【正文】 和動物的形狀、顏色等，這些從勞動中獲得知識的方式更有助于加深兒童的記憶，激發(fā)他們感受自然的變化，探索其中的奧秘。幼兒這些生活經(jīng)驗的積累，會讓他們更加的珍惜糧食和愛護小動物，還可以逐漸喚起他們客觀看待事物的思維方法， 軍事場地區(qū)：建立 障礙區(qū)，通過攀爬，提高身體素質。大多數(shù)幼兒園活動空間模式基本上是呈現(xiàn)班級與班級，學生與學生之間沒有任何交集。而現(xiàn)代幼兒園戶外活動模式應打破這樣的局面，實習開放式的模式。這樣開放性的空間可以促進同年齡段與不同年齡段的幼兒之間的交流，培養(yǎng)起一定的社會習慣和生活態(tài)度。 操場：即現(xiàn)有的操場位置，主要是進行集體活動游戲的場地，一起升旗做操，還有上體育課，還可以開展各種各樣的游戲活動，如玩風車、玩沙包等。讓幼兒經(jīng)常開展戶外活動，充分進行日光浴和空氣浴，促進骨骼和運動技能的增長。在操場區(qū)域鋪設塑膠地面或人造草坪。 場地的四周種植高大的喬木樹種，保證夏季提供綠蔭。 器材擺放區(qū)：主要是指攀登架、滑梯這樣的大型組合玩具和秋千、蹺蹺板、轉椅這樣的中型玩具區(qū)，設立在教學樓前，現(xiàn)有的器材區(qū)上，相互之間要有一定的距離，并在幼兒出口著地處鋪設軟墊，周圍種植草坪與灌木。 沙石區(qū)：邊緣可以用輪胎等進行軟化處理，孩子們除了可以在沙地玩耍，還可以利用沙石材料堆砌各種造型。 76幼兒園戶外游戲空間設計探析 —— 以武夷學院附屬幼兒園為例 首先是游戲設施的造型要具備體驗性、 趣味性、知識性。如某國外幼兒園在活動區(qū)域的地面上擺放不同顏色、不同形狀的交通指示牌，不僅使地面更豐富多彩，同時也教給幼兒交通法規(guī)知識。 其次，游戲活動的開展要考慮到讓每個孩子主動、自發(fā)的參與其中，這就要求游戲設施必須具能夠調動幼兒的積極性，讓注意力不持久的幼兒也能從中體驗到快樂，成功和自信。這種游戲化的教學手段是傳統(tǒng)游戲活動的升級，這種將游戲滲透在教學活動中，是教學生動活潑的一種組織方式。幼兒與環(huán)境互動，幼兒在游戲中的角色地位被凸顯出來，提供給孩子自然發(fā)展的條件，讓孩子們在游戲中學會共享、交流、經(jīng)驗 的分享等。老師在整個游戲中以“游戲介入法”“材料提供法”“語言指導法”來參與游戲，關注幼兒在活動中的表現(xiàn)與反應。筆者認為類似這樣的活動區(qū)域在游戲空間規(guī)劃中應重點考慮。 8 三、結論 兒童戶外活動空間內(nèi)容朝著多元化的方向發(fā)展，已經(jīng)不僅僅是單純游戲性質的活動區(qū)域，它是將娛樂、學習、體驗三者合為一體的綜合式的空間環(huán)境。幼兒園的戶外游戲空間主要服務人群是兒童，是幼兒長身體和長知識的場所，因此，戶外游戲空間設計必須立足幼兒身心發(fā)展的需要。未來幼兒園戶外游戲空間的發(fā)展方向會更加重視對兒童智力和創(chuàng)造力的開發(fā) ，而越來越多以“角色式”體驗為主的游戲方式將成為開發(fā)重點。將兒童從游戲中獲得的思想與實踐感悟與課堂內(nèi)的教育形成互補，引導兒童從非書本教條的途徑中獲得教育及認知等附加價值。當然，以目前現(xiàn)有條件來達到這個目標，絕非易事，但是為使幼兒能夠健康快樂地成長，幼兒園和教師的付出和努力是必要的，也是值得的。 參考文獻 [1]鄭晶 .武漢市幼兒園戶外游戲現(xiàn)狀與對策的研究 [D].湖北：華中師范大學 ,2021[2]劉焱 .