【正文】 問(wèn)好后全班齊讀一遍。最后學(xué)生選擇小黑板上的內(nèi)容說(shuō)一句話。時(shí)間一長(zhǎng)，他們這樣日積月累，不但掌握了重要的字詞，采集本越來(lái)越豐富，說(shuō)起話來(lái)還能出口成章，慢慢地寫(xiě)作能力也提高了。這樣即落實(shí)了語(yǔ)文雙基訓(xùn)練，又提高了學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的能力。 四、讓課堂評(píng)價(jià)走進(jìn)每一個(gè)孩子的心靈 清代教育家顏昊先生說(shuō)：“教子十過(guò)，不如獎(jiǎng)子一長(zhǎng)?！泵總€(gè)人都希望自己得到別人的贊賞、肯定，學(xué)生也不例外，他們渴望自己被同學(xué)、被老師、被家長(zhǎng)關(guān)注，同時(shí)也渴望自己被別人表?yè)P(yáng)取得好的成績(jī)，在他人面前展現(xiàn)自己。在語(yǔ)文教 學(xué)中，我會(huì)出現(xiàn)這樣一些評(píng)價(jià)語(yǔ)言：“請(qǐng)把響亮的掌聲送給小小朗誦家！”“你敢于發(fā)表自己的意見(jiàn)，進(jìn)步真大！”“這節(jié)課我發(fā)現(xiàn)某某同學(xué)的坐姿非常端正，雖然他沒(méi)舉手回答問(wèn)題，但我相信她都聽(tīng)進(jìn)去了，而且今后老師肯定可以在課堂上看到他搞搞舉起的小手?！薄澳銈儗?zhuān)注聽(tīng)講的表情，是我快樂(lè)，給我鼓勵(lì)！”??針對(duì)不同的學(xué)生，針對(duì)他們不同的表現(xiàn)，我盡量關(guān)注到每一位學(xué)生，給予他們不同的評(píng)價(jià)，做到以激勵(lì)、賞識(shí)、充滿(mǎn)情趣為主。我對(duì)每天作業(yè)書(shū)寫(xiě)認(rèn)真的學(xué)生都進(jìn)行口頭表?yè)P(yáng)，每次檢測(cè)都與前一次進(jìn)行比較，即使是進(jìn)步一分也要為自己叫好。對(duì)進(jìn)步生、進(jìn)步小 組、優(yōu)秀生都進(jìn)行表?yè)P(yáng)（獎(jiǎng)品），這樣做盡管很麻煩，但學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的態(tài)度明顯改善；我還把課文背誦情況時(shí)不時(shí)的予以通報(bào)并及時(shí)對(duì)那些做得好的學(xué)生進(jìn)行表?yè)P(yáng)。學(xué)生的背書(shū)積極性空前高漲，有的課文還沒(méi)學(xué)，但已經(jīng)有學(xué)生提前背了，早自習(xí)再也不存在打瞌睡的現(xiàn)象了。學(xué)生在評(píng)價(jià)中獲得了動(dòng)力，就有了學(xué)習(xí)語(yǔ)文的積極性、主動(dòng)性。 同仁們，讓我們把復(fù)雜的事情簡(jiǎn)單化，簡(jiǎn)單的事情天天做，放松自己。但持之以恒就一定會(huì)成功。以上只是我個(gè)人的一些粗淺的嘗試，說(shuō)得不當(dāng)之處，還請(qǐng)大家批評(píng)指正，謝謝大家！ 第四篇：語(yǔ)文教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿 語(yǔ)文教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿十里中心小學(xué)阮家錚 大家好！今天坐在這里，我不是來(lái)傳授什么經(jīng)驗(yàn)，而是來(lái)向大家學(xué)習(xí)的。我深深知道，跟在座的很多老師相比，無(wú)論是敬業(yè)精神還是教學(xué)經(jīng)驗(yàn)我都自愧不如，讓我來(lái)交流經(jīng)驗(yàn)實(shí)在有點(diǎn)班門(mén)弄斧的味道?？梢哉f(shuō)，我做的，大家都在做，甚至比我做得更好。以下的幾點(diǎn)點(diǎn)滴做法，與各位交流一下。 一、從預(yù)習(xí)入手，培養(yǎng)語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣 預(yù)習(xí)是個(gè)好習(xí)慣，但難在不能堅(jiān)持經(jīng)常。