【正文】 ，我們應(yīng)該給予適時(shí)適度的表?yè)P(yáng)。這一點(diǎn)，就 像劃火柴，火柴剛劃著的時(shí)候，人們經(jīng)常要用手掌護(hù)著，因?yàn)?，開(kāi)始時(shí)火焰弱，經(jīng)不起氣流的沖擊。學(xué)生，尤其是后進(jìn)生表現(xiàn)出進(jìn)步苗頭的時(shí)候，班主任老師一定要十分小心，保護(hù)這小小的進(jìn)步的火焰不要熄滅。表?yè)P(yáng)是非常好的方法。如果一時(shí)沒(méi)有發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，就要?jiǎng)?chuàng)造機(jī)會(huì)，讓學(xué)生閃光。比如在課堂上提一個(gè)比較簡(jiǎn)單的學(xué)生能夠回答的問(wèn)題讓學(xué)生回答，回答出來(lái)了，教師便及時(shí)給予表?yè)P(yáng)。另外，如果一時(shí)學(xué)生沒(méi)有值得表?yè)P(yáng)的方面，可以用贊美的 方式，鼓勵(lì)他們的積極性、進(jìn)取心。比如，學(xué)生穿了一件新衣服，班主任教師不妨夸一夸他（她）的衣服；學(xué)生理了發(fā)，可以說(shuō)“今天真精神”。要知道，贊美在人心里引起的是積極效應(yīng)，這種積極效應(yīng)起連鎖反應(yīng)，也許就因?yàn)橐痪滟澝赖脑?，學(xué)生上課注意聽(tīng)講了，發(fā)言積極了，作業(yè)認(rèn)真了，這一切又造成了更多的閃光點(diǎn)，這些閃光點(diǎn)又成為班主任表?yè)P(yáng)的契機(jī)。所以說(shuō)，一句表?yè)P(yáng)或贊美的作用是不可低估的，也許就是因?yàn)橐痪滟澝赖脑?，形成學(xué)生向上的良性循環(huán)。 違規(guī)違紀(jì)處罰藝術(shù) 處罰是不可缺少的教育手段。沒(méi)有處罰的教育可以說(shuō)不是完整的教育 。但處罰不是目的，而是手段。處罰的目的是告訴學(xué)生這樣做是錯(cuò)的，警醒學(xué)生以后不再犯同樣的錯(cuò)誤，如果處罰達(dá)到了這樣的目的，處罰就可以了。比如魏書(shū)生發(fā)明的“唱歌法”、“寫(xiě)一份說(shuō)明書(shū)法”，都不失為好的“處罰法”。當(dāng)然，我們要杜絕處罰不當(dāng)或者說(shuō)處罰失當(dāng)，和體罰現(xiàn)象。 處罰手段是班級(jí)管理的一種方式，運(yùn)用得好，有利于班集體建設(shè)；運(yùn)用不好，不僅起不到正面教育效果，還會(huì)產(chǎn)生副作用。所以，運(yùn)用處罰手段應(yīng)注意適度、及時(shí)和公正。 重視與家長(zhǎng)的溝通 學(xué)生的在校時(shí)間畢竟有限，我們必須做好與家長(zhǎng)的溝通，讓家庭教育和學(xué)校教育同步并形成合力，才能事半功倍，家庭資源是班主任工作不可缺少的一部分。 不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，向名師和同事們多交流學(xué)習(xí)。 最后，我想用雨果的一句名言作為我演講的結(jié)束，“果實(shí)的事業(yè)是尊貴的，花的事業(yè)是甜蜜的，但是讓我做葉的事業(yè)吧，葉是謙遜的、專心地垂著綠蔭的。”就讓我們來(lái)做葉的事業(yè)吧，管理好班級(jí)，樹(shù)立好班風(fēng)，在育人之路上，播撒希望，收獲幸福。讓我們每一個(gè)班主任都能做一顆閃光的星，讓我們一起來(lái)照亮未來(lái)的天空！ 第四篇：教師演講稿 春風(fēng)化雨潤(rùn)物無(wú)聲 各位老師、評(píng)委大家好 ,我今天演講的題目是《春風(fēng)化雨，潤(rùn)物無(wú)聲》。 18 歲，我背著行囊走進(jìn)師范。在那里，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)男ｏL(fēng)，嚴(yán)格的基本功訓(xùn)練，讓我明白了教師這兩個(gè)字眼的深刻含義：“學(xué)高為師，身正為范”。 