【正文】 力爭(zhēng)我們的員工成為公司最好的產(chǎn)品，煤炭等產(chǎn)業(yè)是我們附帶生產(chǎn)的。這樣我們的企業(yè)一定會(huì)越做越好，成為百年企業(yè)，千年企業(yè)，死而不亡，基業(yè)長(zhǎng)青。 以人為鑒可以知得失，以史為鑒可以知興替。黨的十八大報(bào)告提出：“精神懈怠危險(xiǎn)、能力不足危險(xiǎn)、脫離群眾危險(xiǎn)、消極腐敗危險(xiǎn)更加尖銳地?cái)[在全黨面前?！蔽覀円璞敬巫黠L(fēng)紀(jì)律整風(fēng)活動(dòng)的東風(fēng)，振奮精神，提高能力，團(tuán)結(jié)群眾，廉潔奉公。為集團(tuán)公司的科學(xué)發(fā)展、安全發(fā)展和可持續(xù)發(fā)展的“義煤夢(mèng)”插 上騰飛的翅膀。 篇三：守紀(jì)律講規(guī)矩轉(zhuǎn)作風(fēng)提效能心得體會(huì) 守紀(jì)律講規(guī)矩心得體會(huì) 紀(jì)律和規(guī)矩是治黨治國(guó)的利器?，F(xiàn)實(shí)生活中，一些黨員、教師不守紀(jì)律、不講規(guī)矩，甚至嚴(yán)重踐踏紀(jì)律、規(guī)矩，如果繼續(xù)任由這種現(xiàn)象蔓延，黨和國(guó)家的前途堪憂?？倳浽谑藢弥醒爰o(jì)委五次全會(huì)上強(qiáng)調(diào)：要把守紀(jì)律講規(guī)矩?cái)[在更加重要的位置。守紀(jì)律也就是遵守黨的紀(jì)律、政治紀(jì)律；講規(guī)矩就是講黨內(nèi)法規(guī)和國(guó)家法律法規(guī)。 開(kāi)展以“守紀(jì)律、講規(guī)矩、轉(zhuǎn)作風(fēng)、提效能”為主題的思想紀(jì)律作風(fēng)整頓活動(dòng)，旨在加強(qiáng)全縣黨員教師 紀(jì)律作風(fēng)建設(shè)，固化群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)成果，進(jìn)一步促進(jìn)各項(xiàng)工作扎實(shí)推進(jìn)、高效落實(shí)。作為一名教師，通過(guò)學(xué)習(xí)我有以下幾點(diǎn)體會(huì)。 (一 )、守紀(jì)律，重點(diǎn)解決工作責(zé)任心不強(qiáng)、紀(jì)律松弛的問(wèn)題。圍繞遵守黨的各項(xiàng)紀(jì)律，堅(jiān)決糾正在貫徹執(zhí)行縣委決策部署上打折扣、搞變通的問(wèn)題。查找是否存在散布意見(jiàn)無(wú)所顧忌，公開(kāi)發(fā)表不利于團(tuán)結(jié)，影響教育穩(wěn)定和諧大局的言論問(wèn)題；是否有貫徹政令不堅(jiān)決，存在“上有政策，下有對(duì)策”的問(wèn)題；是否違反中央八項(xiàng)規(guī)定和工作紀(jì)律，存在吃喝玩樂(lè)、遲到早退、脫崗換崗、不務(wù)正業(yè)，工作時(shí)間辦私事、上班期間玩游戲、上 網(wǎng)娛樂(lè)消遣等問(wèn)題。嚴(yán)肅查處頂風(fēng)違紀(jì)案件，確保法紀(jì)要求執(zhí)行到位、剛性運(yùn)行，以作風(fēng)建設(shè)的成效樹(shù)立教育好形象。 (二 )、講規(guī)矩，重點(diǎn)解決依法治教意識(shí)不強(qiáng)，執(zhí)行不力的問(wèn)題。牢固樹(shù)立規(guī)則意識(shí)、規(guī)矩意識(shí)，堅(jiān)持依法治校、人本治校、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，規(guī)范辦學(xué)行為，加強(qiáng)師德師風(fēng)教育。查找是否不守規(guī)則，不按黨性原 則和議事規(guī)則辦事，存在“權(quán)力決策”“經(jīng)驗(yàn)決策”，重大事項(xiàng)不請(qǐng)示、不匯報(bào)、不溝通、執(zhí)行不力、落實(shí)不到位等問(wèn)題 。是否有“講人情不講原則，講關(guān)系不講程序，講面子不講規(guī)矩”，違法行政的問(wèn)題 。