【正文】 。公孫固向宋襄公說：“楚軍白日渡河。等他們過到一半，我們殺過去，定能取勝?！彼蜗骞珔s指著戰(zhàn)車上的“仁義”之旗說：“人家連河都沒渡完就打人家，那算什么仁義之師？”等到楚軍全部渡完河，在河岸上布陣時。公孫固又勸宋襄公說：“趁楚軍還亂哄哄地布陣，我們發(fā)動沖鋒，尚可取勝?！彼蜗骞牭酱嗽挷挥闪R道：“你怎么凈出歪主意！人家還沒布好陣，你便去打他，那還稱得上是仁義之師嗎？”宋襄公的話才說完，楚軍已經布好陣，列隊沖了過來。宋軍大亂。最終當然以宋軍的失敗而告終。有句話說得好：對敵人仁慈就是對自己的殘忍，而宋襄公正是這樣的 人。其實，我們要學會適度地理解他人，也要為自己著想，站在對方的角度去理解問題。一個善于理解別人的人，總是能得到別人的好感與接近，容易和別人交朋友。而冷漠、自私，既不與大家分享歡樂，也不為別人分擔痛苦的人，就像用一道墻把自己圍在里邊，必然是一個孤獨的人。請記住，悅納他人，從理解開始。 學會理解演講稿 5 尊敬的老師，親愛的同學們： 大家好 ! 青年人和大師的對話，似乎是一位有修為的老者在指點一位剛剛步入社會的年輕人，年輕人的問題很平凡普通，而老者的話卻句句暗含玄機。大師告訴青年人要 想改善這個世界，必須先徹底的了解自己，只有先成就小我，才有能力成就大我。 只有你把自己的事做得很成功了，你才有足夠的資本去完成更大的使命。年青人想要改善世界這個想法聽起來確實是有點異想天開。也許僅憑年青人一人之力無法改變這個慌亂的世界，但如果每個人都有這種雄心抱負，世界就能一點點變的更加美好。也許僅憑年青人的綿薄之力不能改變什么，但至少他努力過，嘗試過。從某種意義上說，他依然是成功的英雄。 這個社會是混亂的，但你應讓自己變得更有素養(yǎng)，品格更高尚一些。首先應該清楚自己心之所向，在滿足了自己意愿 之后嘗試著去改善別人，改善別人的一些壞習慣，最好是通過人性的相處，幫助他們理解他們，讓自己的生命更有價值。讓他們感受到這個世界需要改善，需要人類齊心協力，共同改造。當世界真的更加美麗了，年青人也就真的成功了。大師話中的真諦自然也顯現出來了。 所以，在你想要了解別人之前，應該先看清楚自己，知道自己想要什么，不想要什么。隨之以這樣的心思來滿足他人的需求，誠心誠意為他人服務，不求取回報。這樣，你的人格也就不知不覺得上升到另一種更高的境界。當你的人格升華時，你的身份也從一個年青人蛻變?yōu)橐粋€大師。然后將你的親 身經驗傳給后世人，教他們怎樣做一個品德高尚的的人。這樣代代相傳，世界必然會越來越美好。 所以說，不積硅步，無以至千里 。不積小流，無以成江海。唯有理解自己才能改造他人，改造世界。 學會理解演講稿 6 尊敬的各位領導，各位同仁； 大家好 我演講的題目是‘學會傾聽，學會理解，學會寬容’，萬事德為先。一個師德高尚的教師必然具有高標準的行為準則和高度的工作責任心，他的日常教育教學工作，必須十分到位。師德決定師風。隨著現代社會分工的發(fā)展和專業(yè)化程度的提高，市場竟爭日趨激烈，整個社會 對教師的職業(yè)觀念和態(tài)度、職業(yè)技能與素質、職業(yè)紀律與作風的要求越來越高。 那么如何培養(yǎng)教師高尚的職業(yè)道德呢？ 作為一名教師，應大力實踐以“依法執(zhí)教、愛崗敬業(yè)、熱愛學生、嚴謹治學、團結協作、尊重家長、廉潔從教、為人師表、嚴師益友”為主要內容的教師職業(yè)道德。加強自身學習，不斷提高政治素質、法律意識和業(yè)務水平。 作為一名教師是光榮的，教師對人才的培養(yǎng)和文化科學的發(fā)展，起著重大的作用。要做好教師工作，首先必須具有高尚的師德。學校是進行系統(tǒng)道德教育的重要陣地，肩負著培養(yǎng)國家和民族未來的重任。教師 則是學校落實以德治國方略，推進素質教育的實施者，是學生知識增長和思想進步的指導者和引路人。在當代，教師只有從根本上掌握師德的本質，才能站得高，看得遠，才能樹立較強的事業(yè)心和社會責任感。 實踐證明，一個受到良好責任教育且有責任意識的教師，比沒有責任感的教師進步要快，而且在人生道路上也較易有所作為。責任感強的教師，既能給學生以戰(zhàn)勝困難的勇氣和智慧，又能幫助學生不斷修正前進的方向。