一年前，懷揣著美麗的夢(mèng)想，帶著滿腔熱情，我踏上這條充滿希望的陽(yáng)光之旅。漫漫長(zhǎng)路，一路走來(lái)，我深深地知道：作為教師，光有夢(mèng)想和熱情是不夠的。一名教師，還要有愛(ài)，春風(fēng)化雨般的愛(ài)，能夠潤(rùn)物無(wú)聲的愛(ài)。 在二中的這一年，我學(xué)習(xí)了很多，也收獲了很多。用雙眼見(jiàn)證著老師們那春風(fēng)化雨般的愛(ài)，用心去感悟老師們那顆潤(rùn) 物無(wú)聲的心。 一個(gè)智障的孩子，曾經(jīng)被同學(xué)們嘲笑了六年，自閉了六年，而班主任趙老師只因家長(zhǎng)的一句“想讓他接觸正常孩子的生活，嘗試著過(guò)正常的生活”，便把這個(gè)孩子領(lǐng)進(jìn)了自己班級(jí)，也許他也曾想過(guò)這個(gè)學(xué)生會(huì)給班級(jí)的整體成績(jī)帶來(lái)什么影響，然而他最終還是做出了忠于自己的心的決定。在班級(jí)里，趙老師告訴所有的學(xué)生要“先做人、再學(xué)習(xí)”，要尊重同學(xué)，幫助同學(xué)，他讓大家接近那個(gè)特殊的孩子，幫助那個(gè)特殊的孩子，而他自己也去發(fā)現(xiàn)這個(gè)孩子的優(yōu)點(diǎn)，讓大家去學(xué)習(xí)他的優(yōu)點(diǎn)。很難想象，一扇封閉了六年的心門(mén)，在這一年里被叩開(kāi)了，盡管他現(xiàn)在 依舊羞澀，依然結(jié)巴，甚至連句完整的話都很難表達(dá)，但至少他現(xiàn)在不再躲避人群，不再躲避老師的目光。如果不是愛(ài)，如何有這么巨大的奇跡？如果不是有愛(ài)，怎能在黑暗的心中灌注光明，在殘缺的軀體上播種健康的靈魂？ 一名只比我早來(lái)一年的教師，卻有一個(gè)令我羨慕的稱謂 —— 班主任，然而三個(gè)字寫(xiě)起來(lái)二十一筆，做起來(lái)又豈止是這二十一筆的功夫？年輕老師，學(xué)生都喜歡接近，也同樣喜歡展現(xiàn)自己的調(diào)皮，然而一個(gè)學(xué)生起刺兒，就會(huì)有更多的人望風(fēng)而動(dòng)，如何應(yīng)付這些棘手的問(wèn)題？沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)，他就不斷地向別人請(qǐng)教，把學(xué)生帶到辦公室敞開(kāi)思想、促膝談心 ，了解學(xué)生的家庭情況，樹(shù)立學(xué)生的信心。一個(gè)一個(gè)的談心，有時(shí)一整天都沒(méi)有空閑的時(shí)間。他還經(jīng)常給班級(jí)里留守兒童的家長(zhǎng)打電話，匯報(bào)孩子的進(jìn)步情況，讓家長(zhǎng)經(jīng)常打電話鼓勵(lì)、關(guān)心孩子。如果沒(méi)有愛(ài)怎能讓一個(gè)調(diào)皮的班級(jí)不斷進(jìn)步，學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)？ 一名老教師，兩名新教師，六個(gè)班級(jí)的語(yǔ)文課，劉老師既是學(xué)科組長(zhǎng)又是師父，其實(shí)整個(gè)年級(jí)的語(yǔ)文完全是壓在一個(gè)人的肩上，既要完成自己的本職工作，又要指導(dǎo)新人不斷成長(zhǎng)，然而他卻毫無(wú)私心，盡心指導(dǎo)，傾囊相授，關(guān)注我們的進(jìn)步，也關(guān)心我們的生活。一個(gè)以無(wú)私之心對(duì)待同事的人又怎么可能不愛(ài)自己投注心 血的學(xué)生呢？ 愛(ài)，是一種發(fā)自靈魂的芬芳，一種深入骨髓的甜蜜，日子久了，它就會(huì)縈繞成一團(tuán)幸福，緊緊裹住你的心靈。 春風(fēng)化雨，潤(rùn)物無(wú)聲，生活賦予我們一種巨大的和無(wú)限高貴的禮品，這就是青春：充滿著力量，充滿著期待，充滿著求知和斗爭(zhēng)的志向。