【正文】 和動物的形狀、顏色等，這些從勞動中獲得知識的方式更有助于加深兒童的記憶，激發(fā)他們感受自然的變化，探索其中的奧秘。幼兒這些生活經(jīng)驗(yàn)的積累，會讓他們更加的珍惜糧食和愛護(hù)小動物，還可以逐漸喚起他們客觀看待事物的思維方法， 軍事場地區(qū)：建立 障礙區(qū)，通過攀爬，提高身體素質(zhì)。大多數(shù)幼兒園活動空間模式基本上是呈現(xiàn)班級與班級，學(xué)生與學(xué)生之間沒有任何交集。而現(xiàn)代幼兒園戶外活動模式應(yīng)打破這樣的局面，實(shí)習(xí)開放式的模式。這樣開放性的空間可以促進(jìn)同年齡段與不同年齡段的幼兒之間的交流，培養(yǎng)起一定的社會習(xí)慣和生活態(tài)度。 操場：即現(xiàn)有的操場位置，主要是進(jìn)行集體活動游戲的場地，一起升旗做操，還有上體育課，還可以開展各種各樣的游戲活動，如玩風(fēng)車、玩沙包等。讓幼兒經(jīng)常開展戶外活動，充分進(jìn)行日光浴和空氣浴，促進(jìn)骨骼和運(yùn)動技能的增長。在操場區(qū)域鋪設(shè)塑膠地面或人造草坪。 場地的四周種植高大的喬木樹種，保證夏季提供綠蔭。 器材擺放區(qū)：主要是指攀登架、滑梯這樣的大型組合玩具和秋千、蹺蹺板、轉(zhuǎn)椅這樣的中型玩具區(qū)，設(shè)立在教學(xué)樓前，現(xiàn)有的器材區(qū)上，相互之間要有一定的距離，并在幼兒出口著地處鋪設(shè)軟墊，周圍種植草坪與灌木。 沙石區(qū)：邊緣可以用輪胎等進(jìn)行軟化處理，孩子們除了可以在沙地玩耍，還可以利用沙石材料堆砌各種造型。 76幼兒園戶外游戲空間設(shè)計(jì)探析 —— 以武夷學(xué)院附屬幼兒園為例 首先是游戲設(shè)施的造型要具備體驗(yàn)性、 趣味性、知識性。如某國外幼兒園在活動區(qū)域的地面上擺放不同顏色、不同形狀的交通指示牌，不僅使地面更豐富多彩，同時也教給幼兒交通法規(guī)知識。 其次，游戲活動的開展要考慮到讓每個孩子主動、自發(fā)的參與其中，這就要求游戲設(shè)施必須具能夠調(diào)動幼兒的積極性，讓注意力不持久的幼兒也能從中體驗(yàn)到快樂，成功和自信。這種游戲化的教學(xué)手段是傳統(tǒng)游戲活動的升級，這種將游戲滲透在教學(xué)活動中，是教學(xué)生動活潑的一種組織方式。幼兒與環(huán)境互動，幼兒在游戲中的角色地位被凸顯出來，提供給孩子自然發(fā)展的條件，讓孩子們在游戲中學(xué)會共享、交流、經(jīng)驗(yàn) 的分享等。老師在整個游戲中以“游戲介入法”“材料提供法”“語言指導(dǎo)法”來參與游戲，關(guān)注幼兒在活動中的表現(xiàn)與反應(yīng)。筆者認(rèn)為類似這樣的活動區(qū)域在游戲空間規(guī)劃中應(yīng)重點(diǎn)考慮。 8 三、結(jié)論 兒童戶外活動空間內(nèi)容朝著多元化的方向發(fā)展，已經(jīng)不僅僅是單純游戲性質(zhì)的活動區(qū)域，它是將娛樂、學(xué)習(xí)、體驗(yàn)三者合為一體的綜合式的空間環(huán)境。幼兒園的戶外游戲空間主要服務(wù)人群是兒童，是幼兒長身體和長知識的場所，因此，戶外游戲空間設(shè)計(jì)必須立足幼兒身心發(fā)展的需要。未來幼兒園戶外游戲空間的發(fā)展方向會更加重視對兒童智力和創(chuàng)造力的開發(fā) ，而越來越多以“角色式”體驗(yàn)為主的游戲方式將成為開發(fā)重點(diǎn)。將兒童從游戲中獲得的思想與實(shí)踐感悟與課堂內(nèi)的教育形成互補(bǔ)，引導(dǎo)兒童從非書本教條的途徑中獲得教育及認(rèn)知等附加價值。當(dāng)然，以目前現(xiàn)有條件來達(dá)到這個目標(biāo)，絕非易事，但是為使幼兒能夠健康快樂地成長，幼兒園和教師的付出和努力是必要的，也是值得的。 參考文獻(xiàn) [1]鄭晶 .武漢市幼兒園戶外游戲現(xiàn)狀與對策的研究 [D].湖北：華中師范大學(xué) ,2021[2]劉焱 .兒童游戲通論 [M].北京 :北京師范大學(xué)出版社 .2021[3]李婷 .幼兒園戶外活動環(huán)境的優(yōu)化研究 [D].遼寧：沈陽體育學(xué)院 ,[4] 幼 兒 園 設(shè) 計(jì) [EB/OL].(20211217). 道 客 巴 巴網(wǎng) . .創(chuàng)設(shè)游戲環(huán)境 讓幼兒園真正成為孩子的樂園 [EB/OL].(20210516).安吉教育網(wǎng) . 