【正文】 校講座 。課題組例會 。班級網(wǎng)頁交流。 十二月份： 團(tuán)員教師園內(nèi)賽課。 家長學(xué)校講座 。課題組例會 。班級網(wǎng)頁交流。 一月份 慶祝新年活動 學(xué)期結(jié)束幼兒評估、歸檔工作。 工作總結(jié) . 幼兒園中班工作計劃 4 常規(guī)是指一日生活中各個環(huán)節(jié)的安排順序以及要求孩子在各個環(huán)節(jié)中必須遵守的行為準(zhǔn)則。所以常規(guī)的好與壞直接影響到幼兒園各項(xiàng)活動的順利開展及幼兒的健康成長 ,由此可見 ,常規(guī)教育的重要性。那應(yīng)該如何培養(yǎng)幼兒的良好的常規(guī)呢 ? 本班存在常規(guī)的問題 : ,活動中都 表現(xiàn)出很強(qiáng)的參與熱情 ,自我約束能力還要進(jìn)一步的提高 ,從日常的學(xué)習(xí)生活觀察 ,還不能從始至終地堅持良好的表現(xiàn) ,經(jīng)常出現(xiàn)控制不住自己的現(xiàn)象。如 :急跑 ,不能認(rèn)真傾聽 ,說話嗓門大等缺點(diǎn)。 。由于全班絕大多數(shù)的學(xué)生是獨(dú)生子女 ,家長們都非常地疼愛 ,許多時候都是自己想做什么就可以做什么 ,導(dǎo)致孩子不會為別人著想 ,不考慮自己的行為會對同學(xué)或集體帶來什么 ,沒有自我約束的動力。 ,規(guī)則比較死板。自選游戲中 ,則要保證給與幼兒充分的自由選擇、自由探索、自由思考、自由表達(dá)的權(quán)利。 常規(guī)教育的目標(biāo) : 發(fā)展學(xué)習(xí)適應(yīng)能力幼兒入學(xué)后 ,學(xué)習(xí)成了其主要活動 ,以讀、寫、算為主導(dǎo)。 ,我們要尤其注意孩子的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)熱情、學(xué)習(xí)專注性和持久性的培養(yǎng) ,培養(yǎng)幼兒良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣。 :能安靜地參加活動區(qū)活動 ,能實(shí)現(xiàn)同伴間的交流合作 ,并有次序的收放玩具。 : (1)、會搬椅子 ,一手握椅背 ,一手托椅身 ,輕拿輕放 ,轉(zhuǎn)椅子時要拿起椅子擺好再坐下。放椅子時不能有聲音 ,知道愛護(hù)桌椅。 (2)、上課坐姿 :雙腳自然并攏平放。雙手自然擺放 ,長時間坐 著可以輕輕靠在椅背上。 (3)繪畫、寫字坐姿 :上身與桌子保持適當(dāng)距離 ,雙腳自然平放 ,上身不歪斜 ,眼物距離適當(dāng)。 (4)、避免不正確坐姿 :斜靠椅背 。斜趴桌子 。坐時翹腳 。駝背坐。 (1)、正確使用餐具 ,一手扶碗 ,一手拿勺 ,會使用勺進(jìn)餐。中、大班會使用筷子進(jìn)餐。 (2)、一口菜、一口飯地進(jìn)餐 ,不把菜全部倒入碗里 ,不急也不慢 ,不剩飯菜 ,不灑飯菜 ,保持桌面、地面的清潔。 (3)、安靜、專心地進(jìn)餐 ,不東張西望 ,不大聲講話 ,不講長話。 (4)、用餐巾擦 嘴 ,輕拿椅子坐到指定地點(diǎn)。安靜活動 ,不影響他人進(jìn)餐 . 區(qū)域活動常規(guī) :能安靜地參加活動區(qū)活動 ,做好入?yún)^(qū)記錄 ,能實(shí)現(xiàn)同伴間的交流合作 ,并有次序的收放玩具 . 具體措施 及時發(fā)現(xiàn)及時利用談話時間對幼兒進(jìn)行節(jié)約用水等勤儉教育 ,督促幼兒及時關(guān)緊水龍。通過與家長交流探討 ,家園共同配合教育孩子養(yǎng)成良好的走路習(xí)慣 ,在平時活動中 ,利用值日生 ,時常督促幼兒慢走。 小桌長監(jiān)督 ,組織本組幼兒評選當(dāng)日吃得好的幼兒 ,并給表現(xiàn)突出的組加獎紅旗 ,看哪組的紅旗多就可得到“流動紅旗”。 