【正文】 安全（自身安全進(jìn)入基地大棚內(nèi)的安全），走路要靠邊行進(jìn)，進(jìn)入棚內(nèi)不可亂動農(nóng)戶的水電設(shè)施等； （ 2）、要按班進(jìn)行，不可亂跑亂竄，要服從班主任的統(tǒng)一安排，按活動路線參觀，不可擅自行動； （ 3）、參觀村委辦公室等時，不可隨意拿取或破壞室內(nèi)設(shè)施設(shè)備；（ 4）、進(jìn)入種植區(qū)避免踩踏，更不可私自采摘； （ 5）、在向農(nóng)戶詢問農(nóng)業(yè)知識時要做到嚴(yán)肅認(rèn)真，有禮貌； 活動結(jié)束要求每人完成一篇觀后感。加強(qiáng)對學(xué)生生活常規(guī)的教育和良好習(xí)慣的培養(yǎng)。學(xué)生一律穿校服。 班主任手機(jī)號碼留給學(xué)生，班主任記住領(lǐng)隊(duì)的電話，遇到情況及時反映。遵守園區(qū)管理制度，不亂丟瓜果殼，做文明參觀者。 就地?fù)尵仍瓌t。 所有教師的手機(jī)必須處于開機(jī)狀態(tài)。 如發(fā)現(xiàn)學(xué)生走失，切不可大意、拖延，應(yīng)立即組織就地尋找。 迅速報(bào)告校領(lǐng)導(dǎo)，視傷情確定立即送醫(yī)院，或緊急處理后送醫(yī) 保護(hù)現(xiàn)場，指揮師生撤離至安全地點(diǎn)。 “走進(jìn)特色農(nóng)業(yè)了解科學(xué)種植” 梁邱小學(xué)學(xué)生社會實(shí)踐活動總結(jié) 為切實(shí)加強(qiáng)小學(xué)生社會實(shí)踐和道德體驗(yàn)，增強(qiáng)德育工作的實(shí)效，引領(lǐng)學(xué)生在實(shí)踐中親身體驗(yàn)，在實(shí)踐中培養(yǎng)高尚的思想，良好的品德，并使其不斷地內(nèi)化為學(xué)生自身的素質(zhì)。 引領(lǐng)學(xué)生參與社會實(shí)踐，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，增進(jìn)生存體驗(yàn)。 通過此次社會實(shí)踐活動，讓學(xué)生走進(jìn)社會，了解社會，關(guān)注社會，充分展示我校學(xué)生的綜合素質(zhì)、精神面貌和道德品質(zhì)，并以自己的實(shí)際行動展示我校教學(xué)風(fēng)采，通過學(xué)生的親身體驗(yàn)讓他們感受到自己家鄉(xiāng)的特點(diǎn)特色，確立自己努力的方向，樹立堅(jiān)定的社會主義人生觀、價值觀和世界觀。學(xué)生一律穿校服。 班主任手機(jī)號碼留給學(xué)生，班主任記住領(lǐng)隊(duì)的電話，遇到情況及時反映。遵守園區(qū)管理制度，不亂丟瓜果殼，做文明參觀者。 就地?fù)尵仍瓌t。 所有教師的手機(jī)必須處于開機(jī)狀態(tài)。 如發(fā)現(xiàn)學(xué)生走失，切 不可大意、拖延，應(yīng)立即組織就地尋找。 迅速報(bào)告校領(lǐng)導(dǎo)，視傷情確定立即送醫(yī)院，或緊急處理后送醫(yī) 保護(hù)現(xiàn)場，指揮師生撤離至安全地點(diǎn)。 梁邱小學(xué)學(xué)生社會實(shí)踐活動總結(jié) 為了豐富學(xué)生的課余生活，拓展學(xué)生視野，了解家鄉(xiāng)的種植產(chǎn)業(yè)，領(lǐng)略家鄉(xiāng)與眾不同的現(xiàn)代特色農(nóng)業(yè)，感受家鄉(xiāng)的秀美景色，感受學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識的重要性，感悟勞動光榮的美好情操，接受熱愛家鄉(xiāng)，熱愛祖國的教育，使學(xué)生在實(shí)踐中增長見識，刻苦學(xué)習(xí)，鍛煉身心， 促進(jìn)德智體美勞全面發(fā)展，所以我五星中心校于 3 月 18 日組織五年級學(xué)生步行進(jìn)行“走進(jìn)特色農(nóng)業(yè)了解科學(xué)種植”的小學(xué)生主題性社會實(shí)踐活動。 通過此次社會實(shí)踐活動，讓學(xué)生走進(jìn)社會，了解社會，關(guān)注社會，充分展示我校學(xué)生的綜合素質(zhì)、精神面貌和道德品質(zhì)，并以自己的實(shí)際行動展示我校教學(xué)風(fēng)采，通過學(xué)生的親身體驗(yàn)讓他們感受到自己家鄉(xiāng)的特色特點(diǎn)，確立自己今后努力的方向，樹立堅(jiān)定的社會主義人生觀、價值觀和世界觀。