【正文】 樣的新的教學(xué)形式，我是懷著好奇和疑慮而接受的。 一、優(yōu)勢(shì)： (一 )學(xué)習(xí)了一門技能。通過(guò)幾天的培訓(xùn)和實(shí)踐，對(duì)網(wǎng)上授課有了較深的理解，并且能給學(xué)生上直播課了。 (二 )學(xué)生的學(xué)習(xí)克服了時(shí)間和空間的限制，學(xué)生可以利用碎片時(shí)間重新學(xué)習(xí)課堂上沒(méi)有掌握的知識(shí)。 二、不足： (一 )和學(xué)生互動(dòng)不方便。 (二 )不方便管理學(xué)生。 (三 )學(xué)生之間不能一起探討所學(xué)內(nèi)容。 (四 )老師和學(xué)生不能進(jìn)行情感的交流與互動(dòng)。 希望疫情快一點(diǎn)結(jié)束我們都能回歸實(shí)體課堂。 教師上網(wǎng)課心得體會(huì) 武漢的“疫情”遍及九州，三晉之地也未能幸免?？删吹溺娔仙皆菏繛榱宋錆h流下了可敬的眼淚，封城、封家，人們不能出門、十七來(lái)近，學(xué)生到校無(wú)望。然“停課不停學(xué)”，縣教育局、學(xué)校要求線上教學(xué)，線上教學(xué)已過(guò)幾日，感慨頗多。 “停課不停學(xué)”縣教育在這樣的精神指導(dǎo)下首先 做出了指示，在全縣范圍內(nèi)首先給九年級(jí)畢業(yè)班的學(xué)生講課。我有幸接到了縣教育局通知，和另外三個(gè)優(yōu)秀的老師承擔(dān)歷史課的講課事宜，心中很是緊張忐忑，在學(xué)校講課，面對(duì)朝夕相處的學(xué)生，心中很親切，也不怕緊張出錯(cuò)，即使出錯(cuò)也能玩笑了之，無(wú)拘無(wú)束、隨意而為。然給全縣 3000多名學(xué)生講課，進(jìn)行直播，對(duì)于平時(shí)講課不善長(zhǎng)的我來(lái)說(shuō)是一個(gè)非常大的挑戰(zhàn)。 接到任務(wù)，教育局很是重視，不斷的開會(huì)詢問(wèn)困難，指導(dǎo)技術(shù)，培訓(xùn)直播，并且定了講課題目以后，縣教育局常老師開小會(huì)指導(dǎo)，并且四位老師相互討論，對(duì)于新生的直播事宜都很陌生。常主任指導(dǎo) 中說(shuō)“這次講課不同于以往的上課，就當(dāng)做一次講座就行”。是呀，人生的第一次“講座” 面對(duì)電腦、依靠網(wǎng)絡(luò)、傳授知識(shí)給 3000 多學(xué)生。 我是歷史講課的一節(jié)，壓力山大，要為歷史講課開好頭，備課、備課、還是備課。提前準(zhǔn)備備課的我一直備課達(dá)一周。幾易其課件，細(xì)節(jié)刪增，精選試題，準(zhǔn)備講義，在每一個(gè)夜里看著每一張幻燈片磨煉話語(yǔ)，提煉延伸知識(shí)。力求能做到對(duì)每一個(gè)細(xì)節(jié)的掌握，不拉下每一個(gè)細(xì)節(jié)，這樣的工作在壓力的驅(qū)使下緩慢前行。 縣里講課開始了，第一天的課沒(méi)有歷史，我在網(wǎng)上看了第一天 4位老師的直播，很是成功。 晚上教育局開視頻會(huì)對(duì)第一天直播進(jìn)行了總結(jié)，肯定了其成績(jī)，并對(duì)后來(lái)的講課者提出了更高的要求?？梢钥吹贸錾霞?jí)領(lǐng)導(dǎo)的重視，我輩不能掉鏈子，要把課一定講好。 我的課在下午的 2 點(diǎn) 30 開始，我先期和教育局聯(lián)系，連上直播平臺(tái)，很慶幸沒(méi)有出現(xiàn)偏差，這個(gè)時(shí)間是 2 點(diǎn) 20 分。我詢問(wèn)領(lǐng)導(dǎo)可以開始講課嗎 ?領(lǐng)導(dǎo)指示 2 點(diǎn) 30分準(zhǔn)時(shí)開始?？