組 織幼兒參加年段組織的各種能力競賽活動 ,提高幼兒各方面的能力。 家園配合 ,讓幼兒形成家園一致的飲食習(xí)慣 ,通過評選“小紅花”“小紅點(diǎn)” ,逐步提高幼兒的飲食速度 ,改正幼兒的挑食、偏食的不良習(xí)慣。 “本周之星” ,激勵幼兒遵守班級各項(xiàng)常規(guī)。 :讓每個孩子知道自己很能干 ,自己的事自己做 ,并向幼兒進(jìn)行友愛、謙讓的教育。 繼續(xù)進(jìn)行課堂常規(guī)培養(yǎng) :上課積極舉手發(fā)言 ,大膽的提出自己的見解 ,聲音響亮 。不隨意與旁邊幼兒說話 . 讓幼兒在限定時間內(nèi)完成繪畫、剪紙、書寫等活動 ,主要是使幼兒集中精力做好一件事 ,并能夠堅持一段時間 ,以利于孩子以后能適應(yīng)上課的時間要求。又如 ,多給幼兒講一些故事、童話、詩歌等文學(xué)作品 ,養(yǎng)成靜坐、傾聽的習(xí)慣 ,為入學(xué)后進(jìn)行正規(guī)系統(tǒng)的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。我們最終的目的是培養(yǎng)幼兒從他律到自律 ,使常規(guī)成為一種自覺的、需要的、自愿的行為 ,所以幼兒常規(guī)的培養(yǎng)不是一朝一夕的事 ,而是一項(xiàng)長期的工作 ,它需要所有教師不斷地長期的共同努力。 幼兒園中班工作計劃 5 一、指導(dǎo)思想 幼兒美術(shù)教育活動是滿足兒童 感受美的情感教育活動，最終目標(biāo)是培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造力、想象力、思維能力。幼兒美術(shù)活動的內(nèi)容涵蓋了幼兒生活的全部，幼兒的所見所聞，包括對周圍環(huán)境的人物、動物、植物、風(fēng)格、建筑、各種有趣的玩具和幼兒園的生活游戲等等，都是通過美術(shù)活動體現(xiàn)出來。 二、目標(biāo)要求 嘗試通過紙杯分割、變形制作出紙杯花。 通過圓形和橢圓形的不同位置組合，表現(xiàn)出小鴨戲水時的不同形態(tài)。 通過用手掌壓印熱帶魚的輪廓，用手指點(diǎn)畫魚的眼睛、花紋及水草。 學(xué)習(xí)運(yùn)用手掌朝各個方向壓印花瓣和樹葉，并在兩兩合作中完成太陽花的造型。 嘗試運(yùn)用不同線條勾畫出花的輪廓，并用層層累加的方法表現(xiàn)出越開越大的花。并用漸變顏色表現(xiàn)花的色彩。 進(jìn)一步感受色彩的變化，嘗試用自己喜歡的顏色表現(xiàn)近處和遠(yuǎn)處的花。 學(xué)習(xí)運(yùn)用搓長、繞螺旋線和剪得方法完成蝸牛身體的造型。 學(xué)習(xí)用西瓜子組合拼貼出一只螞蟻，并用水彩筆添畫螞蟻的腳和觸角。 學(xué)習(xí)繪畫簡單的人物動態(tài)，表現(xiàn)和朋友一起游戲的場景，通過對比觀察，初步了解正面、背面及側(cè)面 人物的五官及身體的不同之處。 運(yùn)用已有的繪畫經(jīng)驗(yàn)表現(xiàn)爸爸的形象特征與動作特征，能夠從五官、發(fā)型、服裝等不同的方面表現(xiàn)媽媽的特征。 1在游戲情境中，掌握手指畫 — 拓印 — 裝飾的繪畫過程。 1運(yùn)用不同的點(diǎn)狀材料在愛心輪廓中進(jìn)行有規(guī)律的粘貼裝飾。 1嘗試根據(jù)自己的設(shè)想，選擇相關(guān)的材料和同伴合作制作蛋糕。 三、具體措施 重視美術(shù)活動內(nèi)容的整合性 ,探究性，選擇性，開展以主題活動為主的美術(shù)活動。 從本班幼兒實(shí)際情況出發(fā)設(shè)計繪畫內(nèi)容，并及時調(diào)整 計劃。 設(shè)計好每次的繪畫內(nèi)容，并提前做好相應(yīng)的教具和范畫。 學(xué)習(xí)新的教育理念和先進(jìn)的教學(xué)方法，加強(qiáng)自身的素質(zhì)，做好幼兒的榜樣。 