【正文】 融入他們的課堂，融入了他們的教研活動，不斷地充實著自己。 二、在課堂中提高自己。 這里應該感謝的是我們的兩位指導老師姜文和余詩德，他們在平時的教育技術(shù)管 理工作中兢兢業(yè)業(yè)，在教學中認認真真，課堂教學嚴謹。一到實踐學校，指導老師就為我們開設指導課，和我們一起探討課堂教學的問題。在第一 周里為我們制定開課計劃，按照計劃嚴格執(zhí)行。每個老師都上兩節(jié)課，基礎(chǔ)課和提高課，兩位指導老師認真聽我們的基礎(chǔ)課，聽完后開展小組討論，大家來研究課堂中出現(xiàn)的問題。每個人都認真負責地提自己對課的認識，有問題提問題，有想法提想法，我們都在激烈地爭論氛圍中進行探討，指導老師再對大家探討的內(nèi)容進行總結(jié)，上課老師帶著這些問題、意見，在提高課中進行改進。從整體效果上來看，每一個人的提高課 比基礎(chǔ)課都有一個質(zhì)的提升。 三、在交流中成長自己。 一路走來，同組的學員是我學習的榜樣，在西湖小學教育集團實踐的團隊，他們的凝聚力和合作精神給我留下了深刻的印象。在實踐期間，我們交流教學經(jīng)驗，促進彼此的共同成長。在基礎(chǔ)課和提高課的各個環(huán)節(jié)中，我們真誠交流聽課的問題與疑惑，為同伴進行課堂診斷，給出好的建議。我們互幫互助，結(jié)下了深厚的友誼，同時，在他們身上我也收獲了許多。與同行們相伴的日子是忙碌的，也是幸福的。我們一起學習教育教學經(jīng)驗，教學相長，這段時間對我們每一位學員來說都是一筆寶貴的財富。 實踐培訓結(jié)束了，但我們的學習并沒有結(jié)束，反而覺得是剛剛開始。我們要擁有一顆不斷學習、不斷努力、不斷進步的心，做好教育旅途上的領(lǐng)頭雁。 第五篇：西湖教育集團教育心得體會 西湖教育集團經(jīng)驗學習心得 武威第四中學蘇延水 2021 年 5 月 24 日下午，由我校和羊下壩學區(qū)組織廣大教師聽取了由涼州區(qū)教育局組織的《西湖小學教育集團辦學經(jīng)驗宣講活動》。在會上蘇局長親自帶領(lǐng)宣講團一行在我校的階梯教室進行了長達四個多小時的宣講活動，會上蘇局長作了重要的講話，對近幾年涼州區(qū)教育發(fā)展狀況進行了深 入、全面的質(zhì)量分析，以及武威第四中學九年級學生成績和羊下壩學區(qū)去年六年級學生統(tǒng)考成績與農(nóng)村其他學區(qū)成績對比，并將 2021 年作為質(zhì)量提升年作了明確要求。宣講團以西湖小學教育集團學校管理、教育科研、師德建設、小細節(jié)成就大未來等主題領(lǐng)域進行了精彩而感人的宣講，通過本次宣講活動，我們倍感鼓舞，受益匪淺。聽取了本次專題講座之后，心情比較沉重，就自己的感受和體會談談： 一、先進的理念指導下教育教學成果顯著 西湖教育集團化的管理模式，先進的教育理念，愛崗敬業(yè)、無私奉獻的教育工作者，朝氣蓬勃、全面發(fā)展的小學 生，干凈整潔的校園等等這一切，無一不給我們留下了深刻的印象。“一份耕耘，一份收獲”，在向西湖小學先進的教學理念學習的同時，我們要努力把這種新的教學理念，高效的課堂教學模式應運到自己的教學中去，學生在民主開放的課堂中改被動學習為自主學習，自主明確學習目標，大膽設想，積極地通過書本認證或相互認證自己的見解，尋求達到學習目標的方法，從而培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神與實踐能力，促進學生的自主發(fā)展。