【正文】 輕松，學得愉快。因為我知道：班級管理的對象是學生，而學生是有情感有思想的人。 四、在工作中，我深深的感到我們的學生思維活躍，知識面廣，有個性、有主見。他們接受教育不是被動的，而是有選擇的。因此，在班級管中我尊重他們的意愿，尊重他們的人格，把他們當作實實在在的“人”。我常想，沒有制度談不上管理，但同時又必須考慮到 學生對制度的接受程度，應該看到，只有學生愿意接受且愿意服從的制度才會發(fā)揮良好的作用。 當然，我們的班級也存在著這樣那樣的一些問題，有些問題的解決還需要各位家長的支持與配合 首先是一些學生良好的學習習慣還沒有形成。 個別學生，每次考試成績都不太理想，實際上就是學習習慣差了一點，在校的表現(xiàn)如：早讀到班級后不能立即抓緊時間早讀，上課思路不能跟著老師走，發(fā)言不夠積極，聽講效率不高，課后作業(yè)沒有真正弄明白，甚至于有抄襲作業(yè)的現(xiàn)象。自習又不能科學高效的安排學習時間，加之自學意識不強，只會完成老師 布置的作業(yè)，然后無事可干。 從表面上看，這似乎是學生的學習態(tài)度問題，但我認為，這是學習習慣、學習方法問題。在小學是老師教我怎么做我就怎么做，很少有自己的主張和想法。 有這樣一個比喻，老師好比醫(yī)生，父母好比護士，醫(yī)生開藥后，護士的護理就顯得尤為重要。學校教育永遠離不開正確的家庭教育，假如沒有良好、正確、 合理的家庭教育相配合，再好的教師、再好的學校也不可能產(chǎn)生好的教育效果。家庭教育的失敗，往往導致學校教育事倍功半。為此，我們必須在以下幾個方面形成共識。 一、要掌握孩子特點，有針 對性的進行教育。 在教育上更應講究方式方法，態(tài)度不能粗暴，語言不能過激。家長要盡量抽時間與孩子們在一起，經(jīng)常與孩子溝通，學會平等地與孩子一起看待他們成長中遇到的問題。平時要和孩子多交流，詢問學習情況，不能等成績出來了，問題出來了才想到去關(guān)心孩子。 二、要全面而準確地估計自己的孩子。 這種評估不能過高，也不可過低，過高和過低都會導致家庭施教的不準確。 三、要正確看待孩子的分數(shù)。 時代變化了，人才的標準也在變化，分數(shù)不能決定一切，高分未必高能，只有素質(zhì)綜合、全面發(fā)展，有較 強的適應能力和創(chuàng)新能力的學生才能適應未來社會的競爭和挑戰(zhàn)。重要的是要和自己比，比較前后幾次考試，看是否退步，原因是什么。比較各科之間的成績，看哪科是弱項，多花些時間補上。 四、要多給孩子一點信心，做孩子成長的強有力的后盾。 由于孩子的個體差異，免不了成績有好有壞，孩子由于不肯學習，導致成績差，我們就應該適當?shù)呐u，如果孩子很盡力了，成績卻不怎么理想，我們更應該給他信心，而不是一味的給他潑冷水，這樣反而會使他對學習產(chǎn)生反感的情緒。我們應特別要尊重孩子。多聽聽孩子的心聲。 五、要教育學生 遵守紀律。 教育孩子遇事多做自我批評。在孩子和其他同學發(fā)生口角或矛盾時，述說自己受到的委屈時，先讓孩子從自身找原因，不要總是幫孩子說話，不然會縱容孩子的缺點。受到老師批評時，要讓孩子分析：班主任和老師為什么批評你，是老師找自己你的茬嗎？自己有哪些不對的地方？任何時候嚴格要求都對學生有利，老師的批評教育是對孩子負責，表揚是愛，批評更是一種愛。孩子畢竟是孩子，孩子說的話有時并不一定是真實可信的，要相信老師的話，并請家長能主動與班主任和任課老師交流，了解真實情況，相信很多誤解通過溝通是完全可以消除的，這樣 更有利于孩子的成長。 六、要與老師坦誠相待，保持一致，形成教育的合力。 在現(xiàn)代社會里，家長必須依靠學校讓孩子接受系統(tǒng)的知識學習，在這一點上，家長無法取代學校教育。另一方面，學校只能承擔起教育孩子的一部分，家長如果把教育責任全推給老師，是一種失職。尤其是品德教育、習慣養(yǎng)成、性格培養(yǎng) 等重要教育任務，更需要家長與教師的合作，才能完成。當然相當多的家長都很重視家庭與學校的教育合力。在這種情況下，我認為家長與老師要坦誠相待，相互交流、相互包容。作為家長，要正確對待教師的不足，人無完人，教師的 教育水平有高有低，出現(xiàn)失誤和不足在所難免。家長應與老師溝通解決分歧和看法，一定要維護教師在孩子心目中的威信，不能在孩子面前議論老師的不足和短處，更不能貶低老師，堅定地站在學校老師一邊，同樣老師也會維持家長的形象，那樣教育才能形成合力。孩子還小，一旦老師在他們心目中失去了應有的地位，那么連同這門功課，他們也會拒絕學習，這樣的話，孩子的損失就大了。作為老師，也要充分理解家長望子成龍、望女成鳳的迫切心情，全身心的投入到工作中來，教好書，育好人，叫學生滿意，讓家長放心。 七、不嬌慣孩子、學會對孩子說不。 