【正文】 事跡，可歌可泣。他們之所以贏得社會(huì)的認(rèn)可，是因?yàn)樗麄兡軌蛄⒆惚韭?，從?事做起，從最平凡的事做起。在前進(jìn)道路上、人生征途中，即使遇到艱難險(xiǎn)阻、刀山火海，也在所不惜，勇往直前，不達(dá)目的誓不罷休。每一個(gè)共產(chǎn)黨員，在舉起右手宣誓時(shí)，都會(huì)作出“為了黨和黨的利益，不惜犧牲自己的一切，甚至是生命”的莊嚴(yán)承諾。在建設(shè)文明、富強(qiáng)國(guó)家的道路中，身為共產(chǎn)黨員，理當(dāng)沖鋒在前，戰(zhàn)斗不止。眾人劃槳開(kāi)大船；眾人拾柴火焰高。只要人人都獻(xiàn)出一份愛(ài)；人人都獻(xiàn)出一份力，就一定能夠使我們偉大的國(guó)家成為世人羨慕的樂(lè)園。 “黨的好兒女”，這是黨對(duì)優(yōu)秀共產(chǎn)黨員最好的評(píng)價(jià)。愿你、我、他，每一個(gè)共產(chǎn)黨員都能在優(yōu)秀共產(chǎn) 黨員先進(jìn)事跡的感召下，立足自身的崗位，以最有效、最感人的實(shí)際行動(dòng)，展現(xiàn)共產(chǎn)黨員的風(fēng)范，為迎接黨的十八大勝利召開(kāi)獻(xiàn)上一份厚禮。 為了學(xué)習(xí)黨的精神、弘揚(yáng)黨的思想、加強(qiáng)自己的黨性，近日觀看了《人民的好兒女》。從這些優(yōu)秀的共產(chǎn)黨員身上，我領(lǐng)會(huì)到了黨的無(wú)私、奉獻(xiàn)、堅(jiān)韌的崇高精神，通過(guò)對(duì)這些優(yōu)秀共產(chǎn)黨員先進(jìn)事跡的學(xué)習(xí)，我對(duì)黨的敬意又多了一重，對(duì)自己的黨員身份也更加感到 驕傲。 學(xué)習(xí)過(guò)程中，片中的兩位前輩給我留下了非常深刻的印象。一位是被譽(yù)為“礦山保爾”的宋德金同志，另一位是草原上騎馬的醫(yī)生王萬(wàn)青同志。記得被選舉成為一名正式的黨員的時(shí)候，我莊嚴(yán)地舉起右手對(duì)著黨旗宣誓：“我志愿加入中國(guó)共產(chǎn)黨，擁護(hù)黨的綱領(lǐng)，遵守黨的章程，履行黨員義務(wù)，執(zhí)行黨的決定，嚴(yán)守黨的紀(jì)律，保守黨的秘密，對(duì)黨忠誠(chéng)，積極工作，為共產(chǎn)主義奮斗終身，隨時(shí)準(zhǔn)備為黨和人民犧牲一切，永不叛黨?！蹦且豢蹋业男闹谐錆M(mǎn)了激情；那一剎那，我真的覺(jué)得自己很崇高，因?yàn)樽约罕荒敲闯绺叩囊粋€(gè)組織選中，成為它的一員；那個(gè)瞬間，感覺(jué)自 己身上一顆心跳動(dòng)不已，它渴望著去奉獻(xiàn)、去付出、去實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值。而現(xiàn)在，這兩位前輩用他們的實(shí)際行動(dòng)向我們生動(dòng)地詮釋了“奉獻(xiàn)”和“責(zé)任”這兩個(gè)詞。 片中的每一位優(yōu)秀黨員都深深地感動(dòng)了我，他們用各種各樣的事跡向我們展示了中國(guó)共產(chǎn)黨為人民服務(wù)的真諦，讓我們深刻的感受到了黨的溫暖和無(wú)私。學(xué)習(xí)了這些優(yōu)秀共產(chǎn)黨員們的先進(jìn)事跡后，我作為一名社區(qū)工作者，作為社會(huì)發(fā)展的新生力量，作為一名共產(chǎn)黨員，我深刻地領(lǐng)悟到自己肩負(fù)的重大責(zé)任和祖國(guó)對(duì)我們的殷切期盼。在這里，我認(rèn)識(shí)了很多志同道合的同事，我慶幸自己能有這么一個(gè)如此接近 百姓的平臺(tái)和大家一起去實(shí)現(xiàn)我們的理想和價(jià)值，因此我深深的感激著。我們要以這些優(yōu)秀的共產(chǎn)黨員為榜樣，發(fā)揚(yáng)他們不懼艱難、勇往直前、吃苦耐勞的精神，更要學(xué)習(xí)他們身上那份責(zé)任感、使命感和一顆奉獻(xiàn)的心。 