【正文】 安全，明白正確的使用剪刀。 、扣子等塞到耳、鼻里，也不能把異物放到嘴里。 各種活動將在幼兒園一日生活、教育教學活動、游戲的各個環(huán)節(jié)中自然地進行，透過形式多樣的活動幫忙幼兒懂得自我保護的簡單知識和方法，才真正保證幼兒的安全。 篇三： 為了培養(yǎng)幼兒的安全意識和避免事故的發(fā)生，我班制定了一份安全教育計劃： 晨間工作的安全 做好晨間入園工作，檢查幼兒是否攜帶危險品 (如小刀、釘子，小豆以及繩子等物品 )與家長做好交接，吃藥幼兒要求家長寫好幼兒的 名字，用藥劑量及服用時間。特殊狀況及時記錄在班級日記上 課間活動的安全 教育幼兒遵守活動規(guī)則，不爬窗臺，不推桌椅，不玩椅子，同伴之間友好相處，不擠不撞，不打人，不撓人。在入廁時排隊，不玩水及消毒物品，不將手放在門窗處，以防夾傷，不動老師的錄音機，不動飲水機的電源等。 進餐、午睡安全 明白不吃不潔凈與變味發(fā)霉的食物，進餐時注意飯菜的熱度，提醒保育員不給孩子發(fā)熱的飯菜，等飯菜涼一些再發(fā)放，午睡時不玩衣物 (如：扣子、珠子、發(fā)夾、拉鏈等 )，不蒙頭睡覺。 戶外活動的 安全 帶幼兒戶外活動時，教師及時清點幼兒人數(shù)，向幼兒講解在戶外的活動紀律，不反爬滑梯，不亂跑，回班級時要站好排由教師帶隊回班級，不在走廊跑，注意在樓梯上的安全，手把著樓梯把手行走，不推擠小朋友。 接送安全 來園要進班，并與教師相互問好，不在園內(nèi)其他地方逗留 。離園時務(wù)必與教師道別，要求家長持接送卡接孩子，說不跟陌生人離開或擅自離園。 教孩子識別特殊號碼的用途 (如 1 11 120)，同時教育幼兒不可隨意播打這些號碼。明白父母電話號碼、父母姓名。告誡幼兒不要輕信陌生人 ，若一人在家，不可隨意開門。同時向家長宣傳有關(guān)安全知識。多方位的工作，防患于未然。 第五篇： 2020 年疫情方案幼兒園幼兒園疫情期間 2020 年教育教學工作計劃 2020 年疫情方案幼兒園幼兒園疫情期間 2020 年教育教學工作計劃 2020 年疫情方案幼兒園幼兒園疫情期間 2020 年教育教學工作計劃 根據(jù)上級文件要求，全國中小學延遲開學期間廣泛開展線上教學服務(wù)，統(tǒng)籌考慮在線教學計劃，做到與開學后教學的有效銜接。為了使開學后學校的教育教學工作能夠更加順利有序的開展，保證教學質(zhì)量，特結(jié)合我校實際情況，特制定了如下的線下與線上教學銜接方案。 一、 指導思想 根據(jù)《 **市 2020 年春季學期疫情防控工作實施方案》 要求，幫助學生做好疫情防控工作結(jié)束后線下與線上教育教學銜接，保障春季學期教學時間，確保完成教學任務(wù)和教學質(zhì)量。 二、 工作任務(wù) 轉(zhuǎn)變教師觀念，讓教師自覺、主動地從疫情防控的角度看待和進行教學銜接，尊重學生認知水平，低起點、緩坡度，實現(xiàn)平穩(wěn)過渡。 學習比較中學課程標準，對照教材，梳理歸納教學中缺漏或薄弱的知知識、技能、思想方法找出內(nèi)容的銜接點，形成銜接過渡并實施教學。 教師研究探討各科教學中學生不同的學習習慣、學 習方法、行為特點和心理狀態(tài)，尋找最佳的結(jié)合點，制定符 合學生成長規(guī)律的管理方法，提高管理的針對性和有效性 讓學生盡快適應(yīng)正常的學校生活，消除心理 障礙和 畏懼，做好學生的心理健康疏導教育。 三、工作安排 (一 ) 學校教學教研方面。深鉆教材，提高效率學校成 立以校長為組長、以教導主任為副組長以及全體任課教師參與的學科教研組，認真研討，積極備課，并且要求做到以下幾點： 認真鉆研教材，對教材的基本思想、概念，研究透徹，了解重難點，能運用自如 。了解學生的基本情況，從學生的角度去分析可能存在的疑難點，采取相應(yīng)的預防措施及解決辦法 。