我用布置預(yù)習(xí)作業(yè)的方式，把預(yù)習(xí)固定下來(lái)，作為每節(jié)課必須完成的作業(yè)。規(guī)定預(yù)習(xí)作業(yè)的內(nèi)容，通常包括自讀課文 2 到 3 遍 ，標(biāo)出生字詞，抄寫(xiě)生字詞并注意，解釋詞語(yǔ)，總結(jié)課文內(nèi)容和中心思想，給課文寫(xiě)批注等。作為常規(guī)作業(yè)，老師按時(shí)批改，使學(xué)生在學(xué)習(xí)課文之前必須進(jìn)行預(yù)習(xí)，這樣就為課堂學(xué)習(xí)做了很好的準(zhǔn)備。 二、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣。 興趣是最好的老師，要想讓學(xué)生對(duì)語(yǔ)文這門(mén)學(xué)科感興趣，首先就要培養(yǎng)他們的自信。比如說(shuō)，在課堂中，我只要一發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，就一定會(huì)抓住這個(gè)契機(jī)，及時(shí)地對(duì)孩子進(jìn)行表?yè)P(yáng)與鼓勵(lì)。另外，我們?cè)谡n堂中與學(xué)生交流的態(tài)度一定要親切，讓孩子感受到老師的和藹可親。 其次，采用形象生動(dòng)的直觀教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣。比如，在教學(xué)使用課件，不但教的輕松，學(xué)生也輕而易舉的把握了文章的重點(diǎn)，解決文章的難點(diǎn)。這就是直觀教學(xué)所發(fā)揮的作用。當(dāng)然，我們的工作是繁瑣的，精力是有限的，要靠我們每堂課自己做課件，那是心有余而力不足的。我們的課件主要來(lái)源于網(wǎng)上下載，有的可以直接拿來(lái)用，有的太簡(jiǎn)單，我們就自己自制一些，大家一起資源共享。 三、培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文積累的習(xí)慣。 俗話說(shuō)：“冰凍三尺非一日之寒?！闭Z(yǔ)文知識(shí)高深莫測(cè)，包羅萬(wàn)象。學(xué)好語(yǔ)文并非一日之功，只有長(zhǎng)期的積累才能 豐富自己的語(yǔ)文素養(yǎng)，才能不斷提高自己的語(yǔ)言表達(dá)能力和寫(xiě)作水平。因此，我采用了這兩種方法培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文積累習(xí)慣： 摘抄好詞佳句。從本學(xué)期開(kāi)始，我便要求學(xué)生每人準(zhǔn)備一個(gè)摘抄本，把所學(xué)課文，和課外閱讀的書(shū)籍中的好詞佳句分門(mén)別類(lèi)地摘錄下來(lái)。利用早讀的時(shí)間讀來(lái)讀。這樣日積月累，不但學(xué)生的采集本越來(lái)越豐富，說(shuō)起話來(lái)也能出口成章了。 堅(jiān)持寫(xiě)日記，積累習(xí)作素材。一篇好的文章要有好的素材，好素材源于生活。因此，我要求學(xué)生養(yǎng)成天天寫(xiě)日記的習(xí)慣。一開(kāi)始，學(xué)生很有興趣，可時(shí)間一長(zhǎng)，他們就開(kāi)始記流水賬了。針對(duì) 此現(xiàn)象，我就指定一些內(nèi)容給他們寫(xiě)。如：有時(shí)讓學(xué)生寫(xiě)學(xué)習(xí)收獲；有時(shí)讓學(xué)生寫(xiě)讀后感；有時(shí)寫(xiě)觀察日記；有時(shí)讓學(xué)生隨意寫(xiě)，想寫(xiě)什么就寫(xiě)什么?？傊?，寫(xiě)日記成了我讓學(xué)生練筆的主要內(nèi)容。堅(jiān)持讓學(xué)生寫(xiě)日記，學(xué)生真正感受到了寫(xiě)日記的快樂(lè)。把自己的生活和學(xué)習(xí)真實(shí)地記錄了下來(lái)，不但增強(qiáng)了樂(lè)趣，還積累了寫(xiě)作素材。 三、落實(shí)語(yǔ)文雙基訓(xùn)練，提高學(xué)生語(yǔ)文能力。 要提高學(xué)生的語(yǔ)文能力，必須將雙基訓(xùn)練落實(shí)到實(shí)處，我主要是從這幾個(gè)方面來(lái)抓的： 抓字詞的過(guò)關(guān)。學(xué)習(xí)語(yǔ)文的運(yùn)用，字詞得先過(guò)關(guān)。