是否違反依法治教規(guī)定，存在群眾反映強(qiáng)烈的亂收費(fèi)、亂辦班、以教謀私、從事有償家教、推銷教輔資料、接受學(xué)生禮品或家長(zhǎng)宴請(qǐng)等現(xiàn)象，解決好教師當(dāng)中失德、失范等問(wèn)題。 (三 )、轉(zhuǎn)作風(fēng)，重點(diǎn)解決宗旨服務(wù)意識(shí)不強(qiáng)、脫離群眾問(wèn)題。重點(diǎn)解決領(lǐng)導(dǎo)、教師當(dāng)中亂作為、不作為、慢作為、不履職、不擔(dān)責(zé)等問(wèn)題，整治教師當(dāng)中作風(fēng)漂浮、自由散漫、 責(zé)任心缺失，事業(yè)心不強(qiáng)等問(wèn)題。查找是否存在管理隨意、工作粗放、依靠副職干工作、追求安逸享受等問(wèn)題 。是否存在不安心從教、熱衷物質(zhì)享受、攀比待遇個(gè)人情趣不高等問(wèn)題。堅(jiān)決查處教育學(xué)生缺乏愛(ài)心，體罰侮辱，對(duì)待群眾不夠熱心、態(tài)度蠻橫等問(wèn)題，解決好“門難進(jìn)，臉難看，話難聽(tīng)，事難辦”的問(wèn)題。樹(shù)立教育的新風(fēng)正氣，煥發(fā)干事的激情活力，凝聚推動(dòng)教育跨越發(fā)展的強(qiáng)大合力。 (四 )、提效能，重點(diǎn)解決工作標(biāo)準(zhǔn)不高、辦事拖拉的問(wèn)題。圍繞全面提升執(zhí)行力，強(qiáng)化教育目標(biāo)責(zé)任考核導(dǎo)向，對(duì)縣委、縣政府的重大決策、工作部署、重點(diǎn)任務(wù)及時(shí)進(jìn)行 跟蹤督辦，確保各項(xiàng)工作快速有效落實(shí)。堅(jiān)持“抓先機(jī)、爭(zhēng)先進(jìn)、創(chuàng)一流”，著力解決學(xué)校管理中標(biāo)準(zhǔn)不高，方法老化等問(wèn)題 。解決教師中看前不思齊、顧后不思進(jìn)、只求過(guò)得去，不求過(guò)得硬，喪失工作熱情的問(wèn)題。破除小成即滿、安于現(xiàn)狀、坐等靠要的觀念，勇于自我超越，加大改革創(chuàng)新力度，推動(dòng)教育發(fā)展在名校建設(shè)上有新突破，在質(zhì)量管理上有新舉措、在內(nèi)涵品位上有新提升。強(qiáng)化“實(shí)干快干、立說(shuō)立干、少說(shuō)多干”的意識(shí)，對(duì)群眾訴求和教育熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題，快速反應(yīng)、妥善處理，全面提升辦事效率和服務(wù)水平。 要以這次“守紀(jì)律、講規(guī)矩、轉(zhuǎn)作風(fēng)、提效 能”紀(jì)律作風(fēng)整頓活動(dòng)為契機(jī)，不斷強(qiáng)化“作風(fēng)建設(shè)永遠(yuǎn)在路上”的思想認(rèn)識(shí)，自覺(jué)承擔(dān)起加強(qiáng)紀(jì)律作風(fēng)建設(shè)的政治責(zé)任。要適應(yīng)新常態(tài)，將紀(jì)律作風(fēng)整頓活動(dòng)與重點(diǎn)工作任務(wù)緊密結(jié)合，強(qiáng)化責(zé)任擔(dān)當(dāng)。 第五篇：強(qiáng)作風(fēng)嚴(yán)紀(jì)律心得體會(huì) 作風(fēng)效能提升心得體會(huì) 通過(guò)開(kāi)展作風(fēng)效能提升年活動(dòng)，使我深刻認(rèn)識(shí)到了文件的精神實(shí)質(zhì)，正確的理解了轉(zhuǎn)變干部作風(fēng)加強(qiáng)機(jī)關(guān)效能提升的主要意義，增強(qiáng)了責(zé)任感、緊迫感，進(jìn)一步提高了機(jī)關(guān)辦事效率和服務(wù)質(zhì)量。 一、提高認(rèn)識(shí) 會(huì)議召開(kāi)后，我認(rèn)真檢查自己的效能提升方面存在問(wèn)題。