而我會(huì)用這充滿著希望和信心的青春去書(shū)寫(xiě)我自己那“春風(fēng)化雨、潤(rùn)物無(wú)聲”的一生。 第五篇：教師演講稿 《讓青春在奉獻(xiàn)中閃光》 尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位來(lái)賓大家好，今天我演講的題目是《讓青春在奉獻(xiàn)中閃光》。依稀記得兩年前的那個(gè)秋天， 剛剛走出大學(xué)校門(mén)的我踏進(jìn)了鄭寨中學(xué)，大城市的喧囂與小城鎮(zhèn)的閉塞讓我體會(huì)到了理想與現(xiàn)實(shí)的差距?！敖處煛钡母拍罹瓦@樣在我腦子中“灰頭土臉”的形成了。我的教師生涯在艱苦與失望中開(kāi)始了。 魯迅先生曾說(shuō)過(guò)，“四今的擔(dān)，你能挑嗎？三里的路，你能走嗎？”教師這樣看似一份普通的工作崗位，我，可以嗎？工作第一年，我擔(dān)任八年級(jí)兩個(gè)班的英語(yǔ)教學(xué)工作和一個(gè)班的班主任工作。教學(xué)任務(wù)的繁重與班主任工作的瑣碎讓我感到不知所措。一時(shí)間，恐懼和壓力包圍了我。就在我的工作深陷沼澤之中時(shí)，是學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和同事們給與了最真誠(chéng)的鼓勵(lì)與 幫助。在教學(xué)上，我積極學(xué)習(xí)骨干教師的業(yè)務(wù)精髓，主動(dòng)參與聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)，為此，我的聽(tīng)課心得已經(jīng)寫(xiě)了厚厚的幾本；在班級(jí)管理中，我多次向優(yōu)秀的班主任討教班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)，力爭(zhēng)將班級(jí)工作做到精細(xì)化、人文化和最優(yōu)化。終于功夫不負(fù)有心人，在 2021 年的學(xué)業(yè)水平測(cè)試中，我所到的班級(jí)的英語(yǔ)成績(jī)位列年級(jí)前三甲，班級(jí)考核也是位居榜首。當(dāng)模范班級(jí)的錦旗遞到手中時(shí)，自豪與滿足油然而生，這更加堅(jiān)定了我將青春奉獻(xiàn)于教育事業(yè)的決心。今年，我的工作仍然沒(méi)有變，經(jīng)過(guò)一年的成長(zhǎng)，我付出了很多，同時(shí)也收獲了很多。全國(guó)十佳班主任田麗霞老師曾經(jīng)說(shuō)過(guò)， “一名優(yōu)秀的班主任首先是一名業(yè)務(wù)精煉的任課老師”我贊賞并是時(shí)刻踐行著這一宗旨。英語(yǔ)教學(xué)的枯燥與晦澀難懂是眾所周知的。在實(shí)際的教學(xué)中，我充分利用農(nóng)村有限的教學(xué)資源，努力把每一節(jié)英語(yǔ)課都變得有趣，高效。 曾記得有一次為了完成一節(jié)課堂教學(xué)環(huán)節(jié)的道具收集，我在辦公室工作到了十一點(diǎn)。那是一個(gè)描述人物外貌的游戲活動(dòng)，需要我們班的每一個(gè)學(xué)生的照片。我們的孩子都是住校生，照片的來(lái)源成為了最棘手的問(wèn)題。冥思苦想之后我找到了教導(dǎo)主任，拿到兩個(gè)班一百一十個(gè)孩子的電子學(xué)籍表格，將所有的照片統(tǒng)一加工制作，然后一張一張打印 出來(lái)。隨著打印機(jī)吐出的最后一張照片，我長(zhǎng)長(zhǎng)的舒了一口氣。那是的辦公室早已空無(wú)一人，走出教學(xué)樓，連校園都驚得出奇，原來(lái)，已經(jīng)十一點(diǎn)多了，早過(guò)了熄燈的時(shí)間了。揉著酸脹的眼睛，邁著疲憊的雙腿，我回到了宿舍。不能忽略的是嘴角的那一抹微笑，因?yàn)槊魈斓恼n終于有了著落。第二天那堂課的效果很好，孩子們表現(xiàn)出了極大的興趣?？