讓孩子吃苦，培養(yǎng)孩子艱苦樸素對孩子成長是有利的。給孩子的錢要控制，并問孩子是怎么花的。 各位家長，盡管在教育孩子上我們付出了很多心血和汗水，盡了最大的努力，也取得了很多成績，但我們的工作肯定也存在不少問題，離家長對優(yōu)質(zhì)教育的要求還有距離，我們一定虛心聽取各位家長合理的意見和建議，百尺竿頭，更進一步，力爭把工作做的更好。 各位家長，“十年樹木，百年樹人”，讓我們相互理解、相互配合，攜起手來，為了孩子美好的明天，努力吧。 第五篇：小學生家長會發(fā)言稿 各位家長 : 你們 好 ! 首先 ,對各位家長能在百忙之中抽出時間來參加這次家長會表示深深地感謝 !再過三個月 ,您的孩子就要參加小升初的考試了 ,召開這次家長會的目的是為了加強老師與家長之間的聯(lián)系 ,交流孩子在家在校情況 ,以便我們能更好的提高教學質(zhì)量 ,同時 ,家校凝成一股合力 ,一起為提高孩子的學習成績 ,促進孩子的全面發(fā)展出謀劃策 .總之 ,一句話 :一切為了孩子 .我希望也相信 ,從這個出發(fā)點出發(fā) ,我們六 (2)班的每一位孩子一定能取得一份優(yōu)異的成績 ,懷揣著一份成功的自信跨入中學的大門 ,開始又一段新的學習歷程 ! 第一次月考已經(jīng)結(jié)束 ,應該說大部分學生考出了自己的水平 ,但發(fā)現(xiàn)的問題也令人擔憂 : 自覺性差 ,競爭意識不強 ,在家在校表現(xiàn)判若兩人 . 心理素質(zhì)較差 ,有的過于自卑 ,有的過于自大 . 學習方法不科學 . 還有一個現(xiàn)象 :全班 59 人 ,28 個男生 ,但是 ,前十名中只有一個男生 ,最后十名中卻有 8 個男生 .是男生不如女生嗎是有的孩子特別笨嗎答案絕對是否定的 .學校教育是同等的 ,為何學生的表現(xiàn)卻大相徑庭究其原因是家庭教育 .現(xiàn)在孩子已在六年級 ,雖說學習習慣已經(jīng)養(yǎng)成 ,但 亡羊補牢 ,為時不晚 ,孩子畢竟是 可塑的 ,只要每一位家長重視起來 ,對孩子的學習 ,行為 ,衛(wèi)生習慣稍加注意 ,好好補救 ,對孩子的將來一定有很大的幫助 . 最后 ,就針對幾個問題來探討一下我們今后家教努力的方向 . 看書 每天看書至少一小時是風雨不動的作業(yè) ,因為加大孩子的閱讀量 ,在一定程度上可以開拓孩子的視野 ,影響孩子為人處世的態(tài)度 ,尤其是提高孩子的理解感悟能力 .但家長對于孩子閱讀的書籍一定要加以引導 :(內(nèi)容 )首選是語數(shù)英 ,其次是作文書 ,最后是內(nèi)容上以情感 ,科普為主的課外書籍 .(效果 )簡單的提問 ,復述作文內(nèi)容 ,背背好詞佳句 ,更提倡 家長與孩子共同閱讀 ,交流感受 .我們希望家長盡量這樣做 ,只是為了提高孩子閱讀的質(zhì)量 ,起一個事先監(jiān)督的作用 ,防止孩子 磨洋工 .因為您今晚做的 ,明天我們老師還是有一個檢查反饋的程序 . 簽名 (孩子早晨渾水摸魚簽名現(xiàn)象 )可以說 ,不到萬不得已老師不用這一招 .老師要求簽名的目的是什么是我們迫切希望您能認真地查看簽名的內(nèi)容 ,進步的要鼓勵 ,尤其是退步的要加壓 ,沒有完成的更不能睜一眼閉一眼 ,讓我們老師對每個孩子的要求在您的監(jiān)督下回家后得到延續(xù) ,鞏固 .所以我希望今后我們在座的每一位家長回家和孩子約定 :早晨不簽 名 ,簽名時別忘了問一聲 ,看一眼 ,共同督促孩子的學習 . 了解孩子學習和生活的需要 首先我們以平等的心來對待孩子 ,他們渴望理解 ,尊重 ,交流 。其次是科學的愛孩子 —— 嚴厲與慈愛并重 ,多鼓勵 ,多支持 。然后是經(jīng)常陪孩子聊聊天 ,抽時間在家開展一些活動 ,晚上盡量不要讓孩子一人在家 ,經(jīng)?？纯磳W生的書包里的學習用品 ,如有情況可通過電話通知老師 ,及時糾正 .有的家長非常關(guān)心孩子 ,自己給孩子買了不少課外輔導資料 ,讓孩子練習 ,這是好事 .但請家長注意 ,要適量 !多了不僅降低練習質(zhì)量 ,而且還影響了學生學校里的作業(yè)和學習 . 關(guān)注思想 孩子正處于六年級 ,是思想品德的形成期 ,現(xiàn)在社會上誘惑較多 ,在加上學習的壓力 ,有時會做一些較為反常的事 .作為家長 ,要多抽一點時間和孩子談談心 ,了解他的思想動態(tài) ,他的交友情況 .例如 ,晚上盡量不要讓孩子一人到廣場上玩 ,因為廣場上魚目混雜 ,避免交上不好的朋友 .對孩子放學 ,節(jié)假日的去向也要關(guān)注 ,千萬不要因為孩子的請求就將同學留宿在家 . 綜上所述 ,概括為三多 :多陪陪 ,多聊聊 ,多查查 !我們之間多多聯(lián)系 !讓我們一起努力 !