因此，加強教師職業(yè)道德修養(yǎng)，必須從“責任”二字做起。對自己應負的責任認識得越早，越能健康快速成長，也會在履行責任中實現自己的人生價值。 師德師風建設，重在點滴，重在落實，重在自身教育，重在與時俱進。我們既要反對片面強調“師道尊嚴”的思想，又要反對經驗主義和教條主義。新課程改革已全面鋪開，其主要理念就是“ 以學生為本”，關注學生的主體地位，而尊重學生、關愛學生、平等對待學生，是師生和諧相處的重要前提。尊重是相互的，而不是靠傳統(tǒng)的家長制式強壓得來的。學生是有自己思想和行動自由的獨立個體，被平等對待是一大愿望，能得到老師的嘉獎對學生是極大的鼓勵。教師面對的不是冷冰冰的產品，而是一個個有著鮮活生命、正在茁壯成長的孩子。嚴格并不是苛責。教師的七情六欲不能隨意發(fā)泄在學生身上，體罰是一種無能的教育。受學生歡迎的教師具有這樣的品格：尊重學生的人格，理解信任學生。從尊重學生出發(fā)，建立新型的現代師生關系，教師要進行必要的角色轉 換，要學會傾聽，學會理解，學會寬容，成為學生成長的伴侶。 我對演講完畢， 謝謝大家 第五篇：國旗下的演講：學會理解 學會理解 親愛的老師們、同學們：大家早上好！ 今天我國旗下演講的題目是：學會理解 俄國著名作家托爾斯泰，曾經說過：“我們平等的相愛，因為我們互相了解，互相尊重?！蔽覀兌伎释玫嚼斫?，但同時要先學會理解別人。 我們喜歡處在同學感情融洽、和睦的環(huán)境中，我們格外珍惜同學之間的友情。但是，有時候，我們在生活中會有一些矛盾，比如有的同學因為 一些小事，互不謙讓、告狀、吵架、甚至要絕交。這就需要互相體諒，互相寬容，互相理解。理解是風，它可以吹散戰(zhàn)爭前硝煙彌漫的紗幕；理解是雨，它可以洗去蒙蔽在心靈上的塵埃。 春秋時代，齊國著名的宰相管仲，有一個從小一起長大的好朋友，叫鮑叔牙。鮑叔牙家比管仲家富有，他們曾經合伙做買賣，每次賺了錢，管仲總是多分些，朋友都認為鮑叔牙糊涂，吃了大虧了。而鮑叔牙卻回答說：“你們不明白，管仲的家境不好，他有老母親要奉養(yǎng)，多拿一些是應該的?！滨U叔牙的這番話，說得就是真誠的理解。他們是同學相互理解、相互幫助的典范。 現在，全世界有 70 多億人，我國有 億人，有小學生 9 千多萬，而我們一個班才 30 個同學，一個年級才 180 個同學。我們幸運地成為了同學，我們沒有理由不相互理解、團結友愛。當你有困難時，會有同學毫不猶豫的幫助；當你犯錯時，會有同學們友善的提醒；當你成績下降一蹶不振時，會有同學熱情的鼓勵；當一個同學摔倒了，其他同學把他扶到醫(yī)務室。學習上的互幫互助，賽場上的奮力拼搏，班級取得榮譽時，集體發(fā)出的陣陣歡呼，都是那么振奮人心 !讓我們相親相愛、相互理解，帶著溫馨，帶著自信，一起迎接少年時光。 我們的成長離不開辛 勤的老師。我們的老師有的像鮮花，美麗端莊；有的像媽媽，溫柔和藹；有的像大海，寬宏大量。我們每個人都渴望得到老師的關注、關愛。同時，老師也需要我們的理解和關愛。你知道嗎？每天放學后，低年級的老師們都要打掃教室，到了傳染病高發(fā)的季節(jié)還要定期給教室消毒。夜晚、當我們已經進入夢鄉(xiāng)時，老師也許還在燈下備課或者和班級中的家長溝通交流。理解、關愛老師并不需要我們去完成驚天動地的大事，它表現在日常生活中的點點滴滴：課堂上，一個堅定的目光，一個輕輕的點頭，證明我們在全身心投入、專心聽講，這就是理解；下課后，在走廊里遇到老師， 一個淡淡的微笑，一個輕輕地招手，一聲甜甜的“老師好”，這也是理解；我們知錯就改，接受老師的批評教育，這同樣是理解；我們積極進取，尊重老師的勞動成果，這依然是理解。認真完成作業(yè)，積極舉手發(fā)言，認真思考問題，主動參與活動，靠自己的努力換來理想的成績，取得更大的進步，這是我們對老師辛勤工作的最好支持和最深的理解。 理解是橋梁，溝通人與人之間的誤解；理解是暖陽，驅散人心頭的寒冷；理解是春雨，滋潤出希望的萌芽。 同學們，在這美好的季節(jié)里，讓我們手拉手，肩并肩，共同分享春天的陽光雨露，去放飛自己的理想， 實現祖國的夢想！ 謝謝大家。