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小學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐報(bào)告精選5篇(留存版)

2025-06-21 02:23上一頁面

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【正文】 2021年社會(huì)實(shí)踐小學(xué)生心得體會(huì)例文 這里是一篇社會(huì)實(shí)踐小學(xué)生心得體會(huì),真正的錢來之不易,我希望普天之下的所有人都不揮霍每一分錢,因?yàn)槟銚]霍的將是你自己的汗水,接下來讓我們一起來看看吧 ~現(xiàn)在,許多同學(xué)都喜歡大手大腳地花錢,養(yǎng)成了非常不好的習(xí)慣,小學(xué)生暑期社會(huì)實(shí)踐心得。我開始備課,輔導(dǎo) 5 個(gè)初二升初三的學(xué)生物理。當(dāng)然,不僅責(zé)任心重要,對(duì)于一些頑皮不肯上進(jìn)的學(xué)生,老師更需要花時(shí)間去開導(dǎo)他們,對(duì)此我深有體會(huì)。我們沉默了,緊接著是一陣熱烈的鼓掌。在學(xué)生中推行文明,堅(jiān)決不亂丟垃圾。 小學(xué)綜合實(shí)踐課回歸生活和社會(huì)”是堅(jiān)持學(xué)生的自主選擇和主動(dòng)探究,為學(xué)生個(gè)性的充分發(fā)展創(chuàng)造空間;面向?qū)W生的生活世界和社會(huì)實(shí)踐,幫助學(xué)生體驗(yàn)生活并學(xué)以致用;推進(jìn)學(xué)生對(duì)自我、社會(huì)和自然之間內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識(shí)與體驗(yàn),謀求自我、社會(huì)與自然的和諧發(fā)展。早在上個(gè)世紀(jì) 二、三十年代偉大的人民教育家陶行知先生就曾提出生活即教育”理論,大力倡導(dǎo)生活教學(xué)。結(jié)合學(xué)校要求安排,組織每位學(xué)生回家后與家長溝通,讓家長了解本次活動(dòng)的內(nèi)容,實(shí)行家庭文明承諾,共建和諧家庭。 小學(xué)綜合實(shí)踐課要回歸生活和社會(huì),我們不能將學(xué)生圈于學(xué)校,而要以學(xué)生的活動(dòng)和交往為線路,構(gòu)建學(xué)校、家庭、社會(huì)三維的活動(dòng)網(wǎng)絡(luò),全面實(shí)施教育。這種教學(xué)思路既為廣大教師所認(rèn)可,又為全體學(xué)生所接受。 下午 2: 30集合, 5: 00 集合回校。 四、學(xué)生走失處理: 確保每位學(xué)生都知曉班主任及帶隊(duì)教師電話號(hào)碼,以便聯(lián)系。 十一、需改進(jìn)的地方: 今后在開展活動(dòng)時(shí),還要在活動(dòng)前進(jìn)行更為詳細(xì)的實(shí)地查看,以備活動(dòng)更為順利的開展; 今后還需與班主任多接觸、多商量,更好的管理學(xué)生。 學(xué)生優(yōu)先原則。 寫出書面報(bào)告,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。 愛護(hù)公物、文物,不大聲喧嘩。 五、交通事故處理: 有嚴(yán)重受傷即刻撥打 1 110,并立即組織搶救。 四、學(xué)生走失處理: 確保每位學(xué)生都知曉班主任及帶隊(duì)教師電話號(hào)碼,以便聯(lián)系。 下午 2: 30集合, 5: 00 集合回校。 五、交通事故處理: 有嚴(yán)重受傷即刻撥打 1 110,并立即組織搶救。 愛護(hù)公物、文物,不大聲喧嘩。 改變學(xué)生學(xué)習(xí)方式,拓展學(xué)習(xí)資源,拓寬發(fā)展空間。 二、應(yīng)急反應(yīng)措施: 一名行政領(lǐng)導(dǎo)、全體任課教師隨班。 安全第一 (游玩 )。因此,理論聯(lián)系實(shí)際是小學(xué)綜合實(shí)踐課的最大特點(diǎn),當(dāng)今世界的社會(huì)現(xiàn)象千變?nèi)f化,學(xué)生生活在充滿各種信息的社會(huì)里,適當(dāng)引入一些社會(huì)熱點(diǎn)問題會(huì)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,有助于目標(biāo)的有效達(dá)成。因此,學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容主要來源于兒童生活實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),以日常生活中的問題選取學(xué)習(xí)課題,建立與生活目的的聯(lián)系,使學(xué)生產(chǎn)生情趣,這是維系學(xué)習(xí)的原動(dòng)力。 