培訓心得體會-資料下載頁
2025-04-21 17:41本頁面
【正文】 教學視野，從單一的知識傳授到建構(gòu)學生的學習活動，讓學生體驗學習過程，體驗學習價值已為大勢。在這些新的教學呼喚聲中，開放 式教學以其獨有的價值取向，成為我們當前教學中新的熱點，而科學課就是讓學生掌握一定的周圍常見事物有關的淺顯的科學知識作為科學課老師要讓知識自然地流進學生的意識世界，這就為我們的教學工作提出更高要求。首先我認為科學課程要面向全體學生。其次學生是科學學習的主體。學生面對的世界具有強烈的好奇心和積極的探究欲，學習科學應該是他們主動參與和能動的過程?？茖W課程必須建立在滿足學生發(fā)展需要和已有經(jīng)驗的基礎之上，提供他們能直接參與的各種科學探究活動。讓他們自己提出問題、解決問題，比單純的講授訓練更有效?，F(xiàn)在的孩子見得多，聽得 多，接觸的也多。思維活躍，知識面廣，提的問題也是越來越尖銳。就比如我們在學習中看的視頻錄象，《拱形的力量》，正因為孩子們對拱形產(chǎn)生的好奇心，才提出了問題，并通過實驗解決了問題，得出了結(jié)論 科學就是提出問題并想辦法解決問題的過程，這門課程有它的特殊性，那么如何上好小學科學課當然也是每一位科學老師最關心的問題，通過趙雅娟教研員深入細致的講解，又通過我們小組幾位成員的討論，我對如何上好小學科學課也有了一點自己的見解。首先要依據(jù)課程標準，課標是目標，課堂是主陣地，要把目標落實到每一節(jié)課上，落實到每一次實驗每 一次活動當中。要盡可能多的組織學生進行探究、體驗。并在探究體驗過程中讓學生學會某種技能或培養(yǎng)某種情感，使學生學以致用，學有所用。其次要突出科學探究，科學課就是用各種實驗解決問題，探究實驗是這節(jié)課的靈魂，學生只有通過自己去做實驗，觀察實驗現(xiàn)象才能對課題加深印象，從中獲得快樂、知識、能力。第三就是要突出學生的主體性，學習是通過學生的主體行為發(fā)生的，學生的學習取決于他做了什么，教學活動是為學生而組織的，在活動中是學生在學習，學生是學習活動的主體，因此沒有學生的主體意識和主體參與，就沒有學生的真正學習，更談不上主體 性的真正發(fā)揮?；叵肫鹱约褐v過的一節(jié)公開課《形狀與抗彎曲能力》，同樣大小的紙能變成什么樣的形狀，它的抗彎曲能力是強還是弱，同學們氣氛活躍各抒己見，有的說變成 U 型，有的說變成 W 型有的說變成 T 型，有的說強，有的說弱??真是百花齊放，接著學生按各自的辦法進行活動，得出結(jié)論。這樣，在學生全身心的經(jīng)歷和體驗過程中，思維能力、實踐能力、創(chuàng)新精神得以充分地展示和培養(yǎng)。第四要突出開放性這其中包括教法教學的開放、時間空間的開放。最后要充分利用各種教學資源如學校、家庭、社會、網(wǎng)絡等等。小學生是人生發(fā)展的黃金時段容易接受來自各方面 的新事物，將學生置于廣闊的背景之中，有助與學生豐富自己，更好的成才。 科學課是一門非常重要的課程，上好科學課不是一句口號，而應該落到實處，也就是我們的課堂教學中。一有所得、及時記下、不斷地努力，不斷地嘗試，播撒希望的種子，期待收獲的明天，給孩子們創(chuàng)造出一節(jié)節(jié)精彩的科學課。用我們的青春、我們的激情、去譜寫北鎮(zhèn)教育事業(yè)更加輝煌的明天。
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