【正文】 3 至 5 年級各學科為主使用學案教學。并將“學案”確定為“師生共案”，堅持的原則就是不論什么形式的聽課，教師的教與學生的學都適用。確定導學目標，重點難點、導學方法、導學過程時都依據(jù)學生實際，確實做到“以學生為本”。針對出現(xiàn)的問題我們進行二次研討 。在師生共案的基礎上，進一步修改完善學案，首先是在老師的指導下體現(xiàn)導學的作用，重點引導學生學會預習，學會在自主學習中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。再者體現(xiàn)當堂訓練、當堂達標。在學案制定與使用上，我們分六步走：一是學案教研常態(tài)化。二是集體備課 系統(tǒng)化。三是學案使用常規(guī)化。四是反饋使用實效化。五是當堂使用的科學化。六是檢測與反思的習慣化。 2021 年主要工作： 對照創(chuàng)建方案認真實施，及時進行中期總結，出經驗、出成果，使我校的教育教學水平再上一個新臺階 ,朝著“優(yōu)勢項目 —— 特色學?！?名牌學校”的方向努力與發(fā)展，進一步優(yōu)化完善學案的設計和使用。通過上學年的實踐與探索 ,在本學年中 ,力求使學生的預習能力進一步提高，將課堂上的“預習交流”環(huán)節(jié) 逐步放到課下，充分發(fā)揮小組的合作探究能力，組內成員根據(jù)自己的學習情況，隨意發(fā)表自己的意見 和見解，有小組長負責作好記錄，然后集大家的智慧共同解決預習中的出現(xiàn)問題，如有不明白的問題，可單獨詢問老師或同學。這樣，學生在課下由小組長帶領，就能自覺主動地、較好的完成預習交流任務。利用備課班、教研組備課組活動等形式組織教師開展“動態(tài)課堂”的理論學習和實踐的研究，真正使課堂成為提高教育教學質量的主陣地和主戰(zhàn)場，全面提高學?！皠討B(tài)課堂”的實施水平。 2021 年主要工作： 做好特色學校創(chuàng)建總結，教師積極撰寫教育教學論文、教學案例、教學反思等，開展多種形式的師生匯報活動。學生方面，力求使學生的 預習能力再上新臺階，無論哪一科目的新學內容，學生能知道怎么預習、預習什么，自覺處理內容，并能憑借自己的預習能力自行設計預習提綱，充分展示學生的個性特點，體現(xiàn)學生的有效學習。 五、具體工作安排 2021 年具體工作安排二月份： ，特別是進一步學習“目標導學、自主有效”的教學理論，為我?！澳繕藢W、當堂達標”這一特色課題奠定扎實的理論基礎。 2．單元主題教學理論學習。制訂實驗研究計劃，布臵理論學習及教科論壇要求，以及教育在線上上傳隨筆、日記要求。 三月份： ，以新授課為主要研究對象。以教研組為單位討論出新授課預習達標學案的設計思路，然后由骨干教師上研討課，相關教師全部參與聽評課，之后進行研討，提出修改方案，最后定出新授課的具體教學流程。 。相關老師觀摩交流。 、市學科帶頭人評選。四月份： 由新授課的教學流程的研究向其它課型延伸。形成單元主題導學課、綜合課、矯正課等較為完善的教學流程。 五月份： 1．各學科學案定型。 。六月份： 特色學校創(chuàng)建階段性總結。各位老師根據(jù)前段時間的時間和探索，寫出自己的教學心得或教學反思等。七月份： 積極參與各級組織的培訓活動，作好記錄，認真反思交流。八月份： 。 2．制定下學期實驗計劃，學習計劃及教科研計劃。 3．以新學期各科課本第一單元為內容，設計好導學學案。九月份： ，找準優(yōu)缺點，明確本學期的努力方向。 2．結合備課組活動進行動態(tài)課堂有效性研究。十月份： 。 。十一月份： 1．開展第一期“我的導學學案”展示活動。 