【正文】 的自主合作能力，社會實踐體驗，經(jīng)學(xué)校研究決定開展一次小學(xué)生社會實踐活動。 二、活動目的、意義： 讓小學(xué)生們親近社會、學(xué)習(xí)知識、開闊眼界； 提高學(xué)生自身的綜合素質(zhì)，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)意識和吃苦耐勞精神； 提高學(xué)生獨立生活能力，培養(yǎng)學(xué)生的實踐體驗?zāi)芰蛨F(tuán)隊協(xié)作精神。 改變學(xué)生學(xué)習(xí)方式，拓展學(xué)習(xí)資源，拓寬發(fā)展空間。 引領(lǐng)學(xué)生參與社會實踐，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，增進(jìn)生存體驗。 （一）、準(zhǔn)備充分： 依據(jù)當(dāng)?shù)貙嶋H情況，結(jié)合學(xué)生實際制定出詳細(xì)的活動方案； 通過校委會及召開班主任會議對活動進(jìn)行宣傳，并強(qiáng)調(diào)相關(guān)要求； 相關(guān)人員多次商討，考慮細(xì)致，為活動做準(zhǔn)備； （二）、組織有序： 活動前集中強(qiáng)調(diào)相關(guān)要求，使學(xué)生有秩序地行進(jìn)； 每班有一位班主任、兩位搭班老師跟班，學(xué)生一律排成兩列行進(jìn)，使學(xué)生有組 織、有紀(jì)律地到達(dá)目的地； 到達(dá)目的地后又集中強(qiáng)調(diào)要求，校長講話也使得學(xué)生更為有序； 各班主任及兩位搭班老師做到前中后跟班，確保學(xué)生行進(jìn)安全； （三）活動有效： 活動中，學(xué)生積極地參與，且情緒高昂； 學(xué)生在實踐活動中，認(rèn)真觀察，并做了記錄； 有一些學(xué)生，在活動前就準(zhǔn)備了相關(guān)問題，記錄在小本上； 特別值得一提的是，有好多同學(xué)，每到一處都要詢問有關(guān)人員問題，如，在村委，有些同學(xué)看到中南渠村村委的國旗與我校的不一樣，就去詢問村委馬書記那國旗升降是自動的還是手的；走進(jìn)種植大棚，好多同學(xué)就向農(nóng)戶詢問什么時間種植，什么時間收獲，畝產(chǎn)多少等等問題； 活動中，學(xué)生有序遵紀(jì)，即使進(jìn)入棚區(qū)，也沒有一人踩踏、摘取農(nóng)作物，更沒有農(nóng)戶提出反響； 活動后，學(xué)生寫了觀后感，不論是篇幅，還是內(nèi)容，都充實了許多。 在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持、各班主任及各教師的配合，在大家的共同努力下，活動順利 進(jìn)行，且所有學(xué)生安全回校。 十一、需改進(jìn)的地方： 今后在開展活動時，還要在活動前進(jìn)行更為詳細(xì)的實地查看，以備活動更為順利的開展； 今后還需與班主任多接觸、多商量，更好的管理學(xué)生。 通過此次社會實踐活動，讓學(xué)生走進(jìn)社會，了解社會，關(guān)注社會，充分展示我校學(xué)生的綜合素質(zhì)、精神面貌和道德品質(zhì)，并以自己的實際行動展示我校教學(xué)風(fēng)采，通過學(xué)生的親身體驗讓他們感受到自己家鄉(xiāng)的特點特色，確立自己努力的方向，樹立堅定的社會主義人生觀、價值觀和世界觀。梁邱小學(xué)五年級學(xué)生掰玉米 實踐 活動方案及注意事項 一、注意事項： 各中隊要圍繞“勞動光榮”主題，在活動前查找或詢問父母及有經(jīng)驗人員有關(guān)的資料，活動后形成文本于兩天 后上交大隊部。 