【文章內容簡介】 鼓勵我們，多肯定我們，多理解我們，我們也多體諒父母的心情，順順利利渡過人生的第一個轉折點！ 在此，我祝天下所有的父母，身體健康，開心快樂！也祝所有的學生，學業(yè)有成！謝謝！ 第 二篇：小學生家長會發(fā)言稿 小學生家長會發(fā)言稿 各位家長，晚上好！ 今天你們能夠在百忙之中抽出寶貴的時間來參加這次家長會，這是對學生的關心和對學校工作的支持。召開這次家長會的目的是為了加強老師與家長之間的聯系，相互交流一下我們班的學生在校及在家的情況，以便老師能夠及時改進工作，提高教育教學質量，同時促使家長也能夠積極參與到學生的教育管理中來?？傊痪湓?，就是“一切為了學生”。這是我們教育的根本出發(fā)點。 今天我想跟各位家長談談以下幾個問題： 一、班級基本情況 本班 學生 60人，其中男生 24 人，女生 36 人。 整體看來，半個學期以來，大部分學生都有很大進步，通過本次期中考試對學生半學期以來學習情況的檢測，結果還是令人滿意的，并涌現出一些表現突出的學生，在此就不在一一例舉。但從期中考試和平時教學中也反映了一些問題，一是部分同學對知識的掌握不夠扎實、牢固；二是對待學習不當回事，馬馬虎虎；三是有一部分同學下滑的比較快。四是不論在學習上還是在日常的生活當中，個別學生自我約束能力不強，短時間內無法徹底改變某些不良現象、去除他們以前的某些壞習慣。這些都要引起重視，希望家長積極配合。 二、語文教學工作在課堂教學 中，我注重以學生為主體，采用多種形式激發(fā)學生的興趣，并力求創(chuàng)造輕松愉快的課堂氣氛，全身心地投入課堂教學。在教學中不斷地創(chuàng)設各種情景，使課孩子們在課堂上全神貫注、興趣盎然 ,在不知不覺中既學到了知識 ,又得到了學習的快樂。 三、三年級特點 進入三年級，比以前有了較大變化，作為家長與老師都要掌握孩子的情況，因材施教，才能使孩子健康成長。 小學六年可分為三個階段： 一、二年級為低段； 三、四年級為中段； 五、六年級為高段。那么您的孩子從二年級升入三年級，其實也是低中段的跳躍。我們要使孩子順利的完成這個過渡，除了孩子自己的主觀因素之外，家長的幫助致關重要。因此，家長了解孩子從低年級進入中年級到底有哪些變化： 學習方面：知識學習廣泛了，我就拿語文課為例來講，低年級的時候呢我們主要是一些非常基礎的知識，拼音、生字、詞語讀幾遍，抄幾遍，也就是說只要孩子肯下功夫肯記一般不成問題。但是，現在可能就有點不同了，因為現在除了以上這些基礎知識以外，作業(yè)本上更多的是一些比較“活”的題目，也就是我們通常所說的 這些題目是沒有什么最標準的答案，可以是一題多解，不像學生字、拼音怎么讀就怎么讀，這個字怎么寫就怎么寫，而且又增加了作文。所以這就對學生提出了更高的要求，基礎必須扎扎實實的掌握，該讀還要讀，該抄的還得抄，同時還要拓展孩子的思維，從不同角度去考慮問題，提高寫作水平。學習方面的改變還表現在內容增加了，新開設的英語課、健康、科學課就是最典型的例子，也是現在教學內容中比較重視和重要的一部分?？梢哉f，三年級是小學中最關鍵的一年。 心理方面：這一階段，他們對很多事情都處于好奇，似懂非懂，開始有獨立性，自尊心逐 漸增強。不知家長們有沒有發(fā)現，這階段的孩子對很多事情都想試著自己一個人去做，但往往又達不到你所要求的標準，其實我們不要要求他們最后的結果怎樣，首先就是要答應他們的要求，同意讓孩子自己試試。另外，家長還要把握好批評的尺度，這階段的孩子自尊心逐漸增強，也就是我們通常在講的孩子知道“難為情”了，怕“丟面子”了，所以各位家長在教育孩子的時候要把握好尺度。 思想意識：思想從單純走向復雜，也就是說想的事情多了，開始有自己的意向，有自己的打算，也就是有些家長在說的：“我們孩子很要強，不聽我們家長的話了。”但是 他們的辨別力弱。不能把社會上的是是非非搞清楚，也不完全理解到底哪些事可以做，哪些事不能做，這也就需要家長經常給孩子一些指示和告誡，經常提醒他什么該做，什么不該做，以給他明確的方向。主要的是大人的“口風”必須一致。不要爸爸媽媽這么說，爺爺奶奶卻是那么說，這樣孩子就更辨別不清楚了。 四、幾點建議 教育孩子是我們教師的責任，也是家長們的責任。在此，我提幾點建議，與大家共勉。并希望家長朋友多費點心思，配合我們做好以下幾個方面的工作。 樹立正確的教育觀念，重視家庭教育。 教育觀念不 但制約著家長對知識和能力的運用，而且直接影響著家長對子女的教育內容和方式，影響著家長對子女教育時間、精力投入和物質經濟投入的量度和方向。