【正文】 搞好校本教研？ 我們一直強(qiáng)調(diào)開(kāi)展校本教研，請(qǐng)你結(jié)合學(xué)校實(shí)際，利用校本教研解決的 1— 2 個(gè)問(wèn)題。 結(jié)合學(xué)校開(kāi)展教研活動(dòng)的情況，當(dāng)前校本教研存在的問(wèn)題。 你是如何開(kāi)展主題研究的？結(jié)合一個(gè)主題進(jìn)行說(shuō)明。要 求： 以上 5 個(gè)選題，可以就某一個(gè)問(wèn)題進(jìn)行論述，題目自擬，正文字?jǐn)?shù)不少于 1000 字。 各位教研組長(zhǎng)所擬定的題目，內(nèi)容不許完全一樣； 字體字號(hào)：宋體四號(hào)，單倍行距。 題目下邊標(biāo)注： 20212021 學(xué)第一學(xué)期 教師姓名 例如：初中語(yǔ)文教研組校本教研的幾點(diǎn)思考 20212021 學(xué)第一學(xué)期 張三 D、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)管理類(lèi)：（學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)） 結(jié)合學(xué)校實(shí)際，你是如何提升學(xué)校品位的？（慧立存） 結(jié)合自身實(shí)際 ,談?wù)勀闶侨绾胃愫帽緦W(xué)校的常規(guī)管理工作？（劉興寶） 結(jié)合本校實(shí)際，談?wù)勀闶侨绾巫龊脤W(xué)校的安全教育工作的？（張永濱） 結(jié)合學(xué)校實(shí)際，談一談你是如何開(kāi)展教育科研工作的？（張金鳳） 結(jié)合學(xué)校實(shí)際，你是如何開(kāi)展德育工作的？（周立成） 結(jié)合學(xué)校實(shí)際，你是如何提升畢業(yè)班學(xué)業(yè)成績(jī)的？（虞蕾） 結(jié)合學(xué)校實(shí)際，你是如何發(fā)揮和調(diào)動(dòng)學(xué)生會(huì)、共青團(tuán)在學(xué)校工作中的積極作用的？（李宏） 結(jié)合學(xué)校實(shí)際，你是如何做好實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作的？（孫茂征） 結(jié)合學(xué)校實(shí)際，你是如何做好電化教學(xué)工作的？（金玉祥） 結(jié)合學(xué)校實(shí)際，你是如何做好學(xué)校后勤工作的？（宋志偉）要求： 題目自擬，正文字?jǐn)?shù)不少于 1000 字。 各位教研組長(zhǎng)所擬定的題目，內(nèi)容不許完全一樣； 字體字號(hào)：宋體四號(hào)，單倍行距。 題目下邊標(biāo)注： 20212021 學(xué)第一學(xué)期 例如：抓好教學(xué)常規(guī)管理促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量提高 20212021 學(xué)第一學(xué)期 劉興寶 ：為轉(zhuǎn)變廣大教師“只顧埋頭做事，不愿抬頭思考”的現(xiàn)狀，通過(guò)各種活動(dòng)開(kāi)闊教師的理論視野，提升了教師的教育理念提升理念：（ 1）教師學(xué)習(xí)后對(duì)自己課堂教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行反思剖析：反思學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)；課前準(zhǔn)備情況；課堂作業(yè)的精選精批；學(xué)生主體作用的發(fā)揮等，全體教師反思自己的課堂，自我診斷有哪些無(wú)效的教學(xué)行為影響了課堂教學(xué)效益。（這一要求落實(shí)在每周工作布置的明白紙上）（ 2）教研組會(huì)上自我總結(jié)，談自己的思考與困惑。（ 3）在專(zhuān)題研討中激發(fā)智慧，組內(nèi)骨干教師引領(lǐng)，就普遍反映的問(wèn)題進(jìn)行集中 會(huì)診，以相關(guān)理論作指導(dǎo)，結(jié)合自身教學(xué)中的經(jīng)驗(yàn)體會(huì)促進(jìn)教師的自我認(rèn)識(shí)。如：語(yǔ)文組的“文言文的閱讀與指導(dǎo)？”，“閱讀與寫(xiě)作的指導(dǎo)？”數(shù)學(xué)組的“運(yùn)用學(xué)案導(dǎo)學(xué)，如何提高課堂教學(xué)的高效？”等等。（ 4）學(xué)習(xí)理論、走進(jìn)名師課堂，分析名師課堂的有效教學(xué)行為，比照自己，學(xué)習(xí)好的教學(xué)方法，學(xué)習(xí)名師提問(wèn)的藝術(shù)等等。 ，認(rèn)真組織教師開(kāi)展好校本教研。 加強(qiáng)理論培訓(xùn)，為教師新課改理念“充電”。在教學(xué)管理中，要更新教師的教學(xué)觀念，讓教師意識(shí)到浪費(fèi)時(shí)間就是浪費(fèi)金錢(qián)，浪費(fèi)時(shí)間就是浪費(fèi)生命。讓教師充分認(rèn)識(shí)到，課 堂效率的高低取決于課前準(zhǔn)備，“功在課前”，才能“利在課上”。在教學(xué)過(guò)程中，要求教師要有強(qiáng)烈的效率意識(shí)，堅(jiān)持學(xué)生已經(jīng)懂的不教，學(xué)生自己可以有能力學(xué)懂的不教，學(xué)生自己學(xué)不懂的教師才教，抓住重難點(diǎn)、抓住關(guān)鍵；要預(yù)測(cè)學(xué)生在學(xué)習(xí)中所會(huì)遇到的困難和障礙，做到心中有數(shù)；要注意關(guān) 16 注不同層次的學(xué)生，促使每一個(gè)學(xué)生在課上都有收獲。因此，我們提出“低起點(diǎn)，小步子，多活動(dòng)，快反饋“的課堂活動(dòng)要求。 本學(xué)期，教務(wù)處及時(shí)組織教師利用遠(yuǎn)程資源進(jìn)行學(xué)科業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)；安排張金鳳主任舉行生本課程理念的教師培訓(xùn)；劉興寶主任兩次 學(xué)案導(dǎo)學(xué)的理論培訓(xùn)，并在七年級(jí)語(yǔ)數(shù)外三個(gè)學(xué)科開(kāi)始試行； 9 月 20 日，撫寧縣數(shù)學(xué)學(xué)科九年級(jí)數(shù)學(xué)教師以及全縣數(shù)學(xué)中心教研組成員參加的2021 年中考質(zhì)量分析會(huì)以及 2021 年中考備考會(huì)上，劉興寶主任作專(zhuān)題講座，得到與會(huì)領(lǐng)導(dǎo)以及同行的高度評(píng)價(jià)。 六、加強(qiáng)教務(wù)處自身建設(shè)，提高教學(xué)服務(wù)質(zhì)量。 進(jìn)一步強(qiáng)化服務(wù)意識(shí)，加強(qiáng)自身隊(duì)伍建設(shè)，提高服務(wù)水平，切實(shí)為教師和教育教學(xué)搞好服務(wù)，無(wú)論是課程表的設(shè)置、應(yīng)急課程的調(diào)整、相關(guān)教材、教參的征訂與發(fā)放、課堂教學(xué)設(shè)施的維護(hù)使用、功能教室的管理等為開(kāi)展正常的教育教學(xué)活動(dòng)提供了保 障。加強(qiáng)考務(wù)安排、學(xué)籍管理、資料收繳等，切實(shí)做到嚴(yán)格有序有效。一學(xué)期來(lái)，學(xué)校成功迎接了縣素質(zhì)學(xué)校先進(jìn)校檢查和驗(yàn)收。功能教室的管理人員體現(xiàn)了教學(xué)服務(wù)人員的責(zé)任心和服務(wù)意識(shí)，有效地為教學(xué)提供了服務(wù)。 七、有待解決的問(wèn)題 1．課堂教學(xué)改革力度有待進(jìn)一步加強(qiáng)，使其更加貼近學(xué)生實(shí)際，但求實(shí)效不求形式。 老師教學(xué)理念有待進(jìn)一步更新，教學(xué)方式、方法有待進(jìn)一步改進(jìn)，以不斷提高教育教學(xué)水平。 學(xué)科教學(xué)效果存在較大差異，強(qiáng)化弱學(xué)科教學(xué)的措施有待落 17 實(shí)。 各個(gè)年級(jí)的潛能生學(xué)習(xí)的積極性有待進(jìn)一步提升。 八、下一步構(gòu)想 本人這些年來(lái)憑借的是多年的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，沒(méi)有更高的理論水平作指導(dǎo)，是摸著石頭過(guò)河。通過(guò)縣教育局、縣進(jìn)修學(xué)校干訓(xùn)處組織的這次撫寧縣第四屆中層教育干部任職資格的培訓(xùn)，自己收益很多，首先感謝縣教育局、縣進(jìn)修學(xué)校干訓(xùn)處為我們提供了這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，也真誠(chéng)的感謝五位做課教師從不同的角度，不同的視角的精彩講解，讓我對(duì)自己的工作有了新的認(rèn)識(shí)。在學(xué)習(xí)中，我結(jié)合講課教師的有效講座，對(duì)照我校現(xiàn)狀，我是邊學(xué)邊反思，如何學(xué)用一致，如何改變我校教 學(xué)的低效？