這次學(xué)習(xí)是一次對(duì)我心靈的洗禮，我相信對(duì)我和其他人都會(huì)起到一個(gè)很好的教育作用，這些人用行動(dòng)給我們上了如此生動(dòng)地一課，我想在此對(duì)所有的這些優(yōu)秀共產(chǎn)黨員和其他的更多也許我們還不知道的優(yōu)秀人物表示我深深而真切的敬意。今后的道路還很長(zhǎng)，但是只要找準(zhǔn)了方向，只要努力，我想我們都會(huì)成為一個(gè)成功的人、一個(gè)優(yōu)秀的人、一個(gè)受人尊 敬的人，我始終相信一句話：“每個(gè)人都前進(jìn)一小步，社會(huì)將前進(jìn)一大步！”我相信我們的明天都是美好的，我更相信我們祖國(guó)的未來(lái)是一片光明 ! 近日，從網(wǎng)上看到《人民的好兒女》中一些先進(jìn)共產(chǎn)黨員的先進(jìn)事跡，實(shí)在是感人肺腑、震撼人心。在他們身上，我看到了共產(chǎn)黨的偉大、共產(chǎn)黨的力量、共產(chǎn)黨的風(fēng)采。從他們的事跡中，讓我感受到了共產(chǎn)黨員的無(wú)私情懷、堅(jiān)忍不拔、淡泊名義、甘為孺子牛的情操；我也領(lǐng)會(huì)到了黨的無(wú)私、奉獻(xiàn)、堅(jiān)韌的崇高精神，通過(guò)對(duì)這些優(yōu)秀共產(chǎn)黨員先進(jìn)事跡的學(xué)習(xí)，我對(duì)黨的敬意又多了一重，對(duì)自己的黨員身份也更加感到驕傲 。影片中的趙世術(shù)、宋德金、王萬(wàn)青等這些優(yōu)秀共產(chǎn)黨員的先進(jìn)事跡，可歌可泣。他們之所以贏得社會(huì)的認(rèn)可，是因?yàn)樗麄兡軌蛄⒆惚韭?，從小事做起，從最平凡的事做起。在前進(jìn)的道路上，人生征途中，即使遇到艱難險(xiǎn)阻、刀山火海，也在所不異，勇往直前，不達(dá)目的誓不罷休。 記得我莊嚴(yán)地舉起右手對(duì)著黨旗宣誓：“我志愿加入中國(guó)共產(chǎn)黨，擁護(hù)黨的綱領(lǐng)，遵守黨的章程，履行黨員義務(wù)，執(zhí)行黨的決定，嚴(yán)守黨的紀(jì)律，保守黨的秘密，對(duì)黨忠誠(chéng)，積極工作，為共產(chǎn)主義奮斗終身，隨時(shí)準(zhǔn)備為黨和人民犧牲一切，永不叛黨?！蹦且豢?，我的心中充滿(mǎn)了激情；那一 剎那，我真的覺(jué)得自己很崇高，因?yàn)樽约罕荒敲闯绺叩囊粋€(gè)組織選中，成為它的一員；那個(gè)瞬間，感覺(jué)自己身上一顆心跳動(dòng)不已，它渴望著去奉獻(xiàn)、去付出、去實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值。而現(xiàn)在，這這些前輩用他們的實(shí)際行動(dòng)向我們生動(dòng)地詮釋了“奉獻(xiàn)”和“責(zé)任”這兩個(gè)詞。片中的每一位優(yōu)秀黨員都深深地感動(dòng)了我，他們用各種各樣的事跡向我們展示了中國(guó)共產(chǎn)黨為人民服務(wù)的真諦，讓我們深刻的感受到了黨的溫暖和無(wú)私。 這次學(xué)習(xí)是一次對(duì)我心靈的洗禮，我相信對(duì)我和其他人都會(huì)起到一個(gè)很好的教育作用，這些人用行動(dòng)給我們上了如此生動(dòng)地一課，我想在此對(duì)所有的這 些優(yōu)秀共產(chǎn)黨員和其他的更多也許我們還不知道的優(yōu)秀人物表示我深深而真切的敬意。今后的道路還很長(zhǎng)，但是只要找準(zhǔn)了方向，只要努力，我想我們都會(huì)成為一個(gè)成功的人、一個(gè)優(yōu)秀的人、一個(gè)受人尊敬的人，我始終相信一句話：“每個(gè)人都前進(jìn)一小步，社會(huì)將前進(jìn)一大步！”