未來社會需要的是人格健全、心理健康、有社會適應能力、有終身學習的愿望和能力的人。一個人的觀察能力、思維能力、綜合運用知識的能力、生存能力是非常重要的。因此，光有知識是遠遠不夠的，學生的綜合素質、情感、態(tài)度、價值觀更為重要。所以，不能像以往那樣，眼睛只盯在分數上。要重視家庭教育，家長的善導是家庭教育的黃金，在學生學習過程中起著重要作用。 掌握孩子的心理，關心孩子的 學習。有的家長總說孩子在家不肯讀書，反映的家長很多，我知道，現在都是獨生子女，都非常的溺愛孩子，事事都順著他，使他養(yǎng)成以自我為中心、比較自私的人，我想，你肯定不希望這樣。所以，作為家長要掌握孩子的心理，只有在此基礎上采取一些有效的方式方法，才能培養(yǎng)孩子健康成長。同時，對學生要加強管理，不能不負責任的放任自流、不管不問，也不能盲目嚴管，要適可而止。 給孩子自信，鼓勵進步。在很大程度上，學生的學習積極性靠外部驅動，尤其低段孩子，他們更需要得到大人的賞識，在別人面前，我們應該夸獎自己的孩子，孩子犯錯誤 我們要關起門來耐心教育，給孩子面子。尤其在學習上，任何一個孩子都愿意取得好成績，只是因為方法不當或是努力不夠而暫時落后，教師和家長要與孩子多交流，多關注孩子的學習，檢查孩子的作業(yè)，詢問孩子在校的學習，抽讀、抽背、聽寫、考題等，為他們樹立自信、指導方法，花時間幫助他克服困難、解決問題。同時，要創(chuàng)造和睦、祥和、穩(wěn)定的家庭氣氛，創(chuàng)造一種良好的學習環(huán)境。 引導學生深入實踐，觀察社會。常帶孩子們接觸社會、研究社會的各種現象，使學生從社會實踐中，觀察生活，感悟生活，并對其學習和人生產生有益的影響，得到全面發(fā) 展。（雙休日、假期交好朋友、參加有益的社區(qū)活動、參加體育鍛煉、做小實驗、搞小發(fā)明等，使孩子們全面發(fā)展。） 與老師加強聯系，及時溝通。我作為班主任和各位家長的聯系都不是很頻繁，其他老師和家長交流的機會就更少了。我覺得在教育孩子的問題上，首先要了解學生，在此基礎上家長和老師們攜起手來，把工作做到學生的心坎上，做到真正有效果。各位家長朋友要多和老師們取得聯系，一方面可以使自己的工作更加具有針對性，另一方面，也可以對學生形成一種前進的動力。 為了孩子的健康成長，為了我們美好的理想，我們必須一起努 力。老師愿意從一點一滴做起。 本次家長會所講的都是自己的一點淺見，掛一漏萬，不當之處請各位家長多多指正。 五、下面就請我們的數學老師來談談同學們的學習情況。 六、家長發(fā)言 下面就請家長們對班級管理及其他方面提出合理化意見和建議。 個別交談 七、結束語。 最后，祝各位家長工作順利，家庭幸福！愿我們的學生蓬勃向上，全面發(fā)展，愿我們的學生都能成“龍”、成“鳳”。 第三篇：小學生家長會發(fā)言稿 小學生家長會發(fā)言稿 授人以魚，不如授 之以魚 各位家長，各位同學晚上好， 首先要謝謝各位同學認真、精彩的表演，也感謝各位家長認真、安靜的觀看。 今晚我要和大家分享的主題是“授人以魚，不如授之以漁”。在開講之前我要和家長分享一個我每天上課時都會遇見的問題 —— “老師，我的鉛筆斷了”“老師，我沒有練習本”。在此，我想請教一下大家，當你面對一個 七、八歲的學生提出這樣的問題時，你是怎樣想的？你會怎么處理？ 當我第一天遇見這樣的學生時，我會幫他找到一支新鉛筆，可第二天，第三天??一個學期過去了，當我再面對這個學生時，我給了他們不同的答案。老師給你三種解決的方法：第一種，向你周圍同學借削筆刀，重新削一支鉛筆；第二種，向你周圍同學借一支新鉛筆；第三種，走到講臺前拿一支備用鉛筆。而當我把方法提供給他們時，有些同學仍不知道應該怎么做。 第二件事情是昨天學習“背”這個多音字，當我把兩個讀音寫出，同學組詞背包和背書包區(qū)分時，讓學生思考兩個詞的意思有什么不同，他們的回答是讀音不同。 我覺得，這兩件事情 應該引起我們所有老師和家長的思考和反思：為什么進入一年級這么久我們孩子還學不會動手和動腦？或者嚴厲一點說，為什么本該最好問個為什么的孩子在課堂中卻沉默起來了？ 所以，今天我們家長會的主題是“授人以魚，不如授之以漁”，給孩子們魚吃，不如教會他們釣魚的方法。原因很簡單，不論是老師還是家長，我們不可能陪伴他們一生，幫他們解決困難，與其告訴他們這個世界是什么，不如教會他們自己去認識世界