努力做到像西湖小學辦學理念中所講的，“讓每一個孩子成為我們的作品”，讓我們能為自己的作品而感到驕傲。 二、在實踐中充實自己 。在西湖小學你可以感受到學校的老師都是那么勤勤懇懇，默默無聞地做好自己的本職工作，甚至可以說比我們一般老師付出的還要多，就像會館小學周校長老師說的：你們可以隨便走進我們的教室聽隨堂課，不需要事先打招呼。他們的老師不僅有深厚的專業(yè)知識，更有對學生觀察和了解的敏銳性。學校體現(xiàn)了“以人為本”的辦學理念，使大家真正體現(xiàn)自己的地位。在這樣的工作環(huán)境中，你不努力也不行呀！在這樣的實踐學校，讓我們?nèi)谌肓宋男?，融入他們的課堂，融入了他們的教研活動，不斷地充實著自己。 三、教師要拓展視野，培養(yǎng)學生的創(chuàng)作欲望 以往自己的教學是以向?qū)W生傳授知識技能進行的。雖然教學內(nèi)容能注意題材廣泛，但學生的學習欲望不強。聽了宣講團的講座后，我發(fā)現(xiàn)教學內(nèi)容和方法是一個整體，選擇什么樣的內(nèi)容，對擴大學生的視野、培養(yǎng)學生探索世界的興趣起著重要的作用，同樣也是教育教學中的一個十分重要的目標。 為此，我設想改變以往停留在單一領(lǐng)域目標的做法，應該深入到學生生活中去發(fā)掘他們關(guān)注的熱點，將目標拓展到學生的興趣方面，使學生不斷體驗探究新知的樂趣。 四、狠抓科研，插上西湖教育飛翔的翅膀。 以課題實踐為研究載體，一個課題，一次活 動，聚焦課堂，注重教、研、訓的整合，活動中的人都是參與者、合作者、學習者，教研活動精彩紛呈，這樣的教研活動才有生命力，才能深入人心，才有共鳴、才有領(lǐng)悟。才有提升。 他們狠抓常規(guī)，精細備課、上課，使課堂教學充滿了活力，認真學習西湖小學高效的課堂教學模式，切實減輕學生過重的課業(yè)負擔，教師認真?zhèn)湔n，寫好教案，深入研究新教材，把握新大綱、新教材的變化，對新教材的教法改進，力求創(chuàng)新，讓學生感受到教師的每一節(jié)課，從形式、內(nèi)容和角度都是新鮮的，從而激發(fā)學生學習的興趣。創(chuàng)造性地利用優(yōu)質(zhì)教學資源，充分使用現(xiàn)有的教學設 備，加大課堂教學容量，提高了教學效率。 五、教師要理解孩子、尊重孩子。 孩子是個獨立人格的人，他有自己的興趣、愛好、要求、愿望。老師要尊重孩子，平等地對待孩子。對孩子說話的音量要適中，不要大嗓門；盡可能用商量的口吻提出建議。如我認為你這樣做比較好，并讓孩子明白這樣做的理由和益處，這時孩子會自覺地按你的要求去做。要尊重孩子探究和認識周圍世界的特點，接納孩子的錯誤，不要用相同的尺度去衡量所有的孩子，應給于他們更多的獨立和自由，關(guān)愛和接納每一個孩子，使孩子不斷感受到和體驗到老師對自己的關(guān)注、喜愛、 鼓勵和支持。 總之，我們將以本次西湖小學教育集團辦學經(jīng)驗宣講活動為契機，努力提升我校的教學管理水平，提高教科研工作成效，促進教師的專業(yè)發(fā)展，讓更多的優(yōu)秀教師脫穎而出，從而帶動學校的師資隊伍的整體提高，使學校的教育教學質(zhì)量穩(wěn)步向前。 2021年 6 月 29 日