有一些自己不太成熟的看法，想在此提出來(lái)，與大家商討，若有不對(duì)之處，懇請(qǐng)斧正。 為了改變我校的現(xiàn)狀，盡力用最短的時(shí)間打造品牌學(xué)校，我想走出一條適合自己學(xué)校特色的教學(xué)之路 —— 文化課 +特長(zhǎng)生辦學(xué)模式。 具體是： 取消每天最后一節(jié)課課堂授課，轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生活動(dòng)課。讓不同層次的學(xué)生根據(jù)自己的特長(zhǎng)參加社團(tuán)活動(dòng)。比如，根據(jù)一中、二中高一級(jí)學(xué)校招生情況，可以舉辦體育社團(tuán)、音樂(lè)社團(tuán)，書(shū)法美術(shù)社團(tuán)等，發(fā)揮專(zhuān)業(yè)教師的特長(zhǎng)，讓教師學(xué)用一致，既增加高一級(jí)學(xué)校招生公助生指標(biāo)數(shù)，又能提升學(xué)校在社會(huì)中的知 名度。 實(shí)行賞識(shí)教育，獎(jiǎng)勵(lì)面 100%。好孩子是夸出來(lái)的，我們要用放大鏡發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)，用望遠(yuǎn)鏡看孩子的未來(lái)，用顯微鏡看孩子的 18 缺點(diǎn)。每個(gè)孩子都有不同程度的優(yōu)點(diǎn)，根據(jù)他的優(yōu)點(diǎn)去鼓勵(lì)孩子成長(zhǎng)，體驗(yàn)快樂(lè)，再引導(dǎo)孩子向正態(tài)方面 —— 學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變，從而提升學(xué)校的教學(xué)成績(jī)的整體提升。 打造高效課堂，我想每位教師除了扎實(shí)做好本職工作外，還要帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)分期分批，有目的有計(jì)劃地走出去，看看外面的世界有多大，接受新的信息，新得教學(xué)理念，給教師洗腦。 利用本校有效的教學(xué)資源，繼續(xù)抓好四只教 師隊(duì)伍，即各級(jí)各類(lèi)骨干教師隊(duì)伍，校級(jí)考試科目?jī)?yōu)秀教師隊(duì)伍，校級(jí)高級(jí)教師隊(duì)伍和校級(jí)優(yōu)秀班主任隊(duì)伍。 沒(méi)有規(guī)矩不成方圓。因此，學(xué)校一切活動(dòng)都必須在規(guī)定中實(shí)現(xiàn)。要以人為本，做到曉之以理，動(dòng)之以情，以理服人，以情感人。所以說(shuō)制定適合本校的評(píng)價(jià)機(jī)制是提高教學(xué)實(shí)效與高效的根本保證。比如，教師課堂教學(xué)評(píng)價(jià)機(jī)制，學(xué)生學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)機(jī)制，校本教研活動(dòng)評(píng)價(jià)機(jī)制等。 、同構(gòu)議課競(jìng)賽，提升教師整體素質(zhì)。 薄弱學(xué)科教師，我們將以“師徒結(jié)對(duì)”的形式，進(jìn)行幫扶，或者采取主管行政進(jìn)行“跟蹤聽(tīng)課”的辦法 ，促使他們徹底地改變現(xiàn)狀，努力提高效率，爭(zhēng)取利用好堂上的四十五分鐘，高效完成教學(xué)任務(wù)。 除了上述教學(xué)工作外，本人還及時(shí)把本校發(fā)生的重大教育教學(xué)活動(dòng)及時(shí)撰寫(xiě)信息，上報(bào)中心校，信息工作居全鎮(zhèn)第一，本人獲鎮(zhèn)信息先進(jìn)工作者；做好學(xué)生學(xué)籍管理工作，堅(jiān)持按月統(tǒng)計(jì)在校生人數(shù)，及 19 時(shí)準(zhǔn)確把握每個(gè)班級(jí)學(xué)生的流動(dòng)情況。 回顧一學(xué)期的教學(xué)工作，雖忙但有序、有效，相信在縣以及中心校主管領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)、引領(lǐng)下，加上學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)教學(xué)的重視，我們學(xué)校的教學(xué)工作將會(huì)走得更規(guī)范、科學(xué)、扎實(shí)、有效。 劉興寶 2021 年 1 月 11 日