【正文】 記筆記反應(yīng)慢，書寫 速度慢。不能積極思考問題并舉手回答問題。 學(xué)生作業(yè)應(yīng)付差事，有抄襲現(xiàn)象。 基礎(chǔ)知識和技能學(xué)生不愿意記憶和積累。 學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣差學(xué)，課前準(zhǔn)備做的差，課堂聽講不認(rèn)真，說話分心等不聽講的同學(xué)天天都有，以至有時得停下來組織課堂紀(jì)律。這影響老師和學(xué)生的情緒。學(xué)生不注重記筆記，記筆記反應(yīng)慢，書寫速度慢。不能積極思考問題并舉手回答問題。 理科 .課前不預(yù)習(xí)，被動聽課 聽課時精力不集中，缺乏思考 ,既不預(yù)習(xí)又不認(rèn)真聽課就失去了解原理的基礎(chǔ)。聽課時身在教室心在 外面。 不懂裝懂，缺乏學(xué)習(xí)的興趣和動力，抄襲作業(yè)的現(xiàn)象嚴(yán)重。 不能及時復(fù)習(xí)鞏固，幾乎是學(xué)過即忘。 對老師的依賴性太強(qiáng)，上課不記筆記，消極聽課 八年級普遍的書寫都很有問題，這也是對閱卷的老師來說是沒有耐心去看，導(dǎo)致正確的題也得不到滿分。 基本技能不過關(guān)，這主要反映在計算和解方程及化簡求值上，審題不清，讀題不細(xì)，基本計算能力有待提高，沒有養(yǎng)成良好的解題習(xí)慣，審題能力及解題的綜合能力不強(qiáng)。 學(xué)習(xí)目標(biāo)仍不明確?？荚嚭笪艺伊藥讉€學(xué)生談話，當(dāng)問到他 們將來中考的目標(biāo)，回答是：“還沒想好！” 學(xué)習(xí)方法不對路導(dǎo)致學(xué)習(xí)效率低下。有的學(xué)生學(xué)習(xí)能力很強(qiáng)，但是無論是上課還是自習(xí)，他從來不跟小組同學(xué)討論交流，老師講解習(xí)題時也從不抬頭，只是自己“埋頭苦干”，常常一節(jié)課 45 分鐘解決不了一兩道題，有的同學(xué)，學(xué)習(xí)態(tài)度非常端正，但是礙于面子，遇到困難從來不主動向老師求助?? 偏科現(xiàn)象嚴(yán)重。還有很多學(xué)生，英語、語文能達(dá)到 90 多分，數(shù)學(xué)卻考不及格甚至低分； (五 )其它方面 課程設(shè)臵得太多，學(xué)習(xí)任務(wù)重，沒有預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)鞏固的時間 休息時間不夠，得不到應(yīng)有的休息；我們這里的學(xué)生有的是跑讀，回去就很晚了，在加上回家了還吃點(diǎn)飯，還有的學(xué)生家長管的不嚴(yán)，在看看電視，休息的時間就少了。 八年級學(xué)生處于轉(zhuǎn)型期，學(xué)生思想燥動不安，膽大頑劣，沒有七年級時的學(xué)習(xí)激情，也沒有九年級的緊迫感，教師很難調(diào)動其內(nèi)在的學(xué)習(xí)動力。 三、反思問題、探索方法、有效整改 強(qiáng)化責(zé)任意識，改正工作態(tài)度，改良工作方法，增加對教學(xué)工作的精力投入，要有工作的積極性，沒有積極性那就不要談什么教學(xué)了。要在上課上下功夫，要把時間交給學(xué)生，不 要怕浪費(fèi)時間，盡量的讓學(xué)生自己去完成任務(wù)。 加強(qiáng)學(xué)習(xí)，積極向同年級、其他年級的優(yōu)秀教師“取經(jīng)”，多聽課，學(xué)習(xí)他們的教學(xué)經(jīng)驗和方法，學(xué)習(xí)他們對工作認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度，課堂上改進(jìn)教法，努力提高課堂效率，不做“井底之蛙”； 進(jìn)一步加強(qiáng)集體備課的實(shí)效性，各學(xué)科組長制定好具體可操作性的教學(xué)計劃，任務(wù)落實(shí)到人，人人要保質(zhì)保量完成，不依賴、不等待，對主備不合格要重備，嚴(yán)重的按學(xué)校制度處理。強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)的落實(shí)，特別是對作業(yè)的及時督促、批改和講解； 真正做到關(guān)心、愛護(hù)學(xué)生，讓學(xué)生從心底感受到老 師的愛，從而“親其師，信其道”，讓學(xué)生從愛老師進(jìn)而愛學(xué)自己所帶的課； 進(jìn)一步落實(shí)分層教學(xué)、分層輔導(dǎo)，制定并落實(shí)學(xué)生幫扶計劃。