【導(dǎo)讀】與傳統(tǒng)WSN相比，多媒體傳感器網(wǎng)絡(luò)更加關(guān)注圖像、視頻、音頻等多媒體信息，因而低耗能、高速的數(shù)據(jù)傳輸成為制約其發(fā)展的關(guān)鍵技術(shù)問題之一。作為一種高效的、廣泛應(yīng)用的數(shù)據(jù)傳輸方式，適用于多媒體傳感器網(wǎng)絡(luò)。由于功率放大器的動(dòng)態(tài)范圍有限，當(dāng)較大峰均比信號(hào)通過放大器的。非線性區(qū)時(shí)，會(huì)產(chǎn)生明顯的帶外輻射及帶內(nèi)信號(hào)失真，導(dǎo)致系統(tǒng)性能下降。較大時(shí)還會(huì)降低發(fā)送端功放效率，造成能量浪費(fèi)。El前已經(jīng)存在一些抑制信號(hào)峰均比的。方法，其中限幅濾波是最為常用的方法。化，針對(duì)這一問題采用了多模型的信道估計(jì)方法。應(yīng)信道估計(jì)器，根據(jù)多模型的切換策略，從模型集中選擇最適合當(dāng)時(shí)信道環(huán)境的模型，以達(dá)到最優(yōu)的信道估計(jì)輸出。然后分別在移動(dòng)臺(tái)速度恒定及移動(dòng)臺(tái)速度變化兩種情況下。的優(yōu)越性，能夠很好的解決單一信道估計(jì)模型不能有效跟蹤信道參數(shù)復(fù)雜變化的難題。

　　

【正文】 ，誤碼率下降約一個(gè)數(shù)量級(jí)。當(dāng)移動(dòng)臺(tái)最大速度達(dá)到 300km／ h，歸一化多普勒頻移為 0． 0213時(shí)，算法仍然具有很好的性能，可以有效的跟蹤信道的快速變化。同時(shí)與直接求逆算法相比，改進(jìn)算法在性能略有降低的情況下，算法的計(jì)算復(fù)雜度大大降低。 (2)針對(duì)相位噪聲下 OFDM 系統(tǒng)的快變信道估計(jì)問題，提出了一種新的將快變信道和相位噪聲進(jìn)行聯(lián)合估計(jì)的算法。該算法將時(shí)變信道建模為復(fù)指數(shù)基擴(kuò)展模型，采用頻域插入優(yōu)化的梳狀導(dǎo)頻的方 法，基于線性最小均方誤差估計(jì)器對(duì)快變信道和相位噪聲進(jìn)行聯(lián)合估計(jì)，獲得了良好的信道估計(jì)性能。 (3)在傳統(tǒng)的復(fù)指數(shù)基擴(kuò)展模型的基礎(chǔ)上，提出了一種改進(jìn)的基于橢球基 擴(kuò)展模型的快變信道估計(jì)算法，改進(jìn)算法和傳統(tǒng)算法相比，信道估計(jì)的均方誤差及系統(tǒng)檢測(cè)的誤碼率均得到了有效的改善。并且當(dāng)多普勒頻移加大的情況下，算法仍然能夠有效的跟蹤時(shí)變信道。然后基于這種信道建模方法，又提出了一種改進(jìn)的基于維特比算法的自適應(yīng)信道估計(jì)新算法。信道估計(jì)算法可分為兩步，第一步是利用自適應(yīng)算法對(duì)基擴(kuò)展模型的系數(shù)進(jìn)行估計(jì)；第二步是利用已經(jīng)估計(jì)出 來的信道參數(shù)，結(jié)合維特比算法，采用迭代的最大似然算法進(jìn)行估計(jì)。該方法在降低計(jì)算復(fù)雜度的同時(shí)能夠跟蹤信道的快速變化。 參考文獻(xiàn) 【 1】 Agrawal D， Tarokh V， and Nagnib A， et a1．． Spacetime coded OFDM for high datarate wireless munication overwideband． In Proc． IEEE VTC， Ottawa， 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百忙之中，依舊能夠隨時(shí)對(duì)我的畢業(yè)設(shè)計(jì)給予指導(dǎo)與幫助 。感謝本文參考文獻(xiàn)提到的作者及合作者，是他們的成果奠定了我的工作基礎(chǔ)。 特別感謝我的父 母，是他們 對(duì)我無私的物質(zhì)幫助和精神鼓勵(lì)使我渡過了 大學(xué)時(shí)光 。親情不言謝，但是我知道，我永遠(yuǎn)愛 他 們。 