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對自己在工作中存在不足之處的深刻反思和整改措施-資料下載頁

2025-04-25 08:03本頁面
  

【正文】 記筆記反應(yīng)慢,書寫 速度慢。不能積極思考問題并舉手回答問題。 學(xué)生作業(yè)應(yīng)付差事,有抄襲現(xiàn)象。 基礎(chǔ)知識和技能學(xué)生不愿意記憶和積累。 學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣差學(xué),課前準(zhǔn)備做的差,課堂聽講不認(rèn)真,說話分心等不聽講的同學(xué)天天都有,以至有時得停下來組織課堂紀(jì)律。這影響老師和學(xué)生的情緒。學(xué)生不注重記筆記,記筆記反應(yīng)慢,書寫速度慢。不能積極思考問題并舉手回答問題。 理科 .課前不預(yù)習(xí),被動聽課 聽課時精力不集中,缺乏思考 ,既不預(yù)習(xí)又不認(rèn)真聽課就失去了解原理的基礎(chǔ)。聽課時身在教室心在 外面。 不懂裝懂,缺乏學(xué)習(xí)的興趣和動力,抄襲作業(yè)的現(xiàn)象嚴(yán)重。 不能及時復(fù)習(xí)鞏固,幾乎是學(xué)過即忘。 對老師的依賴性太強(qiáng),上課不記筆記,消極聽課 八年級普遍的書寫都很有問題,這也是對閱卷的老師來說是沒有耐心去看,導(dǎo)致正確的題也得不到滿分。 基本技能不過關(guān),這主要反映在計算和解方程及化簡求值上,審題不清,讀題不細(xì),基本計算能力有待提高,沒有養(yǎng)成良好的解題習(xí)慣,審題能力及解題的綜合能力不強(qiáng)。 學(xué)習(xí)目標(biāo)仍不明確??荚嚭笪艺伊藥讉€學(xué)生談話,當(dāng)問到他 們將來中考的目標(biāo),回答是:“還沒想好!” 學(xué)習(xí)方法不對路導(dǎo)致學(xué)習(xí)效率低下。有的學(xué)生學(xué)習(xí)能力很強(qiáng),但是無論是上課還是自習(xí),他從來不跟小組同學(xué)討論交流,老師講解習(xí)題時也從不抬頭,只是自己“埋頭苦干”,常常一節(jié)課 45 分鐘解決不了一兩道題,有的同學(xué),學(xué)習(xí)態(tài)度非常端正,但是礙于面子,遇到困難從來不主動向老師求助?? 偏科現(xiàn)象嚴(yán)重。還有很多學(xué)生,英語、語文能達(dá)到 90 多分,數(shù)學(xué)卻考不及格甚至低分; (五 )其它方面 課程設(shè)臵得太多,學(xué)習(xí)任務(wù)重,沒有預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)鞏固的時間 休息時間不夠,得不到應(yīng)有的休息;我們這里的學(xué)生有的是跑讀,回去就很晚了,在加上回家了還吃點(diǎn)飯,還有的學(xué)生家長管的不嚴(yán),在看看電視,休息的時間就少了。 八年級學(xué)生處于轉(zhuǎn)型期,學(xué)生思想燥動不安,膽大頑劣,沒有七年級時的學(xué)習(xí)激情,也沒有九年級的緊迫感,教師很難調(diào)動其內(nèi)在的學(xué)習(xí)動力。 三、反思問題、探索方法、有效整改 強(qiáng)化責(zé)任意識,改正工作態(tài)度,改良工作方法,增加對教學(xué)工作的精力投入,要有工作的積極性,沒有積極性那就不要談什么教學(xué)了。要在上課上下功夫,要把時間交給學(xué)生,不 要怕浪費(fèi)時間,盡量的讓學(xué)生自己去完成任務(wù)。 加強(qiáng)學(xué)習(xí),積極向同年級、其他年級的優(yōu)秀教師“取經(jīng)”,多聽課,學(xué)習(xí)他們的教學(xué)經(jīng)驗和方法,學(xué)習(xí)他們對工作認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度,課堂上改進(jìn)教法,努力提高課堂效率,不做“井底之蛙”; 進(jìn)一步加強(qiáng)集體備課的實(shí)效性,各學(xué)科組長制定好具體可操作性的教學(xué)計劃,任務(wù)落實(shí)到人,人人要保質(zhì)保量完成,不依賴、不等待,對主備不合格要重備,嚴(yán)重的按學(xué)校制度處理。