利用空余時間觀摩其他美術(shù)班的活動，學(xué)習(xí)新經(jīng)驗(yàn)，汲取她人的長處，彌補(bǔ)自身的不足。 不僅讓幼兒學(xué)到繪畫上的技能，更要加強(qiáng)幼兒作畫習(xí)慣和養(yǎng)成。 四、活動內(nèi)容 第一、二周：我的臉、紙杯花、動物玩偶 第三、四周 :盲女、小鴨戲水、熱帶魚。 第五、六周 :春天的花、太陽花、花越開越大 (一 )。 第七、八周：花越開 越大 (二 )、美麗的花叢、漂亮的蝴蝶。 第九、十周：向日葵、美麗的家園、一片樹林。 第十一、十二周：可愛的蝸牛、鵝、鵝、鵝、螞蟻。 第十三、十四周：拾穗、我和好朋友一起玩、爸爸的本領(lǐng)。 第十五、十六周：我的好媽媽、小鳥的捕食、母子魚。 第十七、十八周：愛心禮物、生日卡、做蛋糕。 幼兒園中班工作計劃 5 篇精選集錦 第三篇：幼兒園中班班務(wù)計劃匯總集錦 [大全 ] 幼兒教育在社會顯得越來越重要，為做好教學(xué)工作，需要做好計劃。今天在這給大家?guī)碛變簣@中班班務(wù)計劃，接下來我們一起來看看吧 ! 幼兒園中班班務(wù)計劃 1 一、安全工作： 執(zhí)行門接送卡接送制度，請家長按要求在接送孩子時必須拿卡，才能接送孩子 。對于持卡的陌生人，在和孩子家長取得聯(lián)系后，確認(rèn)接孩子的持卡人的身份后，才能放孩子 。 戶外活動時，有組織、有目的地開展戶外活動，以免幼兒因?yàn)榀偞蚨l(fā)生安全事故 。 每天做好晨檢工作，檢查幼兒的精神面貌、身體狀況、以及是否攜帶 危險物品 。增加午睡安全檢察工作、檢察孩子是否攜帶危險物品上床，檢查幼兒是否被衣服的帶子纏住、檢察幼兒有無將異物放進(jìn)嘴里等 。 培養(yǎng)幼兒不在教室里瘋打、亂跑，遵守教室常規(guī) 。 讓孩子學(xué)會自我保護(hù)。比如：知道自己父母的姓名、電話 。知道自己的家庭住址 。知道遇到危險時會大聲呼救等 。(班級教學(xué)中開展安全教育活動 (每月一次 )，增加幼兒的安全知識，提高幼兒安全、自我保護(hù)意識。 ) 教育幼兒不離開集體，不隨便離開幼兒園 。 每天班上老師阿姨交接幼兒人數(shù)、健康狀況，做到隨時清點(diǎn)人數(shù) 二、衛(wèi)生保健工作： 做好春夏兩季傳染病的預(yù)防工作 。 學(xué)會用筷子獨(dú)立進(jìn)餐，并養(yǎng)成不撒飯、不挑食的飲食習(xí)慣，養(yǎng)成在餐后將桌子擦干凈 。 大小便會主動上廁所，養(yǎng)成便后擦屁股、便后洗手的衛(wèi)生習(xí)慣 。 知道自己的手、腳、服裝、臉、頭發(fā)是否清潔，在玩好游戲后能主動地洗干凈并拍掉身上的灰塵 。 對需要在幼兒園服藥的幼兒，請家長如實(shí)填寫藥單，老師或阿姨按時喂藥，做好交接記錄 。 對全托幼兒加倍愛護(hù)隨時觀察全托幼兒情緒及身體狀況，有問題及時與家長聯(lián)系 。 三、教育教學(xué)： 繼續(xù)培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的常規(guī)，有良好的秩序感，為開展教育教學(xué)打好基礎(chǔ) 。 由于本學(xué)期有插班生，幼兒各方面發(fā)展情況不同，根據(jù)這一情況，本學(xué)期繼續(xù)采用分組教學(xué)的方式開展教育教學(xué)活動 。 繼續(xù)以主題活動的形式開展教育教學(xué)活動。根據(jù)我班蒙臺梭利教育和雙語教育特色，將蒙氏教育、英語教育與主體活動相結(jié)合，進(jìn)行教育教學(xué)活動的開展。在活動中，觀察孩子的情況，以便生成新的活動，更有利于孩子的發(fā)展 。 積極開展區(qū)域活動，并在區(qū)域活動中體現(xiàn)出教育價值，老師做好觀察記 錄，并根據(jù)孩子的需要，提供豐富的材料 。 英語教育： (1)、嘗試創(chuàng)設(shè)英語會話環(huán)境，使英文教學(xué)生活化，學(xué)以致用。 (2)、通過英語游戲活動，培養(yǎng)幼兒不僅對單詞的初步掌握，還要對幼兒日常接觸的所有方面，包括認(rèn)識自身和周圍的人們，認(rèn)識周圍的自然和社會環(huán)境。 (3)、通過英語游戲活動，培養(yǎng)幼兒對認(rèn)識不同民族的文化，從小懂得各民族風(fēng)俗習(xí)慣的道理。 。 加強(qiáng)班上老師的英語教學(xué)能力，在協(xié)助英語老師的同時，能承擔(dān)班上英語分組教學(xué)工作 。 四、環(huán)境創(chuàng)設(shè)： 根據(jù)蒙氏教室的創(chuàng)設(shè)原則，為幼兒創(chuàng)設(shè)出安全、真實(shí)、秩序、簡潔、自由的環(huán)境 。 根據(jù)我班的教育特色、幼兒年齡特點(diǎn)、教學(xué)目標(biāo)、季節(jié)特征等內(nèi)容，與幼兒一起，利用廢舊材料，創(chuàng)設(shè)出能夠與幼兒對話的物質(zhì)環(huán)境 。 根據(jù)主體活動的內(nèi)容以及活動中生成活動的內(nèi)容，為幼兒開設(shè)相應(yīng)的活動區(qū)，并隨時根據(jù)主體活動的更換、生成活動的內(nèi)容，增補(bǔ)區(qū)域活動的材料 。 采用音樂常規(guī)，讓孩子在輕松松愉快的氛圍中進(jìn)行一日生活活動 。 小班時在老師、阿姨的共同培養(yǎng)下，我班孩子的秩序感培養(yǎng)得較好，本學(xué)期 我們將在小班的基礎(chǔ)上繼續(xù)對孩子的秩序感進(jìn)行培養(yǎng)，尤其是新生。在培養(yǎng)的過程中，要求老師、阿姨蹲下來與小朋友說話、說普通話 。并鼓勵幼兒大膽表達(dá)自己的想法，與幼兒建立平等、尊重的好朋友關(guān)系 。 制定蒙氏教室常規(guī)，老師、家長共同遵守，共同為幼兒創(chuàng)設(shè)整潔、溫馨的環(huán)境 。 豐富的區(qū)域活動是促進(jìn)幼兒主動學(xué)習(xí)的一種活動形式，區(qū)域設(shè)置和材料投放要根據(jù)幼兒發(fā)展目標(biāo)、主題活動內(nèi)容，提供豐富的、便于幼兒操作的材料，以保證區(qū)域活動有效開展。 自然角根據(jù)春季特征，種植植物供幼兒觀察，并根據(jù)不同年齡段作出 觀察記錄，并收集好相關(guān)的資料和圖片。 環(huán)境創(chuàng)設(shè)體現(xiàn)課程化，在課程開展的同時形成環(huán)境： 具體措施： (1)、根據(jù)近期幼兒培養(yǎng)目標(biāo)投放區(qū)域材料 。 (2)、教學(xué)活動幼兒操作、制作材料延伸至區(qū)域中 。 (3)、在活動開展后教師使用的材料、幼兒操作材料用于環(huán)境創(chuàng)設(shè) 。 五、家長工作： 幼兒連續(xù) 3 日未到園進(jìn)行電訪，一周未到園進(jìn)行家訪，了解原因 。 根據(jù)幼兒不同的發(fā)展情況，與幼兒一起為幼兒設(shè)計出具有個性特色的成長手冊并按時發(fā)放本學(xué)期發(fā)放成長手冊。 7 月放假最后一天包括綜合評價表、放假須知、假期作業(yè)等。 利用孩子入園、離園時間，與家長聯(lián)系交流意見，讓家長及時了解孩子在園情況 。 定期更換家幼園地，每期向家長宣傳“衛(wèi)生保健”“安全小常識”“教育文摘”等內(nèi)容，貼近家長的需要，具有家庭教育指導(dǎo)的作用，體現(xiàn)班級特色。 本學(xué)期進(jìn)行家長會、開放日活動、具體安排如下： a、 2 月 24 日新學(xué)期家長會 。 b、 5 月最后一周開展五大領(lǐng)域教育內(nèi)容開放日活動 。(帶班教師主要負(fù)責(zé) ) c、 7 月做英語家長開放日活動 。 六、特殊幼兒護(hù)理： 在日常生活中進(jìn)行個別教育，針對不同幼兒的特點(diǎn)和發(fā)展，進(jìn)行個別教育 。 和個