第 一、宣傳啟動(dòng) 搞好了宣傳動(dòng)員。例如:在教授三年級(jí)《我與學(xué)具》時(shí),教師可在教學(xué)過程中引導(dǎo)學(xué)生自主從身邊熟悉的事物入手,留心觀察社會(huì)生活中發(fā)生的變化,體會(huì)社會(huì)進(jìn)步與發(fā)展給人們的生活帶來的積極影響。是力求教學(xué)目標(biāo)、教育內(nèi)容的選擇與組織實(shí)施符合學(xué)生的生活邏輯,建立在學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上的,根據(jù)學(xué)生生理、心理發(fā)展的內(nèi)在規(guī)律安排教育活動(dòng)的開放性教學(xué)。做好班級(jí)內(nèi)部宣傳。我知道了,我們都知道了,什么是魅力,這就是魅力,團(tuán)結(jié)就是魅力,團(tuán)結(jié)一致的我們就是魅力!堅(jiān)持 堅(jiān)持兩個(gè)字,說得簡單做得難,人們總是因?yàn)榇煺鄱艞?,也包括我們大部分人。?dāng)準(zhǔn)備收拾心情,重整出發(fā)時(shí),發(fā)現(xiàn)原來匆匆的假期里多了一份沉沉的充實(shí)?;藢⒔粋€(gè)下午的時(shí)間輔導(dǎo)一名初二升初三的學(xué)生初二物理。學(xué)生在社會(huì)調(diào)查基礎(chǔ)上撰寫的調(diào)查報(bào)告、小論文,分析入理,見解深刻。在到社區(qū)勞動(dòng)的 .同時(shí),也使學(xué)生開闊了視野,學(xué)到了很多書本上沒有的東西,并提高了各方面的素質(zhì),真正做到了德智體美勞全面發(fā)展,提高了各方面的素質(zhì)。走近一看,很多村民手里還捏著一疊錢,他們臉上掛滿了笑容。在到社區(qū)勞動(dòng)的 .同時(shí),也使學(xué)生開闊了視野,學(xué)到了很多書本上沒有的東西,并提高了各方面的素質(zhì),真正做到了德智體美勞全面發(fā)展,提高了各方面的素質(zhì)。走近一看,很多村民手里還捏著一疊錢,他們臉上掛滿了笑容。他說:“公共汽車上各種類型的人都有,有扒手、有無賴、有見義勇為的,有助人為樂的,令人欣慰的是好人多于壞人。 學(xué)校組織了學(xué)生去參觀鎮(zhèn)玩具廠,學(xué)生們參觀了工作人員制作玩具的種種程序,并采訪了工作人員“工作時(shí)間量”、“制作難度”等問題。他說:“公共汽車上各種類型的人都有,有扒手、有無賴、有見義勇為的,有助人為樂的,令人欣慰的是好人多于壞人。 學(xué)校組織了學(xué)生去參觀鎮(zhèn)玩具廠,學(xué)生們參觀了工作人員制作玩具的種種程序,并采訪了工作人員“工作時(shí)間量”、“制作難度”等問題。其實(shí)掙錢非常不容易,我為什么這樣說呢 ?因?yàn)?,我真正地體會(huì)了一次掙錢的感覺 !一天下午三點(diǎn)鐘,我爸爸帶我去黃華街橋上賣玉米棒,很快,我和我媽媽便吆喝起來了,不一會(huì)很多人便問:“這些玉米多少錢一個(gè) ?”我隨即答道:“五塊錢三個(gè),有黃玉米還有糯玉米??偣彩?課 22 天,前 10 天主要是復(fù)習(xí)初二下學(xué)期的物理主要知識(shí),是以試卷的形式,將每一章節(jié)的重點(diǎn)知識(shí)復(fù)習(xí)一遍。對(duì)于這樣的學(xué)生,我很無奈,但我要對(duì)他們負(fù)責(zé),所以我總會(huì)在課上提醒他們,為自己而學(xué)!此時(shí)我也明白了老師的苦口婆心,并非是那么容易的,作為學(xué)生,我們也應(yīng)當(dāng)對(duì)老師負(fù)責(zé)。是的,我親身感覺到底下的支撐者顫抖的雙腿,感謝你們沒有放棄,用盡自己最后一絲力氣咬牙堅(jiān)持下來,感謝你們用自己的雙肩雙手為我們這個(gè)隊(duì)伍撐起一片天。倡導(dǎo)文明舉止,積極營造文明氛圍。因此,讓小學(xué)綜合 實(shí)踐課回歸生活和社會(huì),才會(huì)有知行和諧統(tǒng)一的可能,才會(huì)使小學(xué)綜合實(shí)踐課成為學(xué)生喜歡的一門生活課程。他指出,教育的根本意義是生活之變化。 第 二、落實(shí)活動(dòng) 開展校園實(shí)踐活動(dòng)。引領(lǐng)學(xué)生走出校門,走進(jìn)社會(huì),在家庭、社區(qū)開展豐富多彩的活動(dòng),用自己的眼睛觀察生活,用自己的心靈感受生活,用自己的方式去研究生活。唯此,才能使小學(xué)綜合實(shí)踐課真正成為一切學(xué)生喜歡的、真實(shí)有效的生活課程。 班主任手機(jī)號(hào)碼留給學(xué)生,班主任記住領(lǐng)隊(duì)的電話,遇到情況及時(shí)反映。 如發(fā)現(xiàn)學(xué)生走失,切不可大意、拖延,應(yīng)立即組織就地尋找。 