北京工業(yè)大學(xué) 畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）中期檢查表 畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）題目： 學(xué)生姓名 學(xué)號(hào) 系（部）、專業(yè)、 年級(jí) 指導(dǎo)教師 職稱 計(jì)劃完成時(shí)間： 已完成的工作： 、擬定提綱、完成《開題報(bào)告》 未完成的工作： 、指導(dǎo)教師初評(píng)成績(jī) 、成績(jī)?cè)u(píng)定、歸檔 學(xué)生 ______________ 年 月 日 指導(dǎo)教師評(píng)議（指出優(yōu)點(diǎn)和不足，如有其它建議，可另附頁） 指導(dǎo)教師 ____________ 年 月 日 北京工業(yè)大學(xué) 畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文 ）指導(dǎo)記錄 指導(dǎo)教師姓名 職稱 部門 初稿指導(dǎo) 記錄 在指導(dǎo)老師幫助下，能期時(shí)完成任務(wù)，獨(dú)立工作較好，有一些好的想法和觀點(diǎn)。 指導(dǎo)時(shí)間 指導(dǎo)教師簽名 二稿 指導(dǎo)記錄 在畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）報(bào)告中運(yùn)用所學(xué)理論和專業(yè)知識(shí)上正確，畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）水平不錯(cuò)，文理通順，論述有新穎特色，格式工整正確。 指導(dǎo)時(shí)間 指導(dǎo)教師簽名 定稿意見記錄 按期圓滿完成畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）任務(wù)書規(guī)定的任務(wù)；資料豐富，邏輯性較強(qiáng)，論述清晰，對(duì)某些問題具有獨(dú)特見解，能提出建設(shè)性意見，書寫工整、格式符合要求。 成績(jī)（百分制） 定稿時(shí)間 指導(dǎo)教師簽名 北京工業(yè)大學(xué) 畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文 ）評(píng)閱記錄 評(píng) 閱 情 況 評(píng)價(jià)內(nèi)容 。 具 體 要 求 評(píng) 分 優(yōu)秀 良好 中等 及格 差 文獻(xiàn)調(diào)研 能獨(dú)立查閱文獻(xiàn)； 有獲取、加工各種信息及新知識(shí)能力。 實(shí)驗(yàn)方案設(shè)計(jì)能力 能周密、合理地設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案 分析與解決問題能力 能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)技能去發(fā)現(xiàn)與解決實(shí)際問題。 工作量、工作態(tài)度 按期圓滿完成規(guī)定任務(wù)，工作量飽滿； 工作作風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)。 設(shè)計(jì)（論文）質(zhì)量 結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，邏輯性強(qiáng)，論述層次清晰； 格式符合學(xué)校要求。 設(shè)計(jì)（論文）成果 成果有一定應(yīng)用價(jià)值。 動(dòng)手能力 有較強(qiáng)的實(shí)際動(dòng)手能力和計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力。 評(píng)閱意見： （選題意義，所用資料和數(shù)據(jù)可靠性；創(chuàng)新性成果及學(xué)術(shù)水平；寫作規(guī)范化和邏輯性；存在的主要不足之處等。） 評(píng)閱教師評(píng)定成績(jī)（百分制） 評(píng)閱教師簽名： 日期： 北京工業(yè)大學(xué) 畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文 ）答辯記錄 答辯時(shí)間 年 月 日 答辯地點(diǎn) 學(xué)生姓名 指導(dǎo)教師 題 目 字?jǐn)?shù) 答辯小組 成 員 姓 名 職 稱 姓 名 職 稱 姓 名 職 稱 答辯內(nèi)容摘要：（闡述答辯小組提問及學(xué)生答辯情況） 答辯小組意見 （選題意義，所用資料和數(shù)據(jù)可靠性；創(chuàng)新性成果及學(xué)術(shù)水平；寫作規(guī)范化和邏輯性；存在的主要不足之處，答辯情況等。）： 成績(jī)： 組長(zhǎng)簽名： 年 月 日 答辯委員會(huì)意見： 總評(píng)成績(jī)： 簽名： 年 月 日