靈活的運用教學方法，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動等等 。重點關(guān)注課堂上 的掌握情況，創(chuàng)造良好的課堂氛圍，激發(fā)學生的學習興趣，關(guān)注全體學生，注意信息的反饋。 (二 ) 教育教學方面。了解學生狀況，做好知識銜接 學科知識內(nèi)容的銜接，是學生線上線下教學銜接的 關(guān)鍵環(huán)節(jié)。教師要通過開展線上學習效果檢測活動等對線上教學情況摸底，有效掌握學生的學習情況 。對全班學生的學習情況進行整體分析，對于學生普遍存在的問題，教師要拿到課堂中，重點講解，強調(diào)，對于個別學生存在的問題，可以通過同學之間相互交流討論，小組合作等方式，幫助孩子找到解決辦法 。要求每位教師要 認真?zhèn)湔n，每次新授 課之前可以結(jié)合前面的內(nèi)容進行回顧梳理，尤其是有關(guān)聯(lián)的知識，加深學生的印象，從而迗到學科知識學習上的銜接。 (三 ) 班級管理方面。重視班級文化，恢復學習狀態(tài)線 上學習極大的考驗了學生的自主學習能力以及自我約束力， 但是同時也存在一定的局限性，缺乏師生互動、學生交流的 環(huán)節(jié)，導致學生上課過程中缺乏主動性、參與性。另外，容 易有外界因素的影響，學生的思維容易中斷以及不利于學生 一些行為習慣的養(yǎng)成。這些問題的存在，勢必成為開展線下 教學的障礙。所以恢復學習狀態(tài)、營造良好的班級氣氛、構(gòu) 建融洽的師生關(guān)系，幫助學生盡快恢復學習狀態(tài)，是當務(wù)之 急。我們可以通過開展同桌互助、優(yōu)生展示、小組合作等學 習活動，激發(fā)學生在輕松愉悅中交流互動，讓他們增強學習 信心，重建學習規(guī)則。 (四 ) 課后輔導方面。抓緊有效時間，培優(yōu)輔潛學生愛玩、好動，自控能力以及自我約束能力都比較差。特別是疫情期間，在家學習效果可能不太理想。因此，要充分利用課后的時間，尤其是比較落后的同學，教師要充分了解學生的現(xiàn)狀，有針對 性的進行輔導。 四、管理工作常抓不懈 抓好學校安全管理，建立管理責任制，定期檢查， 并做好記錄。加強班級管理，認真做好交接班工作，培養(yǎng)孩 子們的自我保護意識與能力。 做好防護工作，緊抓學校衛(wèi)生清潔，堅持消毒工作， 并做好記錄。 加強教師隊伍建設(shè)，不斷提高自身素質(zhì)及專業(yè)水平。 2020年 **月 **日 2020 年疫情方案幼兒園幼兒園疫情期間 2020 年教育教學工作計劃 根據(jù)上級文件要求，全國中小學延遲開學期間廣泛開展線上教學服務(wù)，統(tǒng)籌考慮在線教學計劃，做到與開學后教學的有效銜接。為了使開學后學校的教育教學工作能夠更加順利有序的開展，保證教學質(zhì)量，結(jié)合學校實際制定了如下的開學銜接教學計劃。 確保教學質(zhì)量，打造高效課堂 學校成立以校長為組長、以教導主任為副組長以及全體任課教師參與的學科教研組，認真研討，積極備課，并且要求做到以下幾點： 認真鉆研教材，對教材的基本思想、概念，研究透徹，了解重難點，能運用自如 。 了解學生的基本情況，從學生的角度去分析可能存在的疑難點，采取相應(yīng)的預防措施及解決辦法 。 靈活的運用教學方法，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動等等 。 重點關(guān)注課堂上的掌握情況，創(chuàng)造良好的課堂氛圍，激發(fā)學生的學習興趣，關(guān)注全體學生，注意信息的反饋 。 