通過此次社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),讓學(xué)生走進(jìn)社會(huì),了解社會(huì),關(guān)注社會(huì),充分展示我校學(xué)生的綜合素質(zhì)、精神面貌和道德品質(zhì),并以自己的實(shí)際行動(dòng)展示我校教學(xué)風(fēng)采,通過學(xué)生的親身體驗(yàn)讓他們感受到自己家鄉(xiāng)的特點(diǎn)特色,確立自己努力的方向,樹立堅(jiān)定的社會(huì)主義人生觀、價(jià)值觀和世界觀。 就地?fù)尵仍瓌t。 梁邱小學(xué)學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)總結(jié) 為了豐富學(xué)生的課余生活,拓展學(xué)生視野,了解家鄉(xiāng)的種植產(chǎn)業(yè),領(lǐng)略家鄉(xiāng)與眾不同的現(xiàn)代特色農(nóng)業(yè),感受家鄉(xiāng)的秀美景色,感受學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)的重要性,感悟勞動(dòng)光榮的美好情操,接受熱愛家鄉(xiāng),熱愛祖國的教育,使學(xué)生在實(shí)踐中增長見識(shí),刻苦學(xué)習(xí),鍛煉身心, 促進(jìn)德智體美勞全面發(fā)展,所以我五星中心校于 3 月 18 日組織五年級(jí)學(xué)生步行進(jìn)行“走進(jìn)特色農(nóng)業(yè)了解科學(xué)種植”的小學(xué)生主題性社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。遵守園區(qū)管理制度,不亂丟瓜果殼,做文明參觀者。 迅速報(bào)告校領(lǐng)導(dǎo),視傷情確定立即送醫(yī)院,或緊急處理后送醫(yī) 保護(hù)現(xiàn)場(chǎng),指揮師生撤離至安全地點(diǎn)。 三、學(xué)生突發(fā)疾病、意外傷害: 師生在途中突發(fā)疾病、意外傷害,帶隊(duì)教師立即與領(lǐng)導(dǎo)聯(lián)系,視輕重由領(lǐng)隊(duì)作處理、或就近送醫(yī)院。班主任事先將班級(jí)學(xué)生分成幾組,各組安排組長負(fù)責(zé)清點(diǎn)人數(shù),召集本組人員,遇到情況及時(shí)匯 報(bào)。 電話通知其它帶隊(duì)教師關(guān)注尋找。各班學(xué)生跟好本班帶隊(duì)老師,不準(zhǔn)個(gè)別行動(dòng)。 二、活動(dòng)目的、意義: 讓小學(xué)生們親近社會(huì)、學(xué)習(xí)知識(shí)、開闊眼界; 提高學(xué)生自身的綜合素質(zhì),增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)意識(shí)和吃苦耐勞精神; 提高學(xué)生獨(dú)立生活能力,培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐體驗(yàn)?zāi)芰蛨F(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。 維持秩序、迅速疏散原則。 從遵紀(jì)、禮儀、勞動(dòng)光榮、實(shí)踐體驗(yàn)等方面進(jìn)行一次專項(xiàng)教育,為社會(huì)實(shí)踐做好準(zhǔn)備。由此他認(rèn)為生活的過程就是教育的過程,教育應(yīng)該在種種生活中進(jìn)行,從中可以看出他極其重視學(xué)生在生活中的親身經(jīng)歷、實(shí)踐和創(chuàng)造,注重教育向生活的回歸。 小學(xué)綜合實(shí)踐課強(qiáng)調(diào)有意義的學(xué)習(xí),注重知識(shí)的獲取和技能的掌握與情感教育相結(jié)合,陶冶情操,培養(yǎng)興趣。現(xiàn)就我?;顒?dòng)情況做一總結(jié)。要通過各種生活體驗(yàn)活動(dòng),滿足學(xué)生的天性,讓學(xué)生在活動(dòng)中獲得快樂和愉悅的同時(shí)獲得發(fā)展。 總之,小學(xué)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)回歸生活 和社會(huì)”是立足于以人為本,以學(xué)生為本的主體性思想;立足于課內(nèi)外結(jié)合,課堂與生活、與社會(huì)聯(lián)系,促進(jìn)知情意行統(tǒng)一的整體性思想;立足于學(xué)生社會(huì)活動(dòng)的實(shí)踐性思想的合理教學(xué)思路。班主任利用班會(huì)的時(shí)間進(jìn)行宣傳發(fā)動(dòng)。游戲結(jié)束,
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