【正文】 題立意。 板書文題《我敬佩的一個(gè)人》，思考議論，清楚 寫的人，寫作內(nèi)容。 明確敬佩之意，確立敬佩之人，闡明敬佩之因，即確立本次寫作的目的。教師引導(dǎo)。 二、確立中心。 指導(dǎo)： （一）你能用一句話說(shuō)說(shuō)：你敬佩的這個(gè)人，他在你心目是怎樣的一個(gè)人嗎？ 出示提示：選好點(diǎn)。 關(guān)心集體、能干、學(xué)習(xí)用功、意志頑強(qiáng)、講信用、樂(lè)于助人、勤勞、孝敬父母 生活節(jié)儉、工作認(rèn)真、善解人意、寬厚待人、愛讀書、講衛(wèi)生、聰明機(jī)智、熱心、幽默、技能出眾?? （二） 你怎樣證明這個(gè)人具有這樣的精神品質(zhì)呢？ 三、選好材。 （一）、要求學(xué)生根據(jù)自己確立的中心思想，拿出“一句話做中心句”，思考身邊哪件事最典型，最能體現(xiàn)中心思想。 （二）、口述所取的事件，然后全班共議，教師點(diǎn)撥。拓寬選材范圍，豐富寫作素材。指導(dǎo)， 出示提示：中心句。 我的爸爸待人寬厚。 我的媽媽很愛讀書。 我的朋友騎自行車的技術(shù)好極了。 我的朋友溜冰的技術(shù)好極了，令我十分佩服。 我的老師講課很有趣，能讓人在快樂(lè)中學(xué)習(xí)知識(shí)。 王鵬是一個(gè)很講衛(wèi)生的同學(xué)。（王鵬很講衛(wèi)生） 李伯伯非常講信用。 李紅很樂(lè)于助人。 ?? （三）指導(dǎo)學(xué)生寫人的文章怎樣選突出文章中心的事。 可以寫一件事，也可以寫二到三件事，只是在寫多件事時(shí)注意要選擇能夠突出文章中心的部分寫即可。 （四）指導(dǎo)：如果寫多件事最好寫好過(guò)渡句，這樣文章的結(jié)構(gòu)清晰。 出示提示：過(guò)渡句 爸爸不僅待人寬厚，還很關(guān)心我的學(xué)習(xí)。 媽媽不但很愛讀書，而且非常孝順老人。 我的朋友不僅自行車技術(shù)好，還很幽默。 老師不但講課有趣，而且很有愛心 。 王鵬不但講衛(wèi)生，還很善解人意。 李伯伯不僅講信用，還很樂(lè)于助人。 爺爺不僅生活節(jié)儉，還喜歡關(guān)心國(guó)家大事。 四、如何把材料寫具體。指導(dǎo)， 出示提示： （一）、外貌描寫：“這是一個(gè)臉色蒼白，骨瘦如柴的年輕人?！? （二）、語(yǔ)言描寫：“先生，那我不能吃，您的東西，我不能不勞動(dòng)，就得到這些食物！” “不，我現(xiàn)在就做，等做完了您的活兒，我再吃這些東西！” （三）、動(dòng)作描寫：年輕人立刻狼吞虎咽地吃起來(lái)。 五、成文修改。 快速成文，要求一氣呵成。 自我修改。 六、交流評(píng)議。 先小組內(nèi)互換批閱，選出有代表性的文章以備全班交流。 .全班重點(diǎn)交流，調(diào)動(dòng)學(xué)生情緒，大膽評(píng)議，教師要及時(shí)適當(dāng)?shù)攸c(diǎn)撥引導(dǎo)。 我最敬佩的一個(gè)人 我最敬佩的一個(gè)人，既不是名人，也不是偉人，而是一位平凡的老人，他就是我的爺爺。爺爺他已經(jīng)七十歲了，但是他紅光滿面，十分精神，走起路來(lái)健步如飛，這都是平時(shí)堅(jiān)持鍛煉的緣故。他每天都起的很早，堅(jiān)持跑步打乒乓球。他有一雙炯炯有神的大眼睛，如果我做錯(cuò)了什么事 情，爺爺眼睛一瞪，我就會(huì)立刻醒悟過(guò)來(lái)。 爺爺很有智慧，這一點(diǎn)最令我敬佩。有時(shí)候，我的數(shù)學(xué)難題做不出來(lái)，就去問(wèn)爺爺，爺爺會(huì)很快做出正確的解答。有一次，一道難題把我難住了，做了半天也沒(méi)有做出來(lái)，我急得哭了，滿頭都是汗，真不知道該怎么辦。