我相信我們的明天都是美好的，我更相信我們祖國(guó)的未來(lái)是一片光明 第五篇：心得體會(huì) 教師指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)能力的培養(yǎng)心得體會(huì) 石計(jì)云 培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)是《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，是社會(huì)發(fā)展的需要，也是人終身教育的需要。教師要 創(chuàng)造條件幫助學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)，使學(xué)生樂(lè)學(xué)、愛(ài)學(xué)、善學(xué)?，F(xiàn)在，越來(lái)越多的老師充分認(rèn)識(shí)到，在數(shù)學(xué)課堂中，培養(yǎng)學(xué)生的自主能力，極其重要。然而。在實(shí)際教育教學(xué)中，不少教師又深感困惑，怎樣培養(yǎng)學(xué)生自主性呢？下面就此淺談自己的幾點(diǎn)認(rèn)識(shí)。 1．良好的師生關(guān)系是學(xué)生自主學(xué)習(xí)的關(guān)鍵 正所謂：“親其師，信其道”。良好的師生關(guān)系是進(jìn)行正常教學(xué)活動(dòng)、提高教學(xué)效果的保證，對(duì)師生雙方良好品質(zhì)的形成也起著重要作用。不和諧的師生關(guān)系，缺乏情感的維系，學(xué)生對(duì)教師總帶有一種畏懼、戒備、冷漠等不正常心理。久而久之，課堂效果自然也就無(wú)法得到提高。因此，必須重新建立一種新型師生關(guān)系，以營(yíng)造一種和諧、民主的教學(xué)氛圍，平時(shí)注重與學(xué)生溝通，研究學(xué)生的年齡特點(diǎn)和個(gè)性特點(diǎn)，了解其認(rèn)知規(guī)律和興趣點(diǎn)，制訂方案措施，遷移、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生樂(lè)學(xué)、愛(ài)學(xué)，讓學(xué)生能在自主開(kāi)展研究性學(xué)習(xí)中大膽發(fā)言，大膽實(shí)踐，大膽創(chuàng)新 。 2．巧設(shè)情境是激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的前提教師要因材施教，精心創(chuàng)設(shè)各種情境，不斷激發(fā)學(xué)生對(duì)新知學(xué)習(xí)的熱情，使學(xué)生經(jīng)常處于“憤悱”的狀態(tài)中，給學(xué)生提供學(xué)習(xí)目標(biāo)和空間，自主學(xué)習(xí)才能真正成為可能。在教學(xué)過(guò)程中，教師充分利用生活實(shí)例或利用多媒體等，為學(xué)生創(chuàng)造適合教學(xué)情境。以創(chuàng)設(shè)應(yīng)用性問(wèn)題情境，引導(dǎo)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)命題（性質(zhì)、公式等） 。以創(chuàng)設(shè)趣味性問(wèn)題情境，引發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣 。以創(chuàng)設(shè)開(kāi)放性問(wèn)題情境，引導(dǎo)學(xué)生積極思考 。以創(chuàng)設(shè)直觀性圖形情境，引導(dǎo)學(xué)生數(shù)學(xué)結(jié)合，深刻理解數(shù)學(xué)知識(shí) 。以創(chuàng)設(shè)新異懸念情境，引導(dǎo)學(xué)生自主探 究 。以創(chuàng)設(shè)疑惑陷阱情境，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與討論 。如：在教學(xué)：“在圓內(nèi)畫(huà)一個(gè)最大的正方形，圓的面積和正方形的面積有什么關(guān)系？”中，提出這樣一個(gè)問(wèn)題“你知道怎樣正方形的面積怎樣計(jì)算嗎？正方形面積和圓面積的比是多少？