2．結合備課組進行動態(tài)課堂有效性研究。 3．組織開展青年教師三項基本功評比活動。十二月份： ，鼓勵學生繼續(xù)利用好學案培養(yǎng)自主學習的能力。 2．結合鎮(zhèn)“課堂教學效益年”活動進行動態(tài)課堂有效研究。 3．編印學生作品集《心蕊》。一月份： ，部署下學期課題實驗規(guī)劃。 《心路語絲》。 學生。 2021年具體工作安排：二月份： ，并進行中期教學工作總結。 ，邀請各級領導教育專家到校做報告，指導教學工作。 ： ：青年教師培養(yǎng)，校級骨干教師培養(yǎng)，省市區(qū)級骨干教師培養(yǎng)，教學標兵培養(yǎng)，專家型教師培養(yǎng)。 。四月 ，按學生專長進行培訓。五月 、科學、品社學科動態(tài)課堂教學 ，并評選專家型教師和特長生。六月 課堂教學大比武 特色學校創(chuàng)建階段性總結。 七月份：積極參與各級組織的培訓活動，作好記錄，認真反思交流八月份：特色創(chuàng)建理論培訓 九月份：我與“目標導學”心得交流會十月份： 教師將每月完成的與課題相關的隨筆、案例、論文上傳至“學校網站”主題帖內。 十一月份： 編印學生優(yōu)秀學案集《成長的足跡》十二月份：編印教師優(yōu)秀學案集《心路》一月份：特色 創(chuàng)建階段性總結 2021 年具體工作安排：二月 布臵本學期實驗計劃三月 。四月 教師優(yōu)秀實驗課堂教學實錄征集六月 教師優(yōu)秀實驗總結征集八月 “我的預習學案我設計”學案征集。九月 “我會自主學習了”優(yōu)秀作文征集十月 各科課堂教學展示十一月實驗成果展示十二月撰寫總結報告 四、保障措施 成立創(chuàng)特色學校領導小組，給活動以強有力的保障。組長：王建（負責創(chuàng)建全面工作） 副組長：郭永剛（具體安排、指導）組員：宋潔、張芹（指導、落實、實施） 各成員做到分工明確，相互協(xié)作，確保創(chuàng)特色學校工作成功。 建立評價機制。 評價學生?！澳繕藢W，當堂達標”能促進每一位學生的主動發(fā)展。因此，對學生的評價，我們要正視差異，重視學生的自我意識和個性張揚，通過雛鷹爭章活動，以及學生的成長檔案袋的積累，對學生進行評價，寓評價于日常學習過程之中。引導不同層次的學生用自我表現(xiàn)作為參照標準，進行縱向評價，結合教師，其他同學等外部評價，發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢和弱勢，體驗自主學習帶來的快樂。 評價教師。“目標導學，當堂達標”也能促進教師的發(fā)展。重視師德，重視過程，對教師平時的學習表現(xiàn)進行量化評價。我們對教師備課評價主要應從以下幾個 方面來檢查：從課前集體討論看備課；從課堂教學看備課；從教學效果看備課；從評改反思看備課；從教師互評看備課。這樣的備課檢查管理方式，引導教師把抄備課節(jié)省下來的時間用以對學案的設計和思考；對教學實踐進行不斷的探索、反思、改進，同時促進教師的專業(yè)成長。 第五篇：排球特色項目建設實施方案 排球特色項目建設實施方案 一、指導思想： 堅持育人為本的教育思想，以“一校一特色，一生一特長”的素質教育發(fā)展目標為指針，傳承、弘揚我校排球特色，大膽探索和實踐，豐富內涵，建設“以球促德、以球增智、以 球健體、以球審美”的校園排球文化，形成鮮明風格，提升辦學品位，打造金壇市排球品牌。 二、排球特色建設領導小組：組長：紀良副組長：張志萍 成員：董春艷胡建武 三、創(chuàng)建目標與方向： （一）總體目標： 與時俱進，開拓創(chuàng)新，發(fā)揮傳統(tǒng)優(yōu)勢，謀求特色發(fā)展，傳承、積淀、弘揚、升華我校排球特色。