從遵紀(jì)、禮儀、勞動光榮、實踐體驗等方面進(jìn)行一次專項教育，為社會實踐做好準(zhǔn)備。 安全第一 (游玩 )。學(xué)生一律穿校服。 以班級為單位管理，班主任與分到各班的老師共同管理學(xué)生。班主任事先將班級學(xué)生分成幾組，各組安排組長負(fù)責(zé)清點人數(shù)，召集本組人員，遇到情況及時匯報。 下午 2： 30集合， 5： 00 集合回校。 班主任手機(jī)號碼留給學(xué)生，班主任記住領(lǐng)隊的電話，遇到情況及時反映。教育學(xué)生萬一走散可站在原地不動或打電話或找管理人員。各班學(xué)生跟好本班帶隊老師，不準(zhǔn)個別行動。 愛護(hù)公物、文物，不大聲喧嘩。遵守園區(qū)管理制度，不亂丟瓜果殼，做文明參觀者。 請所有師生保管好自己隨身攜帶的物品，防止丟失和損壞。應(yīng)急預(yù)案 一、突發(fā)事件處理原則： 保持鎮(zhèn)靜、沉著應(yīng)對。 學(xué)生優(yōu)先原則。 就地?fù)尵仍瓌t。 報警、求援原則。 維持秩序、迅速疏散原則。 二、應(yīng)急反應(yīng)措施： 一名行政領(lǐng)導(dǎo)、全體任課教師隨班。 所有教師的手機(jī)必須處于開機(jī)狀態(tài)。 進(jìn)入活動地點后，帶隊教師做好執(zhí)守工作，及時應(yīng)對突發(fā)事件。 三、學(xué)生突發(fā)疾病、意外傷害： 師生在途中突發(fā)疾病、意外傷害，帶隊教師立即與領(lǐng)導(dǎo)聯(lián)系，視輕重由領(lǐng)隊作處理、或就近送醫(yī)院。 四、學(xué)生走失處理： 確保每位學(xué)生都知曉班主任及帶隊教師電話號碼，以便聯(lián)系。 如發(fā)現(xiàn)學(xué)生走失，切 不可大意、拖延，應(yīng)立即組織就地尋找。 從學(xué)生最后接觸的同學(xué)入手，了解最后行蹤。 電話通知其它帶隊教師關(guān)注尋找。 五、交通事故處理： 有嚴(yán)重受傷即刻撥打 1 110，并立即組織搶救。 迅速報告校領(lǐng)導(dǎo)，視傷情確定立即送醫(yī)院，或緊急處理后送醫(yī) 保護(hù)現(xiàn)場，指揮師生撤離至安全地點。 檢查、診治。 立即成立事故處理小組，分別負(fù)責(zé)家長、公安、醫(yī)療、保險各方接洽，妥善處理善后事宜。 寫出書面報告，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)。 梁邱小學(xué)學(xué)生社會實踐活動總結(jié) 為了豐富學(xué)生的課余生活，拓展學(xué)生視野，了解家鄉(xiāng)的種植產(chǎn)業(yè)，領(lǐng)略家鄉(xiāng)與眾不同的現(xiàn)代特色農(nóng)業(yè)，感受家鄉(xiāng)的秀美景色，感受學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識的重要性，感悟勞動光榮的美好情操，接受熱愛家鄉(xiāng)，熱愛祖國的教育，使學(xué)生在實踐中增長見識，刻苦學(xué)習(xí)，鍛煉身心， 促進(jìn)德智體美勞全面發(fā)展，所以我五星中心校于 3 月 18 日組織五年級學(xué)生步行進(jìn)行“走進(jìn)特色農(nóng)業(yè)了解科學(xué)種植”的小學(xué)生主題性社會實踐活動。 活動中，各教師認(rèn)真負(fù)責(zé)，做好跟班工作，所有同學(xué)積極參與，情緒高昂，認(rèn)真有序參觀 、詢問、記錄，為農(nóng)戶留下了良好印象?