兒童游戲通論 [M].北京 :北京師范大學出版社 .2021[3]李婷 .幼兒園戶外活動環(huán)境的優(yōu)化研究 [D].遼寧：沈陽體育學院 ,[4] 幼 兒 園 設 計 [EB/OL].(20211217). 道 客 巴 巴網(wǎng) . .創(chuàng)設游戲環(huán)境 讓幼兒園真正成為孩子的樂園 [EB/OL].(20210516).安吉教育網(wǎng) . 第五篇：室內(nèi)設計環(huán)境空間藝術培訓 隨著中國房地產(chǎn)的快速發(fā)展，建筑裝飾業(yè)持續(xù)升溫，室內(nèi)裝飾需求越來越 大，同時客戶的要求也越來越高，如何搶占裝飾業(yè)的廣闊市場，同時如何在激烈的競爭中脫穎而出，是眾多的室內(nèi)設計師需要面對和思考的問題。福州科閩電腦設計學校憑借強大的設計專家力量和學術優(yōu)勢，面向大型建筑裝飾企業(yè)室內(nèi)設計師定制推出室內(nèi)設計高級研修課程，旨在培養(yǎng)具有現(xiàn)代設計理念，富有想象力、創(chuàng)造力及藝術素養(yǎng)的專業(yè)設計和管理人才，滿足大型裝飾企業(yè)對高端室內(nèi)設計及管理人才的需求。 本高級研修班課程注重理論與實踐的結合，通過大量的經(jīng)典作品分析與鑒賞來激發(fā)學員的設計靈感，最大程度地引進當今室內(nèi)設計的最前沿思想與理論，以 在短時間內(nèi)最大程度地提升設計師的專業(yè)素養(yǎng)，轉變設計觀念，并幫助學員了解室內(nèi)設計的國際最新流行趨勢，開闊學員視野。 [授課地點 ]：福州 [預期目標 ]：全面提升學員的專業(yè)素養(yǎng)、綜合水平和管理能力，幫助學員了解和把握國際室內(nèi)設計行業(yè)未來發(fā)展趨勢，提升學員國際視野。知名設計師的現(xiàn)場指點，國家重點工程、著名案例的名家設計師與學員共同分享，激發(fā)學員設計靈感。 [培養(yǎng)對象 ]：大型建筑裝飾企業(yè)、大型建筑設計院、專業(yè)室內(nèi)設計公司主案設計師、高級管理人員。學習內(nèi)容 第一模塊包括：設計師個人魅力與團隊合作；當代先鋒設計思潮；樣板房空間設計方法與研究；別墅空間設計方法與研究；住宅設計新理念等。 第二模塊包括：室內(nèi)設計與藝術陳設；軟裝陳設設計方法與研究；商業(yè)空間軟裝陳設設計應用；居住空間軟裝陳設設計應用；家具、飾品及藝術品鑒賞等。 第三模塊包括：星級酒店設計方法與研究；商務型酒店設計應用；藝術（主題）酒店設計應用；餐飲空間設計方法與研究；設計元素及文化元素在餐飲空間設計應用；商業(yè)展示空間設計應用等。 第四模塊包括：中西建筑文化評析；建筑設計與 室內(nèi)設計；豪宅景觀設計應用；建筑與景觀設計手繪；商業(yè)空間燈光設計應用；居住空間燈光設計應用等。 第五模塊包括：裝飾企業(yè)及設計企業(yè)的設計管理；室內(nèi)設計的創(chuàng)新思維與方法；設計與生活；室內(nèi)設計風格與趨勢；室內(nèi)設計與地域文化等； [課程特色 ]：與國內(nèi)名師面對面傾情探討；課程系統(tǒng)全面，案例教學，實戰(zhàn)性強，學用結合；理論講授與案例分析，清華教授與學員面對面討論；采用“名家名師系統(tǒng)理論 +設計師案例分析 +重點難點答疑”國際教學模式；課程、知識、品質、測評四結合，達到專業(yè)考核水平；完善教務管理，系統(tǒng)服務。