讓體育與精神文化來構筑特色學校。 我們將采用分層推進、分步發(fā)展的戰(zhàn)略，努力實現(xiàn)特色教育的新跨越。 四、創(chuàng)建策略與措施： （一）以活動為載體，促進學校特色發(fā)展 靈活組織開展好各類活動，在活動中促進特色工作的有序有效開展。 積極參加上級開展的各類活動比賽，爭取高層面創(chuàng)出佳績。 加強橫向聯(lián)系，與兄弟學校聯(lián)盟，促進切磋交流，共同謀求發(fā)展。 使全校學生積極參與該行列，激發(fā)學生濃郁的學習興趣，發(fā)展學生的個性特長。 圍繞課題，開展好研討活動。學校將申報特色學校創(chuàng)建課題，通過對學校辦學特色進行科學論證、系統(tǒng)研究、反思調整，從而實現(xiàn)學校特色建設的目標。 培養(yǎng)集體主義精神和勇敢頑強的良好作風，樹立高尚的體育道德。 （二）拓展學校自身優(yōu)勢 學校特色的創(chuàng)建要有優(yōu)勢充分的學校特色項目，并達到水準使特色更加顯著，形成傳統(tǒng)才能以精帶廣，以局部帶整體，推動學校特色的全面優(yōu)化。 排球是學校特色項目之一。我們將進一步拓展學校自身的優(yōu)勢，強化制度創(chuàng)特色、優(yōu)化陣地創(chuàng)特色、深化活動創(chuàng)特色。 開發(fā)運用好潛在的優(yōu)勢資源。 師生、學校內在中發(fā)現(xiàn)、挖掘、組織和運用好校內資源。同時接納、傳承本地特色文化資源，為學校的排球特色發(fā)展與學生的個性發(fā)展開辟廣闊的的空間，打出學校特色的生長點。 創(chuàng)建好學校特色的校園環(huán)境氛圍。 利用學校網站，建立“排球特色”專題欄目，擴大信息化建設陣營，唱響特色教育主旋律，全面推進素質教育發(fā)展進程。我們將以網絡為傳媒，在信息輸出的同時，我們更要在學校、家庭、社會三位一體的互動與交流中吸收、融合有效信息，促進特色學校的進一步發(fā)展與完善。同時也將通過網絡將所取得的階段性成果引發(fā)周邊學校的沖動和拉動。 加強校園排球文化等物質文化環(huán)境的營造。校園物質文化環(huán)境是學校特色的外在體現(xiàn)，是學校魅力和個性的體現(xiàn)。我們將通過櫥窗、板報、校園廣播站、媒體等宣傳 陣地，將特有的無形之精神文化與有形之物質環(huán)境有機結合，發(fā)揮其潛移默化的育人功能，使人一走進校園就能感受其獨具特色的魅力。 五、對創(chuàng)建前景展望： 通過傳統(tǒng)項目和特色建設，使 80%以上的學生能掌握較好的排球運動基本技能，開發(fā)學生的各種潛能，激起濃郁興趣，顯露自己的個性、特長，并有相當學生在更高層次的比賽中展示自我，推薦自我。 培養(yǎng)一批學有所長的教師，發(fā)揮其骨干示范的作用。 形成一整套特色創(chuàng)建的寶貴資源、特色資源，在學校其他科目中乃至同類學校中能推廣、借鑒、參考。相關實踐經驗與相關成果在有關刊物上發(fā)表。 加大輿論宣傳及校園、班級排球文化建設，以排球為核心的學校特色建設初具雛形。以排球文化精神主導校園文化的辦學個性逐步鮮明。 學校特色的創(chuàng)建任重道遠，是一項長期的發(fā)展過程，但我們相信：在各界領導、專家的關心與支持下，在機遇與挑戰(zhàn)面前，我們全體師生將同舟共濟、與時俱進、開拓創(chuàng)新，必將會走出一條切合我校實際的體育特色創(chuàng)建的新路子。