學(xué)生一律穿校服。 班主任手機(jī)號碼留給學(xué)生，班主任記住領(lǐng)隊(duì)的電話，遇到情況及時反映。遵守園區(qū)管理制度，不亂丟瓜果殼，做文明參觀者。 就地?fù)尵仍瓌t。 所有教師的手機(jī)必須處于開機(jī)狀態(tài)。 如發(fā)現(xiàn)學(xué)生 走失，切不可大意、拖延，應(yīng)立即組織就地尋找。 迅速報(bào)告校領(lǐng)導(dǎo)，視傷情確定立即送醫(yī)院，或緊急處理后送醫(yī) 保護(hù)現(xiàn)場，指揮師生撤離至安全地點(diǎn)。 。 立即成立事故處理小組，分別負(fù)責(zé)家長、公安、醫(yī)療、保險各方接洽，妥善處理善后事宜。 電話通知其它帶隊(duì)教師關(guān)注尋找。 三、學(xué)生突發(fā)疾病、意外傷害： 師生在途中突發(fā)疾病、意外傷害，帶隊(duì)教師立即與領(lǐng)導(dǎo)聯(lián)系，視輕重由領(lǐng)隊(duì)作處理、或就近送醫(yī)院。 維持秩序、迅速疏散原則。應(yīng)急預(yù)案 一、突發(fā)事件處理原則： 保持鎮(zhèn)靜、沉著應(yīng)對。各班學(xué)生跟好本班帶隊(duì)老師，不準(zhǔn)個別行動。班主任事先將班級學(xué)生分成幾組，各組安排組長負(fù)責(zé)清點(diǎn)人數(shù)，召集本組人員，遇到情況及時匯 報(bào)。 從遵紀(jì)、禮儀、勞動光榮、實(shí)踐體驗(yàn)等方面進(jìn)行一次專項(xiàng)教育，為社會實(shí)踐做好準(zhǔn)備?；顒雍筮€寫下了具有實(shí)際意義的觀后感。 立即成立事故處理小組，分別負(fù)責(zé)家長、公安、醫(yī)療、保險各方接洽，妥善處理善后事宜。 電話通知其它帶隊(duì)教師關(guān)注尋找。 三、學(xué)生突發(fā)疾病、意外傷害： 師生在途中突發(fā)疾病、意外傷害，帶隊(duì)教師立即與領(lǐng)導(dǎo)聯(lián)系，視輕重由領(lǐng)隊(duì)作處理、或就近送醫(yī)院。 維持秩序、迅速疏散原則。應(yīng)急預(yù)案 一、突發(fā)事件處理原則： 保持鎮(zhèn)靜、沉著應(yīng)對。各班學(xué)生跟好本班帶隊(duì)老師，不準(zhǔn)個別行動。班主任事先將班級學(xué)生分成幾組，各組安排組長負(fù)責(zé)清點(diǎn)人數(shù)，召集本組人員，遇到情況及時匯報(bào)。 從遵紀(jì)、禮儀、勞動光榮、實(shí)踐體驗(yàn)等方面進(jìn)行一次專項(xiàng)教育，為社會實(shí)踐做好準(zhǔn)備。 在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持、各班主任及各教師的配合，在大家的共同努力下，活動順利 進(jìn)行，且所有學(xué)生安全回校。 二、活動目的、意義： 讓小學(xué)生們親近社會、學(xué)習(xí)知識、開闊眼界； 提高學(xué)生自身的綜合素質(zhì)，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)意識和吃苦耐勞精神； 提高學(xué)生獨(dú)立生活能力，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐體驗(yàn)?zāi)芰蛨F(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。 立即成立事故處理小組，分別負(fù)責(zé)家 長、公安、醫(yī)療、保險各方接洽，妥善處理善后事宜。 電話通知其它帶隊(duì)教師關(guān)注尋找。 三、學(xué)生突發(fā)疾病、意外傷害： 師生在途中突發(fā)疾病、意外傷害，帶隊(duì)教師立即與領(lǐng)導(dǎo)聯(lián)系，視輕重由領(lǐng)隊(duì)作處理、或就近送醫(yī)院。 維持秩序、迅速疏散原則。應(yīng)急預(yù)案 一、突發(fā)事件處理原則： 保持鎮(zhèn)靜、沉著應(yīng)對。各班學(xué)生跟好本班帶隊(duì)老師，不準(zhǔn)個別行動。班主任事先將班級學(xué)生分成幾組，各組安排組長負(fù) 責(zé)清點(diǎn)人數(shù)，召集本組人員，遇到情況及時匯報(bào)。 從遵紀(jì)、禮儀、勞動光榮、實(shí)踐體驗(yàn)等方面進(jìn)行一次專項(xiàng)教育，為社會實(shí)踐做好準(zhǔn)備。