爺爺聽到了我的哭聲，就走進(jìn)屋來(lái)，問(wèn)：“怎么了？有什么事情給爺爺說(shuō)說(shuō)?！薄斑@道題我不會(huì)做?！蔽铱拗f(shuō)。爺爺聽了，說(shuō)：“這有什么好哭的，來(lái)，我看看?！闭f(shuō)完就拿起草稿紙和筆，算了起來(lái)。不到十分鐘，爺爺就把這道題算了出來(lái)，還耐心地給我講解，直到我會(huì)了為止。 爺爺不但幫我解 數(shù)學(xué)題，平時(shí)休息的時(shí)候還教我打乒乓球。爺爺雖然年齡大了，但是打起乒乓球來(lái)，身體還是挺靈活的。每次和爺爺打球時(shí)，他都一邊打，一邊給我講打乒乓球的要領(lǐng)：怎么拿拍子 ,怎么扣殺 ,怎么旋轉(zhuǎn)??他都講的很頭頭是道。他說(shuō)：“打球時(shí)手腕要靈活，也不要把球拍抓得太緊；不能把球打的太高；扣球時(shí)先把球拉起來(lái)再扣??”因?yàn)槲医?jīng)常和爺爺一起練，所以現(xiàn)在我打球的技術(shù)已經(jīng)很高了。這也多虧了爺爺呀！ 我敬佩我的爺爺。我為我有這樣一位既有聰明頭腦，又能陪我一起成長(zhǎng)的慈祥的爺爺而自豪！ 每個(gè)人在成長(zhǎng)的道路上，總是在不斷地挑戰(zhàn)自我、戰(zhàn)勝自我，在這一過(guò)程中，不斷地攀登到新的高度。有了成績(jī)、沾沾自喜時(shí)，需要戰(zhàn)勝自滿；碰到困難、灰心喪氣時(shí)，需要戰(zhàn)勝挫折；渾渾噩噩、碌碌無(wú)為時(shí)，需要戰(zhàn)勝平庸；看到別人進(jìn)步，產(chǎn)生嫉妒時(shí)，需要戰(zhàn)勝自私??只有不斷地“戰(zhàn)勝自我”，方能健康地成長(zhǎng)，愉快地成長(zhǎng)，嘗到生活的樂(lè)趣。請(qǐng)以“戰(zhàn)勝自我”為題寫作文。 成長(zhǎng)作文寫作提示： 巧妙利用寫作提示。這是一個(gè)全命題作文，題目涵蓋的內(nèi)容很多，我們?cè)趯懽鲿r(shí)可通過(guò)寫作提示確定文章的寫作點(diǎn)，比如：戰(zhàn)勝自滿、戰(zhàn)勝挫折 、戰(zhàn)勝平庸、戰(zhàn)勝自私等，這些都是自身的缺點(diǎn)和不足，需要我們?nèi)タ朔拍懿粩嗟赝晟谱晕摇? 明晰寫作思路。本文適用于不同的文體。無(wú)論是哪種文體，大體可沿著這樣的思路寫作：我需要戰(zhàn)勝的是什么？如何去戰(zhàn)勝它？戰(zhàn)勝自我有什么重大的意義？寫記敘文的時(shí)候，要注意敘事與情感結(jié)合；寫議論文的時(shí)候要注意以理服人。 寫一篇不少于 600 字以上的作文。 題目 2《長(zhǎng)大的感覺(jué)》 成長(zhǎng)作文寫作提示： 你的成長(zhǎng)過(guò)程，也許是一帆風(fēng)順，事事稱心；也許是煩惱多多，憂愁不斷。然而不管你的經(jīng)歷如何， 你都會(huì)一天天長(zhǎng)大，走過(guò)童年、少年、進(jìn)入青年時(shí)期。品味長(zhǎng)大的感覺(jué)，每個(gè)人都會(huì)有所不同，你的感覺(jué)是怎樣的呢？ 題目中規(guī)定了要敘述的是“長(zhǎng)大”的內(nèi)容，“長(zhǎng)大”意味著一個(gè)人在成長(zhǎng)的歲月中留下了生活足跡，意味著一次次的成長(zhǎng)經(jīng)歷。生活足跡不只是一點(diǎn)，而是一連串的。如寫成記敘文，所敘述的事就不止一個(gè)，應(yīng)以二三事為宜。 寫作本文可以時(shí)間為序，采用小標(biāo)題的方式，記錄自己在不同時(shí)期的不同感受，重在“感”上。以敘事為主，用抒情或是議論的語(yǔ)言起到畫龍點(diǎn)睛的作用。