通過(guò) 領(lǐng)會(huì)文件精神，我充分認(rèn)識(shí)到轉(zhuǎn)變干部作風(fēng)加強(qiáng)機(jī)關(guān)行政效能建設(shè)的重要性，自覺(jué)踐行“三個(gè)代表”，做到廉潔從政、高效從政，建設(shè)服務(wù)型機(jī)關(guān)，為服務(wù)發(fā)展、加快發(fā)展做出新貢獻(xiàn)。 二、深入檢查問(wèn)題，找出效能提升的關(guān)鍵環(huán)節(jié) 通過(guò)學(xué)習(xí)，我認(rèn)為，近年來(lái)，我積極主動(dòng)、任勞任怨地做好辦公室的各項(xiàng)工作，尤其是改進(jìn)機(jī)關(guān)作風(fēng)、提高辦事效率、建設(shè)服務(wù)型機(jī)關(guān)等加強(qiáng)作風(fēng)效能建設(shè)方面，取得了明顯成效，中心意識(shí)、大局意識(shí)顯著增強(qiáng)，工作效率、工作水平有了很大的改進(jìn)和提高。 我也存在不同程度的表現(xiàn)：在工作紀(jì)律上，還有不少漏洞和薄 弱環(huán)節(jié)，有時(shí)上下班比較隨便，上班期間有“散漫”現(xiàn)象存在；在工作職責(zé)上，有時(shí)會(huì)責(zé)任心不強(qiáng)，工作努力不夠，有消極應(yīng)付和拖拉現(xiàn)象；在制度建設(shè)上，有些方面不夠全面和到位，一方面有的制度不夠健全，另一方面現(xiàn)有的制度落實(shí)不夠。 三、抓住關(guān)鍵環(huán)節(jié)，全面推進(jìn)和落實(shí)整改舉措 堅(jiān)持圍繞中心、服務(wù)大局，針對(duì)行政效能建設(shè)方面存在的問(wèn)題， 我從關(guān)鍵環(huán)節(jié)抓起，突出“以人為本”，著重從以下幾方面入手，不斷加強(qiáng)機(jī)關(guān)效能建設(shè) . （一）加強(qiáng)思想素質(zhì)，轉(zhuǎn)變作風(fēng) 我做到立說(shuō)立行、雷厲風(fēng)行、敢于負(fù)責(zé)的作風(fēng)，進(jìn)一步深入學(xué)習(xí)“三個(gè)代表”重要思想，提高為人民服務(wù)的質(zhì)量和水平，創(chuàng)新工作思路和工作方法，謹(jǐn)慎工作、公正工作、廉潔工作。 （二）規(guī)范行為，提高效率 按照《實(shí)施方案》，規(guī)范行為，堅(jiān)持依法行政、廉潔從政、高效從政，規(guī)范從政行為，從發(fā)展大局出發(fā)，保護(hù)群眾的合法權(quán)益，認(rèn)真落實(shí)崗位責(zé)任制，增強(qiáng)自我糾錯(cuò)的能力。 （三）加強(qiáng)學(xué)習(xí)，在提升素質(zhì)中增強(qiáng)能力。圍繞上級(jí)要求，加強(qiáng)對(duì)政治理論、市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)、現(xiàn)代科技、法律法規(guī)、財(cái)政金融、社會(huì)管理等方面知識(shí)的學(xué)習(xí)。發(fā)揚(yáng) 理論聯(lián)系實(shí)際的優(yōu)良學(xué)風(fēng)，加快知識(shí)更新，優(yōu)化知識(shí)結(jié)構(gòu)，注重向?qū)嵺`學(xué)習(xí)，把所學(xué)的理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際工作能力。強(qiáng)化思想教育，筑牢思想防線，提升人格修養(yǎng)。牢固樹(shù)立為人民服務(wù)的思想，做人民的公仆。堅(jiān)持實(shí)事求是的工作原則，一切從實(shí)際出發(fā)，講實(shí)話、辦實(shí)事、求實(shí)效。牢記“務(wù)必保持謙虛謹(jǐn)慎、不驕不躁的作風(fēng)，務(wù)必保持艱苦奮斗的作風(fēng)”，發(fā)揚(yáng)黨的優(yōu)良傳統(tǒng)。嚴(yán)于律已，寬以待人，勿以惡小而為之，勿以善小而不為。