第五篇：室內(nèi)設(shè)計(jì)環(huán)境空間藝術(shù)培訓(xùn) 隨著中國房地產(chǎn)的快速發(fā)展，建筑裝飾業(yè)持續(xù)升溫，室內(nèi)裝飾需求越來越 大，同時客戶的要求也越來越高，如何搶占裝飾業(yè)的廣闊市場，同時如何在激烈的競爭中脫穎而出，是眾多的室內(nèi)設(shè)計(jì)師需要面對和思考的問題。福州科閩電腦設(shè)計(jì)學(xué)校憑借強(qiáng)大的設(shè)計(jì)專家力量和學(xué)術(shù)優(yōu)勢，面向大型建筑裝飾企業(yè)室內(nèi)設(shè)計(jì)師定制推出室內(nèi)設(shè)計(jì)高級研修課程，旨在培養(yǎng)具有現(xiàn)代設(shè)計(jì)理念，富有想象力、創(chuàng)造力及藝術(shù)素養(yǎng)的專業(yè)設(shè)計(jì)和管理人才，滿足大型裝飾企業(yè)對高端室內(nèi)設(shè)計(jì)及管理人才的需求。 本高級研修班課程注重理論與實(shí)踐的結(jié)合，通過大量的經(jīng)典作品分析與鑒賞來激發(fā)學(xué)員的設(shè)計(jì)靈感，最大程度地引進(jìn)當(dāng)今室內(nèi)設(shè)計(jì)的最前沿思想與理論，以 在短時間內(nèi)最大程度地提升設(shè)計(jì)師的專業(yè)素養(yǎng)，轉(zhuǎn)變設(shè)計(jì)觀念，并幫助學(xué)員了解室內(nèi)設(shè)計(jì)的國際最新流行趨勢，開闊學(xué)員視野。 [授課地點(diǎn) ]：福州 [預(yù)期目標(biāo) ]：全面提升學(xué)員的專業(yè)素養(yǎng)、綜合水平和管理能力，幫助學(xué)員了解和把握國際室內(nèi)設(shè)計(jì)行業(yè)未來發(fā)展趨勢，提升學(xué)員國際視野。知名設(shè)計(jì)師的現(xiàn)場指點(diǎn)，國家重點(diǎn)工程、著名案例的名家設(shè)計(jì)師與學(xué)員共同分享，激發(fā)學(xué)員設(shè)計(jì)靈感。 [培養(yǎng)對象 ]：大型建筑裝飾企業(yè)、大型建筑設(shè)計(jì)院、專業(yè)室內(nèi)設(shè)計(jì)公司主案設(shè)計(jì)師、高級管理人員。學(xué)習(xí)內(nèi)容 第一模塊包括：設(shè)計(jì)師個人魅力與團(tuán)隊(duì)合作；當(dāng)代先鋒設(shè)計(jì)思潮；樣板房空間設(shè)計(jì)方法與研究；別墅空間設(shè)計(jì)方法與研究；住宅設(shè)計(jì)新理念等。 第二模塊包括：室內(nèi)設(shè)計(jì)與藝術(shù)陳設(shè)；軟裝陳設(shè)設(shè)計(jì)方法與研究；商業(yè)空間軟裝陳設(shè)設(shè)計(jì)應(yīng)用；居住空間軟裝陳設(shè)設(shè)計(jì)應(yīng)用；家具、飾品及藝術(shù)品鑒賞等。 第三模塊包括：星級酒店設(shè)計(jì)方法與研究；商務(wù)型酒店設(shè)計(jì)應(yīng)用；藝術(shù)（主題）酒店設(shè)計(jì)應(yīng)用；餐飲空間設(shè)計(jì)方法與研究；設(shè)計(jì)元素及文化元素在餐飲空間設(shè)計(jì)應(yīng)用；商業(yè)展示空間設(shè)計(jì)應(yīng)用等。 第四模塊包括：中西建筑文化評析；建筑設(shè)計(jì)與 室內(nèi)設(shè)計(jì)；豪宅景觀設(shè)計(jì)應(yīng)用；建筑與景觀設(shè)計(jì)手繪；商業(yè)空間燈光設(shè)計(jì)應(yīng)用；居住空間燈光設(shè)計(jì)應(yīng)用等。 第五模塊包括：裝飾企業(yè)及設(shè)計(jì)企業(yè)的設(shè)計(jì)管理；室內(nèi)設(shè)計(jì)的創(chuàng)新思維與方法；設(shè)計(jì)與生活；室內(nèi)設(shè)計(jì)風(fēng)格與趨勢；室內(nèi)設(shè)計(jì)與地域文化等； [課程特色 ]：與國內(nèi)名師面對面傾情探討；課程系統(tǒng)全面，案例教學(xué)，實(shí)戰(zhàn)性強(qiáng)，學(xué)用結(jié)合；理論講授與案例分析，清華教授與學(xué)員面對面討論；采用“名家名師系統(tǒng)理論 +設(shè)計(jì)師案例分析 +重點(diǎn)難點(diǎn)答疑”國際教學(xué)模式；課程、知識、品質(zhì)、測評四結(jié)合，達(dá)到專業(yè)考核水平；完善教務(wù)管理，系統(tǒng)服務(wù)。