資格證， 43名幼兒教師榮獲省市縣教學能手， 32 件作品在省市幼兒園戶外游戲評選、環(huán)境創(chuàng)設、“小區(qū)域大發(fā)展”區(qū)域活動評比中獲獎。目前，第二幼兒園園長王海燕、第三幼兒園園長吳曉燕都是省級幼教專家。 追趕超越，在全面提升保教質量上求突破。商南縣印發(fā)了《商南縣二三類幼兒園評估標準》《商南縣幼兒園保 教常規(guī)管理基本要求》 。采取動態(tài)監(jiān)管、任期考核、制度建設、歸口管理等措施，不斷規(guī)范辦園行為，提升保教水平。啟動了幼兒園園長聘任制和三年任期制 。在科教體局新設立了學前教育股，在教研室專門設置了幼教教研員 。實行幼兒園保教常規(guī)管理“兩年一大查，一年一抽查”，幼兒園管理機制進一步理順，保教水平和質量顯著提升。同時，加強教育督導，認真開展“素質教育 316 督導”工作，組織全縣正副園長逐園觀摩，通過互查互比，學人之長，取長補短，共同進步。 商南縣的學前教育，在追趕超越中，邁入了“投入最大、發(fā)展最快、環(huán)境最優(yōu)、隊伍最 強、基礎最牢”的發(fā)展階段 。在追趕超越中，不斷滿足人民群眾的需求 。在追趕超越中，實現(xiàn)了與義務教育的最佳對接。 教育是用心靈開啟心靈，智慧啟迪智慧，良知喚醒良知的事業(yè)。教育只有更好，沒有最好。追趕超越，大步挺進，不斷提高人民群眾滿意率。 第五篇：教師追趕超越計劃 教師追趕超越計劃 Xxx 為了認真貫徹落實縣委縣政府、縣教育局追趕超越會議精神，增強追趕超越的使命意識 ,充分發(fā)揮教書育人、百年圓夢職責，提高自己克己奉公、盡職奉獻的工作積極性，特制訂追趕超越工作計劃： 一 、加強職業(yè)道德、業(yè)務學習。 今年我將繼續(xù)不斷提高自己思想認識，歷練職業(yè)道德，提升職業(yè)境界，用堅強的思想后盾為各項工作的順利開展保駕護航。 這本學期，我將視自己的工作為事業(yè)盡心盡力完成自己的工作，實現(xiàn)自己的人生價值；我將全心全意地熱愛我的學生，言傳身教，誨人不倦。 新的學期我將以感恩的心，對待工作、對待同事、對待家人。尤其是在工作上我將虛心接受領導，同事，家長的建議。正視自己的缺點，及時改正。爭取事業(yè)，精神上更上一層樓。 作為一名剛參加工作的新教師，我深知自己重任在 肩，不容懈怠。所以這學期我將繼續(xù)楊帆起航，讓每一位同學都取的更大的進步。讓每一個學生健康快樂成長。 二、緊抓學習不放松，教海無涯勤作舟 學習先進的教育理念。教有法而無定法，要想在教育實踐中胸有成竹甚或化腐朽為神奇，就必須加強學習，特別是加強對先進教育理念的學習。先進教育理念是教育科研的嶄新成果，體現(xiàn)著時代的價值取向和教育科學發(fā)展水平，只有掌握了教育科學的發(fā)展動態(tài)，準確領會嶄新教育理念的精神實質，才能確保自己的教研教改不走彎路，也才能主動適應時代對教育發(fā)展的新要求。 廣泛學習名師授課理念。網絡上有很多好的，有權威的名家課堂實錄，這學期我將繼續(xù)利用課余時間觀看網上教學。課后及時反思，將學到的新本領及時用到自己的課堂中。這樣能迅速提升自己的教學技能。 學習扎實的理論知識。教育教學是一門科學，自有其發(fā)展的內在規(guī)律。例如教學方法，萬變不離其宗，無論如何推陳出新，都是為了更好地服務教學目標的達成，服務于學生的理解和學習，以提高課堂教學的實效性。把握了這一點，就能慧眼識辨，游刃有余。因此，做一名研究型教師，就必須熟悉教育科學理論知識，掌握學生年齡特征，了解教 與學的相互制約關系。本學期，我將重溫《教育學》《兒童發(fā)展心理學》等基礎理論知識，以提高自己的理論素養(yǎng)。 三、加強總結和反思 在嚴格遵守學校教學工作要求的前提下，用自己所感悟到的教育理念指導教學實踐，使自己的課堂不斷趨于科學化、趣味化、規(guī)范化。確保自己在工作陣地上熱情洋溢，給學生傳遞健康向上的精神力量；確保自己在三尺講臺上深入淺出地引領學生學知識，強能力，長智慧，提素質。這也是實踐與理論相互印證、相互完善的積極過程，更是推動我理論素養(yǎng)和實踐能力共同提高的過程。 堅持寫好教學反思，不斷增強反思的針對性。本學期，我將有計劃地重點反思教學過程中幾個方面的問題和現(xiàn)象，盡量做到面窄、點明、深刻。例如對教學組織過程、學生習慣養(yǎng)成、家校有效聯(lián)系等內容集中反思、多角度反思、全方位反思，以免無重點地漫反射。如此一來，學期結束的時候，把這些具有相同主題的反思歸納整理，就可以作為有深度、有價值的教研資料，以資后續(xù)的教研活動和班務創(chuàng)新。 這學期下來，我希望我自己可以形成獨立風格的授課模式。包括教學情景的創(chuàng)設，問題的引導，學生的多維反饋。