針對差異，分層次教學(xué)，分層次輔導(dǎo)，分層次布臵作業(yè)。根據(jù)學(xué)生認(rèn)識的基礎(chǔ)進(jìn)行因材施教，充分調(diào)動各類學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓他們在各自的認(rèn)識水平上都有所提高。 根據(jù)學(xué)生的成績和學(xué)生的思想變化情況，進(jìn)一步做好各類學(xué)生的政治思想工作。鼓勵考得較好的學(xué)生要繼續(xù)努力，再接再勵，勉勵考得較差的學(xué)生不要?dú)怵H，振作精神，搞好今后的學(xué)習(xí)，不斷培養(yǎng)學(xué)生的進(jìn)取精神和頑強(qiáng)意志。 7．統(tǒng) 一思想，凝心聚力，齊抓共管。以學(xué)校召開的八年級全體教師會的要求來落實(shí)，及時組織集體備班，找問題、想策略，統(tǒng)一思想、提高認(rèn)識。 8．明確任務(wù)，細(xì)化管理。班主任及任課教師認(rèn)清班級面臨的形勢，明確自己的職責(zé)，分工明確、責(zé)任到人，細(xì)化管理過程。強(qiáng)化難度訓(xùn)練及答題規(guī)范性?？迫谓處煵荒軆H滿足于給他們課本知識，應(yīng)收集典型題目，尤其是近幾年中考中壓軸題等類似題型，讓這類學(xué)生鉆研。 9．制定計劃，重點(diǎn)整治，突出難點(diǎn)。 整改要有切實(shí)可行的計劃，抓住學(xué)生常規(guī)管理這一重點(diǎn)，切實(shí)解決學(xué)風(fēng)培養(yǎng)這一難點(diǎn)問題。認(rèn)真 搞好集體備班。 教師要樹立危機(jī)意識，增強(qiáng)責(zé)任感，要向徐光喜同志搶著上課學(xué)習(xí)，這種行為不提倡，這種精神要學(xué)習(xí)，我們教師要勤到班，勤下班輔導(dǎo)，和學(xué)生建立好良好的師生關(guān)系，要讓學(xué)生喜歡你這個老師，進(jìn)而喜歡學(xué)習(xí)你這科。 1班主任堅持“勤”和“導(dǎo)”。針對目前班級情況，盡力做到一“勤”和二“導(dǎo)”。勤跟班，發(fā)現(xiàn)苗頭及時處理。每天教室坐班不少于2 節(jié)，每月在班中開展一次書面形式的學(xué)生調(diào)查，及時了解學(xué)生情況。重視學(xué)生心理健康，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，積極疏導(dǎo)學(xué)生心理問題，幫助學(xué)生順利渡過叛逆期。采用電話家訪和家 長來訪等形式，家校聯(lián)合共同教育“雙差生”。重視學(xué)法指導(dǎo)，鼓勵學(xué)生樹立信心。 1常規(guī)教學(xué)要不打折扣，各學(xué)科組每周檢查一次，及時通報，年級組隨時抽查，發(fā)現(xiàn)落實(shí)不夠的學(xué)科組及個人，要及時上報。 1班級管理要加強(qiáng)，嚴(yán)格落實(shí)“齊抓共管”這一目標(biāo)，配合德育處，對班主任的到崗到位及時通報。 1加強(qiáng)團(tuán)結(jié)，增強(qiáng)團(tuán)隊意識，尤其是組內(nèi)教師要密切配合，要不折不扣地完成組內(nèi)安排任務(wù)。 15．對問題學(xué)生齊抓共管本屆學(xué)生每班都存在一定數(shù)量的問題學(xué)生，特別是七班的李學(xué)富、魏有航六班的陳新、唐龍偉 、諶志康五班的郭濤一班的盧俊、黃新豪三班的劉虎、左俊、葉光奎，這部分學(xué)生的一些行為有時會對班級、年級組的工作帶來很壞的負(fù)面影響。所以我們的班主任及科任教師要經(jīng)常關(guān)注他們，關(guān)心他們共同做好其思想工作。 16．建立師生談心及家訪制度班主任、課任老師積極主動與學(xué)生談心，通過師生互相交流溝通，老師及時、深入了解了學(xué)生思想動態(tài)，也使學(xué)生更加相信老師、理解老師，確立了良好的師生關(guān)系。班主任采取了多種形式與家長溝通，了解了每位學(xué)生在家里的表現(xiàn)，同時將其在校的表現(xiàn)告知父母，家校之間的及時溝通，將潛在問題消滅在萌芽狀 態(tài)，幫助學(xué)生健康成長 ,為年級組工作有效開展創(chuàng)造條件。