小學(xué)階段的識(shí)字量非常的大，為 了幫助學(xué)生記憶，每學(xué)一課生字，我都必須進(jìn)行聽(tīng)寫(xiě)。一開(kāi)始，我采用大家都慣用的聽(tīng)寫(xiě)，后來(lái)經(jīng)過(guò)單元測(cè)驗(yàn)，我發(fā)現(xiàn)班上有一部分學(xué)生，看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)存在很大問(wèn)題。經(jīng)過(guò)了解，我發(fā)現(xiàn)原來(lái)這部分學(xué)生拼音不會(huì)拼。于是，在以后的聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)練習(xí)時(shí)，我打破慣例，改用看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)的方式進(jìn)行。并且讓全班同學(xué)一齊拼讀后，在開(kāi)始寫(xiě)。這樣長(zhǎng)期以往，全班看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)的練習(xí)就全部過(guò)關(guān)了。 強(qiáng)化閱讀的訓(xùn)練。提高學(xué)生的閱讀能力，不但要重課內(nèi)，還要加強(qiáng)課外的閱讀。閱讀與寫(xiě)作是密不可分的。我經(jīng)常指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真完成課外閱讀，獨(dú)立的完成書(shū)后面的練習(xí)。對(duì) 于閱讀能力稍微差點(diǎn)的學(xué)生，鼓勵(lì)他們多讀，并教給他們閱讀的方法。 提高寫(xiě)作的水平。學(xué)習(xí)語(yǔ)文的最高境界就是寫(xiě)作。從說(shuō)話寫(xiě)話訓(xùn)練開(kāi)始，啟發(fā)學(xué)生按照時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件的順序去說(shuō)，也就是讓他們會(huì)用這樣的句式去說(shuō)：在什么時(shí)候，誰(shuí)在什么地方和誰(shuí)在做什么。久而久之，學(xué)生就養(yǎng)成了按順序說(shuō)話的習(xí)慣。其次提高學(xué)生的寫(xiě)作水平，還離不開(kāi)積累。課內(nèi)與課外的好詞佳句的積累，能豐富學(xué)生的語(yǔ)言。寫(xiě)日記，能幫助他們積累素材。這樣，他們寫(xiě)起作文就有東西可寫(xiě)。 以上只是我個(gè)人的一些粗淺的嘗試，說(shuō)得不當(dāng)之處，還請(qǐng)大家批評(píng)指正 ，謝謝大家。 第五篇：小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿 小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿 會(huì)寧縣教場(chǎng)小學(xué) 田麗宏 尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、親愛(ài)的老師們： 大家好！感謝領(lǐng)導(dǎo)給我這次交流學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。但讓我給大家介紹教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，我感到誠(chéng)惶誠(chéng)恐。因?yàn)樵谧挠斜任夜ぷ鹘?jīng)驗(yàn)豐富的老教師，有掌握著現(xiàn)代教育理念的新教師，我的發(fā)言談不上什么經(jīng)驗(yàn)介紹，更多的是工作中粗淺的點(diǎn)滴做法，不當(dāng)之處敬請(qǐng)大家批評(píng)指正。 一、建立良好的師生關(guān)系，讓學(xué)生喜歡自己。親其師，信其道，眾所周知。怎樣讓學(xué)生喜歡自己？除了淵博的知識(shí)之外，還要和學(xué)生建立深厚的感情。用愛(ài)心感染他們，用誠(chéng)心打動(dòng)他們。關(guān)心學(xué)生的個(gè)人生活，了解他們的喜怒哀樂(lè)，了解他們的心理需求，走進(jìn)孩子的心靈深處。