這個(gè)比值是一個(gè)固定的數(shù)嗎？”此問(wèn)題的提出是為了創(chuàng)設(shè)一個(gè)開(kāi)放性問(wèn)題情境，激起了學(xué)生主動(dòng)將所學(xué)圓的知識(shí)與正方形聯(lián)系起來(lái)，激發(fā)了學(xué)生積極探索、研究的熱情，調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，并有意將注意力集中在正方形與圓的關(guān)系上。 3．培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作能力，自主感受新知 通過(guò)直觀操作，既使學(xué)生理解新知，又 培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念 。通過(guò)學(xué)生直觀操作實(shí)驗(yàn)來(lái)研究數(shù)學(xué)規(guī)律，既掌握了解決問(wèn)題的方法，又培養(yǎng)了良好的研究問(wèn)題意識(shí)。例如：在教學(xué)：“軸對(duì)稱(chēng)圖形”中，引導(dǎo)學(xué)生把一張紙對(duì)折后，可以剪成哪些你喜歡的圖案，通過(guò)學(xué)生親身動(dòng)手實(shí)踐，參與數(shù)學(xué)活動(dòng)，觀察到折痕兩側(cè)的圖形完全重合，使學(xué)生在趣味剪紙中，感受對(duì)稱(chēng)，理解新知識(shí)。讓學(xué)生動(dòng)手操作替代教師苦口婆心。在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，教師的“教”，不是一味地“授課”而是學(xué)生在一次次的自我發(fā)現(xiàn)，自我探索中，掌握了新的知識(shí)。 4．注重?cái)?shù)學(xué)實(shí)踐，提高數(shù)學(xué)興趣 教師利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn) ，引導(dǎo)學(xué)生把所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系起來(lái)，以體會(huì)數(shù)學(xué)在現(xiàn)實(shí)生活的應(yīng)用價(jià)值。根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，從實(shí)際生活出發(fā)，在數(shù)學(xué)和生活之間架起橋梁，教師提取生活中一些題材，讓學(xué)生聯(lián)系實(shí)際，學(xué)會(huì)解決問(wèn)題，例如：在引入圓、圓環(huán)等概念時(shí)，舉出了大量的實(shí)際生活中的例子 。又如：在教學(xué)升、毫升時(shí)，讓學(xué)生在手上放 1 毫升水、把熱水瓶中的水倒在 1 升的容器中，能倒幾次？把 1 升水倒進(jìn)杯子中，能倒幾杯？，通過(guò)實(shí)踐，體會(huì)理解數(shù)學(xué)知識(shí)。引導(dǎo)學(xué)生親近數(shù)學(xué)，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，化枯燥為樂(lè)趣，讓學(xué)生在快樂(lè)中學(xué)習(xí)。 總之，如何在數(shù)學(xué)課堂教學(xué) 中發(fā)揮學(xué)生的自主性是一個(gè)十分重要的問(wèn)題。在實(shí)際的教育工作中，認(rèn)真處理好“導(dǎo)”與“學(xué)”的辨證統(tǒng)一，努力營(yíng)造寬松愉快的教育氛圍，積極尋求開(kāi)放、生動(dòng)、變化的課堂教育模式，認(rèn)真實(shí)施誘導(dǎo)、鼓勵(lì)、嘗識(shí)的教育策略，使學(xué)生以最佳的精神狀態(tài)全身心投入到自主學(xué)習(xí)的最高境界中去，最大限度地發(fā)揮學(xué)生的潛能，促進(jìn)學(xué)生的自主發(fā)展