重視班級文化，恢復學習狀態(tài) 線上學習極大的考驗了學生的自主學習能力以及自我約束力，但是同時也存在一定的局限性，缺乏師生互動、學生交流的環(huán)節(jié)，導致學生上課過程中缺乏主動性、參與性。另外，容易有外界因素的影響，學生的思維容易 中斷以及不利于學生一些行為習慣的養(yǎng)成。這些問題的存在，勢必成為開展線下教學的障礙。所以恢復學習狀態(tài)、營造良好的班級氣氛、構(gòu)建融洽的師生關(guān)系，幫助學生盡快恢復學習狀態(tài)，是當務(wù)之急。我們可以通過開展同桌互助、優(yōu)生展示、小組合作等學習活動，激發(fā)學生在輕松愉悅中交流互動，讓他們增強學習信心，重建學習規(guī)則。 三、教師要了解學生狀況，做好知識銜接 首先，學科知識內(nèi)容的銜接，是學生線上線下教學銜接的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。教師要通過開展線上學習效果檢測活動等對線上教學情況摸底，有效掌握學生的學習情況 。 其次，對 全班學生的學習情況進行整體分析，對于學生普遍存在的問題，教師要拿到課堂中，重點講解，強調(diào)，對于個別學生存在的問題，可以通過同學之間相互交流討論，小組合作等方式，幫助孩子找到解決辦法 。 最后，要求每位教師要認真?zhèn)湔n，每次新授課之前可以結(jié)合前面的內(nèi)容進行回顧梳理，尤其是有關(guān)聯(lián)的知識，加深學生的印象，從而達到學科知識學習上的銜接。 四、做好課后輔導工作 學生愛玩、好動，自控能力以及自我約束能力都比較差，因此，要充分利用課后的時間，尤其是比較落后的同學，教師要充分了解學生的現(xiàn)狀，有針對性的進 行輔導。 五、管理工作常抓不懈 抓好學校安全管理，建立管理責任制，定期檢查，并做好記錄。加強班級管理，認真做好交接班工作，培養(yǎng)孩子們的西沃保護意識與能力。 做好防護工作，緊抓學校衛(wèi)生清潔，堅持消毒工作，并做好記錄。 加強教師隊伍建設(shè)，不斷提高自身素質(zhì)及專業(yè)水平。 2020 年疫情方案幼兒園幼兒園疫情期間 2020 年教育教學工作計劃 為了做好開學后線下教學與線上教學的銜接，進一步鞏固線上教學成果，確保實現(xiàn)本學期課程教學目標，制定線上教學和返校開學的教學銜接計劃如下： 一、教研層面 、問卷調(diào)查及訪談等及時了解本校教師線上教學的效果和存在的問題，結(jié)合線上教學進度，指導本學科教師做好線下線上教學的銜接工作，包括教學計劃、教學內(nèi)容及教學方式的銜接等。 ，并對其進行精選 (主要為省平臺上的資源 )，提供給本學科教師使用，以便學生結(jié)合實際選擇性回看，以及時鞏固所學知識，查漏補缺，溫故知新。 二、學校管理層面 ，以準確把握線上教學的目標達成情況，及時了解線上教學存在的問 題，并采取相應(yīng)的問題解決策略，幫助師生解決問題，鞏固和提升線上教學效果。 ，調(diào)整線下教學計劃，做好線下教學計劃與線上教學計劃的有效銜接，線下教學內(nèi)容、方法與線上教學的銜接。 ，消除對中考復習的焦慮。加強對九年級學生學習方法的指導，在不過度增加學生學習負擔的前提下，提升教學效果。 。準確了解未參與線上學習的學生情況，并制訂切實可行的補學方案。準確了解線上學習效果不佳的學生 情況，采取適當?shù)难a助措施。 ，總結(jié)線上教研的經(jīng)驗并將其融入線下教研活動，建構(gòu)形式靈活、內(nèi)容豐富的學科教研活動。 三、教師教學層面 ，對線上教學中存在的不足要及時完善，為不適應(yīng)線上學習的學生設(shè)計針對性的補助措施。 ，調(diào)整好線下教學計劃，線下計劃與線上計劃進行有效對接的同時，要確保線下計劃的科學性與有效性。九年級的教師，更要結(jié)合線上教學實際和中考實際，精心設(shè)計好復習計劃。