幽默、風(fēng)趣也必不可少，要和孩子玩在一起，打成一片，和他們談天說(shuō)地，逗他們樂(lè)。平時(shí)在教學(xué)中用賞識(shí)的眼光看待他們，多表?yè)P(yáng)，多鼓勵(lì)，多尋找學(xué)生的閃光點(diǎn)，樹(shù)立學(xué)生的自信心，讓他們心里充滿(mǎn)陽(yáng)光，充滿(mǎn)快樂(lè)。這樣學(xué)生才能夠?qū)W得主動(dòng)，學(xué)得高興。 二、建立良好的班風(fēng)、學(xué) 風(fēng)。良好的班風(fēng)是學(xué)生學(xué)習(xí)的保證。在班級(jí)中充分發(fā)揮小組作用，建立互助小組、結(jié)成對(duì)子，進(jìn)行兵幫兵，兵教兵的辦法，互助學(xué)習(xí)，喚起學(xué)生的學(xué)習(xí)激情。獎(jiǎng)勵(lì)積極進(jìn)取的學(xué)生，鼓勵(lì)懶惰、渙散的學(xué)生，形成競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，有了競(jìng)爭(zhēng)就有了動(dòng)力。營(yíng)造一個(gè)積極進(jìn)取、奮發(fā)向上的良好學(xué)習(xí)氛圍。 三、要摸清學(xué)生的底細(xì)，對(duì)學(xué)生的情況要做到心中有數(shù)。特別要關(guān)注的是后進(jìn)生。他們學(xué)習(xí)吃力的主要原因是習(xí)慣不好。上課聽(tīng)講的習(xí)慣不好，做作業(yè)的習(xí)慣也不好，行為習(xí)慣更不好。對(duì)于這些學(xué)生不僅在課堂上要時(shí)刻關(guān)注，而且課后要加強(qiáng)輔導(dǎo)教育，要把更多的愛(ài)心，更多的時(shí) 間和更多的精力投資給他們。培養(yǎng)他們的良好習(xí)慣，同時(shí)狠抓基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)與鞏固。對(duì)于這些學(xué)生運(yùn)用“三勤”教育方法，收效十分明顯。 頭腦勤。鉆研這些學(xué)生，制定計(jì)劃，要求掌握的內(nèi)容必須明確。 口勤。要勤說(shuō)，勤布置，勤指導(dǎo)。 手勤。勤檢查，勤批閱，勤寫(xiě)批語(yǔ)，勤鼓勵(lì)。 四、要吃透教材，把握學(xué)段的教學(xué)任務(wù)，明確每一堂課的教學(xué)目標(biāo)，重點(diǎn)，難點(diǎn)，做到有的放矢，向 40 分鐘要質(zhì)量。力求做到“三清”：課課清；堂堂清；人人清。不拖拉，不欠賬。每上完一課后，要及時(shí)考察，了解學(xué)生的掌握情況。對(duì) 沒(méi)有掌握的知識(shí)點(diǎn)，再鞏固，再加強(qiáng)。對(duì)出現(xiàn)的錯(cuò)誤及時(shí)糾正，力求人人完全掌握。在學(xué)習(xí)新課的同時(shí)，也不能忘記對(duì)舊課的復(fù)習(xí)，反復(fù)鞏固，加強(qiáng)積累。 五、拓展課外閱讀，擴(kuò)大知識(shí)面，加強(qiáng)積累。每天保證給學(xué)生半個(gè)小時(shí)的閱讀時(shí)間。每周安排一節(jié)閱讀課，每周檢查一次讀書(shū)筆記。隨時(shí)給學(xué)生推薦一些適合閱讀的書(shū)籍。 六、加強(qiáng)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。要求學(xué)生留心生活，體驗(yàn)生活。親近自然，觀察自然。在生活的大課堂中學(xué)習(xí)書(shū)本上學(xué)不到的知識(shí)。積極組織學(xué)生參加一些有意義的活動(dòng)，在活動(dòng)中鍛煉能力，并把活動(dòng)的經(jīng)過(guò)及感受寫(xiě)下來(lái)，訓(xùn)練寫(xiě)作能力。 各位老師，做一位老師不容易，做一位小學(xué)語(yǔ)文老師更不容易。20 年來(lái)的語(yǔ)文教學(xué)生涯中，有喜有憂(yōu)，有樂(lè)有苦。伴隨著許多困惑和無(wú)奈一路走來(lái)。在大多是情況下，也是摸著石頭過(guò)河，深一腳，淺一腳。在今后的教學(xué)工作中，我要提升的空間還是很大很大。 以上這些是我在語(yǔ)文教學(xué)中的點(diǎn)滴做法，不當(dāng)之處敬請(qǐng)大家批評(píng)指正，幫助我成長(zhǎng)。