強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)的落實(shí),特別是對作業(yè)的及時督促、批改和講解; 真正做到關(guān)心、愛護(hù)學(xué)生,讓學(xué)生從心底感受到老 師的愛,從而“親其師,信其道”,讓學(xué)生從愛老師進(jìn)而愛學(xué)自己所帶的課; 進(jìn)一步落實(shí)分層教學(xué)、分層輔導(dǎo),制定并落實(shí)學(xué)生幫扶計劃。針對差異,分層次教學(xué),分層次輔導(dǎo),分層次布臵作業(yè)。根據(jù)學(xué)生認(rèn)識的基礎(chǔ)進(jìn)行因材施教,充分調(diào)動各類學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,讓他們在各自的認(rèn)識水平上都有所提高。 根據(jù)學(xué)生的成績和學(xué)生的思想變化情況,進(jìn)一步做好各類學(xué)生的政治思想工作。鼓勵考得較好的學(xué)生要繼續(xù)努力,再接再勵,勉勵考得較差的學(xué)生不要?dú)怵H,振作精神,搞好今后的學(xué)習(xí),不斷培養(yǎng)學(xué)生的進(jìn)取精神和頑強(qiáng)意志。 7.統(tǒng) 一思想,凝心聚力,齊抓共管。以學(xué)校召開的八年級全體教師會的要求來落實(shí),及時組織集體備班,找問題、想策略,統(tǒng)一思想、提高認(rèn)識。 8.明確任務(wù),細(xì)化管理。班主任及任課教師認(rèn)清班級面臨的形勢,明確自己的職責(zé),分工明確、責(zé)任到人,細(xì)化管理過程。強(qiáng)化難度訓(xùn)練及答題規(guī)范性??迫谓處煵荒軆H滿足于給他們課本知識,應(yīng)收集典型題目,尤其是近幾年中考中壓軸題等類似題型,讓這類學(xué)生鉆研。 9.制定計劃,重點(diǎn)整治,突出難點(diǎn)。 整改要有切實(shí)可行的計劃,抓住學(xué)生常規(guī)管理這一重點(diǎn),切實(shí)解決學(xué)風(fēng)培養(yǎng)這一難點(diǎn)問題。認(rèn)真 搞好集體備班。 教師要樹立危機(jī)意識,增強(qiáng)責(zé)任感,要向徐光喜同志搶著上課學(xué)習(xí),這種行為不提倡,這種精神要學(xué)習(xí),我們教師要勤到班,勤下班輔導(dǎo),和學(xué)生建立好良好的師生關(guān)系,要讓學(xué)生喜歡你這個老師,進(jìn)而喜歡學(xué)習(xí)你這科。 1班主任堅持“勤”和“導(dǎo)”。針對目前班級情況,盡力做到一“勤”和二“導(dǎo)”。勤跟班,發(fā)現(xiàn)苗頭及時處理。每天教室坐班不少于2 節(jié),每月在班中開展一次書面形式的學(xué)生調(diào)查,及時了解學(xué)生情況。重視學(xué)生心理健康,關(guān)心愛護(hù)學(xué)生,積極疏導(dǎo)學(xué)生心理問題,幫助學(xué)生順利渡過叛逆期。采用電話家訪和家 長來訪等形式,家校聯(lián)合共同教育“雙差生”。重視學(xué)法指導(dǎo),鼓勵學(xué)生樹立信心。 1常規(guī)教學(xué)要不打折扣,各學(xué)科組每周檢查一次,及時通報,年級組隨時抽查,發(fā)現(xiàn)落實(shí)不夠的學(xué)科組及個人,要及時上報。 1班級管理要加強(qiáng),嚴(yán)格落實(shí)“齊抓共管”這一目標(biāo),配合德育處,對班主任的到崗到位及時通報。 1加強(qiáng)團(tuán)結(jié),增強(qiáng)團(tuán)隊意識,尤其是組內(nèi)教師要密切配合,要不折不扣地完成組內(nèi)安排任務(wù)。 15.對問題學(xué)生齊抓共管本屆學(xué)生每班都存在一定數(shù)量的問題學(xué)生,特別是七班的李學(xué)富、魏有航六班的陳新、唐龍偉 、諶志康五班的郭濤一班的盧俊、黃新豪三班的劉虎、左俊、葉光奎,這部分學(xué)生的一些行為有時會對班級、年級組的工作帶來很壞的負(fù)面影響。所以我們的班主任及科任教師要經(jīng)常關(guān)注他們,關(guān)心他們共同做好其思想工作。 16.建立師生談心及家訪制度班主任、課任老師積極主動與學(xué)生談心,通過師生互相交流溝通,老師及時、深入了解了學(xué)生思想動態(tài),也使學(xué)生更加相信老師、理解老師,確立了良好的師生關(guān)系。班主任采取了多種形式與家長溝通,了解了每位學(xué)生在家里的表現(xiàn),同時將其在校的表現(xiàn)告知父母,家校之間的及時溝通,將潛在問題消滅在萌芽狀 態(tài),幫助學(xué)生健康成長 ,為年級組工作有效開展創(chuàng)造條件。
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