；顒雍筮€寫下了具有實際意義的觀后感。 活動在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)大力支持、中南渠村村委馬書記的大力配合，及充分準(zhǔn)備，實地考察下有組織、有紀(jì)律的、安全返校的情況下進(jìn)行，收到了良好的效果。 通過此次社會實踐活動，讓學(xué)生走進(jìn)社會，了解社會，關(guān)注社會，充分展示我校學(xué)生的綜合素質(zhì)、精神面貌和道德品質(zhì)，并以自己的實際行動展示我校教學(xué)風(fēng)采，通過學(xué)生的親身體驗讓他們感受到自己家鄉(xiāng)的特色特點，確立自己今后努力的方向，樹立堅定的社會主義人生觀、價值觀和世界觀。 民族小學(xué)：孫明蘭 梁邱小學(xué)六年級學(xué)生刨地瓜 實踐活動方案及注意事項 一、注意事項： 各中隊要圍繞“勞動光榮”主題，在活動前查找或詢問父母及有經(jīng)驗人員有關(guān)的資料，活動后形成文本于兩天 后上交大隊部。 從遵紀(jì)、禮儀、勞動光榮、實踐體驗等方面進(jìn)行一次專項教育，為社會實踐做好準(zhǔn)備。 安全第一 (游玩 )。學(xué)生一律穿校服。 以班級為單位管理，班主任與分到各班的老師共同管理學(xué)生。班主任事先將班級學(xué)生分成幾組，各組安排組長負(fù)責(zé)清點人數(shù)，召集本組人員，遇到情況及時匯 報。 下午 2： 30集合， 5： 00 集合回校。 班主任手機(jī)號碼留給學(xué)生，班主任記住領(lǐng)隊的電話，遇到情況及時反映。教育學(xué)生萬一走散可站在原地不動或打電話或找管理人員。各班學(xué)生跟好本班帶隊老師，不準(zhǔn)個別行動。 愛護(hù)公物、文物，不大聲喧嘩。遵守園區(qū)管理制度，不亂丟瓜果殼，做文明參觀者。 請所有師生保管好自己隨身攜帶的物品，防止丟失和損壞。應(yīng)急預(yù)案 一、突發(fā)事件處理原則： 保持鎮(zhèn)靜、沉著應(yīng)對。 學(xué)生優(yōu)先原則。 就地?fù)尵仍瓌t。 報警、求援原則。 維持秩序、迅速疏散原則。 二、應(yīng)急反應(yīng)措施： 一名行政領(lǐng)導(dǎo)、全體任課教師隨班。 所有教師的手機(jī)必須處于開機(jī)狀態(tài)。 進(jìn)入活動地點后，帶隊教師做好執(zhí)守工作，及時應(yīng)對突發(fā)事件。 三、學(xué)生突發(fā)疾病、意外傷害： 師生在途中突發(fā)疾病、意外傷害，帶隊教師立即與領(lǐng)導(dǎo)聯(lián)系，視輕重由領(lǐng)隊作處理、或就近送醫(yī)院。 四、學(xué)生走失處理： 確保每位學(xué)生都知曉班主任及帶隊教師電話號碼，以便聯(lián)系。 如發(fā)現(xiàn)學(xué)生 走失，切不可大意、拖延，應(yīng)立即組織就地尋找。 從學(xué)生最后接觸的同學(xué)入手，了解最后行蹤。 電話通知其它帶隊教師關(guān)注尋找。 五、交通事故處理： 有嚴(yán)重受傷即刻撥打 1 110，并立即組織搶救。 迅速報告校領(lǐng)導(dǎo)，視傷情確定立即送醫(yī)院，或緊急處理后送醫(yī) 保護(hù)現(xiàn)場，指揮師生撤離至安全地點。 檢查、診治。 立即成立事故處理小組，分別負(fù)責(zé)家長、公安、醫(yī)療、保險各方接洽，妥善處理善后事宜。 寫出書面報告，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)。