吹剿麄兩埢罨⒌恼f(shuō)笑，內(nèi)心的滿足感油然而生，原來(lái)教育是一件如此輕松愉快的事情。 作為單位里最年輕的教師和班主任，壓力與困難重重，但是我仍然以一種積極的心態(tài)去對(duì)待每一天的工作和每一位學(xué)生。我所帶的 班級(jí)沒(méi)有出現(xiàn)過(guò)一起打架事件，沒(méi)有學(xué)生意外，沒(méi)有違紀(jì)違規(guī)現(xiàn)象。不管是日常行為還是班級(jí)成績(jī)都屈指可數(shù)?；ōh(huán)與榮譽(yù)的背后總是隱藏著許多艱辛與努力。我的生活中似乎只有工作 和學(xué)生。由學(xué)生在的地方，一定會(huì)有我的身影。因?yàn)榕c學(xué)生貼得緊，走得近，才會(huì)走進(jìn)他們的心理，將他們的內(nèi)心世界觀察的更加細(xì)致入微，進(jìn)而做到從小處著手，進(jìn)而統(tǒng)領(lǐng)全局。 記得七年級(jí)的時(shí)候，班里的男生由于剛剛住校而不會(huì)整理宿舍內(nèi)務(wù)。導(dǎo)致宿舍衛(wèi)生紀(jì)律一團(tuán)糟。怎樣才能增強(qiáng)孩子們的自理能力呢？于是我想到了“身體力行”這四個(gè)字。有一天，我走進(jìn)宿舍，從 一號(hào)床鋪開(kāi)始給孩子鋪墊子，展床單，疊被子，蓋被罩。孩子們都用驚異的眼光看著我。我對(duì)他們說(shuō)：“同學(xué)們的內(nèi)務(wù)整理不好不是大家的錯(cuò)，責(zé)任在我，是我沒(méi)有教會(huì)大家應(yīng)該如何去做。對(duì)不起?！痹诤⒆觽円苫蟮难凵裰形依^續(xù)整理著他們的書(shū)包，飯盒，臉盆兒，毛巾等等，他們?cè)趯Ｐ闹轮镜目粗?，直到這一切都變得井然有序時(shí)，孩子們不可思議的說(shuō)道“哇，原來(lái)我們的床鋪可以這樣整潔，干凈?！苯又矣终砹硕?hào)床，然后是三號(hào)，四號(hào)? ..直至第八號(hào)床的時(shí)候，孩子們開(kāi)始七手八腳的動(dòng)起手來(lái)與我一起整理起來(lái)。不到五分鐘，二十八張床的宿舍一派干凈整潔。這種 整潔一直持續(xù)了兩年，直到現(xiàn)在我們班的男女生宿舍的各項(xiàng)考核得分一直是學(xué)校的佼佼者。學(xué)生宿舍還被評(píng)為“標(biāo)桿宿舍”。良好的生活源于良好的習(xí)慣。每天無(wú)論再忙再累我都會(huì)去宿舍監(jiān)督孩子們洗腳，在規(guī)定的“洗刷節(jié)”比賽看誰(shuí)洗得最干凈。孩子們的健康成長(zhǎng)是對(duì)我工作的最大肯定，看到他們燦爛的笑臉聽(tīng)到他們溫馨的問(wèn)候，我感覺(jué)，再苦再累都是值得的。 如今，我已歷練成為一名優(yōu)秀合格的中學(xué)教師。在師德建 設(shè)活動(dòng)中，備課、導(dǎo)學(xué)案，作業(yè)和課堂多次被評(píng)為校級(jí)精品。 2021年榮獲縣級(jí)師德標(biāo)兵榮譽(yù)稱號(hào)，并代表學(xué)校多次執(zhí)教公開(kāi)課。在班 級(jí)工作中，真正做到了心系學(xué)生，用心教育。得到學(xué)生和家長(zhǎng)的好評(píng)。這一切的成績(jī)都僅僅是我教育事業(yè)上的一個(gè)良好開(kāi)端而已。青春的路還很長(zhǎng)，我將以此為動(dòng)力繼續(xù)走下去，用激情與汗水去書(shū)寫(xiě)教師平凡崗位上的感到與輝煌。最后請(qǐng)?jiān)试S我用汪國(guó)真老師的這幾句詩(shī)來(lái)結(jié)束我本次的演講：既然選擇了遠(yuǎn)方，便只顧風(fēng)雨兼程。青春無(wú)悔，生命亦無(wú)悔。 最后請(qǐng)?jiān)试S我用汪國(guó)真老師的這幾句詩(shī)來(lái)結(jié)束我本次的演講：既然選擇了遠(yuǎn)方，便只顧風(fēng)雨兼程。青春無(wú)悔，生命亦無(wú)悔。 謝謝大家。