十 一、活動路線 梁邱東村村委（辦公室、圖書室、會議室） 47 號大棚 15 號大棚（西瓜、蜜瓜、黃瓜） 2 號大棚（豆角、柿子）育苗棚村委 十二、活動要求 各帶隊(duì)老師認(rèn)真做好學(xué)生的參觀路線及內(nèi)容安排，讓學(xué)生學(xué)有收獲，保證學(xué)生在學(xué)習(xí)、活動時的絕對安全。 二、活動目的 讓小學(xué)生們親近社會、學(xué)習(xí)知識、開闊眼界； 提高學(xué)生自身的綜合素質(zhì)，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)意識和吃苦耐勞精神； 提高學(xué)生獨(dú)立生活能力，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐體驗(yàn)?zāi)芰蛨F(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。是力求教學(xué)目標(biāo)、教育內(nèi)容的選擇與組織實(shí)施符合學(xué)生的生活邏輯，建立在學(xué) 生生活經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上的，根據(jù)學(xué)生生理、心理發(fā)展的內(nèi)在規(guī)律安排教育活動的開放性教學(xué)。由此他認(rèn)為生活的過程就是教育的過程，教育應(yīng)該在種種生活中進(jìn)行，從中可以看出他極其重視學(xué)生在生活中的親身經(jīng)歷、實(shí)踐和創(chuàng)造，注重教育向生活的回歸。 最后，要發(fā)揮時間上的近距離效應(yīng)，實(shí)施學(xué)生生活中的教學(xué)。要通過各種生活體驗(yàn)活動，滿足學(xué)生的天性，讓學(xué)生在活動中獲得快樂和愉悅的同時獲得發(fā)展。 其次，要注重生活時空的多元，實(shí)現(xiàn)學(xué)生樂學(xué)的需要。 小學(xué)綜合實(shí)踐課強(qiáng)調(diào)有意義的學(xué)習(xí)，注重知識的獲取和技能的掌握與情感教育相結(jié)合，陶冶情操，培養(yǎng)興趣。 組織學(xué)生進(jìn)行掰玉米和刨地瓜等活動。倡導(dǎo)文明舉止，積極營造文明氛圍。 舉行啟動儀式。現(xiàn)就我?；顒忧闆r做一總結(jié)。是力求教學(xué)目標(biāo)、教育內(nèi)容的選擇與組織實(shí)施符合學(xué)生的生活邏輯，建立在學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上的，根據(jù)學(xué)生生理、心理發(fā)展的內(nèi)在規(guī)律安排教育活動的開放性教學(xué)。由此他認(rèn)為生活的過程就是教育的過程，教育應(yīng)該在種種生活中進(jìn)行，從中可以看出他極其重視學(xué)生在生活中的親身經(jīng)歷、實(shí)踐和創(chuàng)造，注重教育向生活的回歸。 最后，要發(fā)揮時間上的近距離效應(yīng)，實(shí)施學(xué)生生活中的教學(xué)。要通過各種生活體驗(yàn)活動，滿足學(xué)生的天性，讓學(xué)生在活動中獲得快樂和愉悅的同時獲得發(fā)展。 其次，要注重生活時空的多元，實(shí)現(xiàn)學(xué)生樂學(xué)的需要。 小學(xué)綜合實(shí)踐課強(qiáng)調(diào)有意義的學(xué)習(xí)，注重知識的獲取和技能的掌握與情感教育相結(jié)合，陶冶情操，培養(yǎng)興趣。小學(xué)綜合實(shí)踐課堂教學(xué)回歸生活和社會”，目的就是讓學(xué)生參與社會生活，使學(xué)生所擁有的經(jīng)驗(yàn)盡量豐富，在現(xiàn)代”中不知不覺滲入未來”，以改變過去那種與社會生活相脫離的教育灌輸。 總之，小學(xué)社會實(shí)踐活動回歸生活 和社會”是立足于以人為本，以學(xué)生為本的主體性思想；立足于課內(nèi)外結(jié)合，課堂與生活、與社會聯(lián)系，促進(jìn)知情意行統(tǒng)一的整體性思想；立足于學(xué)生社會活動的實(shí)踐性思想的合理教學(xué)思路?；顒咏Y(jié)束后，我們還號召學(xué)生利用節(jié)假日和家長積極勞動。同時把身邊講文明、講公德的人物和事情寫成文章，向墻報(bào)、手抄報(bào)、小廣播投稿