墒侵辈テ脚_(tái)已經(jīng)連接好了，怎么辦 ?我的人生第一次“講座”要在無(wú)言中等 10 分鐘嗎 ?心中很是緊張，仿佛我眼前出現(xiàn)了 3000 多名學(xué)生，他們質(zhì)疑目光在注視著我，為什么不說(shuō)話 ?慌亂之際，我突然在腦子里面出現(xiàn) 了這次疫情的停課不停學(xué)，結(jié)合疫情聊天的方式開始了“講座”，從中世紀(jì)的“黑死病”到 1918年“西班牙大流感”聯(lián)系到了歷史書上的文藝復(fù)興中薄伽丘的《十日談》和 1914 年到 1918 年的第一次世界大戰(zhàn)。有了歷史知識(shí)的依據(jù)，我的心徹底的放松下來(lái)，順利的度過(guò)了這困惱的 10 分鐘。 2 點(diǎn) 30 分到了，“同學(xué)們，講課正式開始”。 一個(gè)小時(shí)的時(shí)間很快過(guò)去了，面對(duì)著準(zhǔn)備太過(guò)于充分的內(nèi)容，視乎時(shí)間不夠用了，最后也確實(shí)不夠用，最后一個(gè)設(shè)計(jì)的環(huán)節(jié)沒(méi)有講完，很是遺憾，不完整。也許這就是人生吧，在充分的準(zhǔn)備最后總是會(huì)有遺憾，西游記名言 “天地本不全，何況人生 ?” 人生的第一次“講座”結(jié)束了，心里很是不安，第一時(shí)間常主任給我與肯定，澤州縣的歷史老師給予贊揚(yáng)，外校的學(xué)生也發(fā)來(lái)了信息“老師，你的講課很好，給我很大的幫助”雖有遺憾，但心里徹底平靜了，人生的第一次總是值得記憶，干一件事情只要用心去磨，磨不成事也能磨成人。我的講課還沒(méi)有結(jié)束，第二次“講座”也許不會(huì)這樣緊張，會(huì)很完整，那么第一次就叫成長(zhǎng)吧。大災(zāi)無(wú)情、大世有愛，為這時(shí)每一位奮斗在“講座”前的老師點(diǎn)贊，為每一個(gè)在聽講的學(xué)生加油，更為此時(shí)武漢疫情的“逆行者”發(fā)至肺腑的祝福，“中國(guó)加油 ”“中國(guó)必勝” ! 教師上網(wǎng)課心得體會(huì) 疫情當(dāng)前，停課不能停學(xué)，兩周的線上教學(xué)中，我有一些心得體會(huì)，分享給大家。首先，講講它的優(yōu)點(diǎn)吧，線上教學(xué)是一種新穎的教學(xué)模式，學(xué)生在一開始會(huì)有新鮮感，課堂參與的人數(shù)也比較多，而且教師所上傳的語(yǔ)音、視頻、 PPT 等教學(xué)內(nèi)容學(xué)生可以在課后反復(fù)收聽、收看，這讓那些能夠自主且自覺學(xué)習(xí)的同學(xué)非常收益。其次，說(shuō)說(shuō)它的不足吧，因?yàn)槭蔷€上教學(xué)，師生不見面，那自然就無(wú)法把控課堂。 最后，我想說(shuō)說(shuō)我的感受，兩周的授課，有一些同學(xué)給我的印象特別深刻。比如 18 汽修的劉靜波同 學(xué)，雖然每次都讀得不太標(biāo)準(zhǔn)，可是他每次都愿意主動(dòng)去讀，勇氣可嘉 。18 數(shù)控班的劉哲同學(xué)給我的感受最深，因?yàn)檫@兩周他的課堂表現(xiàn)更為積極，閱讀、聽讀能力均有很大改進(jìn)和提高。還有 18 機(jī)電班的陳鵬宇、何禮振、張柏馳， 18 汽修班的甘鵬洋、薛朝陽(yáng)、曹熊等也表現(xiàn)很好。非常感謝這些同學(xué)在沒(méi)人監(jiān)督的情況下能夠主動(dòng)接受學(xué)習(xí)。 教師上網(wǎng)課心得體會(huì) 今日做法及效果 : ,按照學(xué)校的要求， 準(zhǔn)時(shí)組織學(xué)生穿戴整齊 ,收看實(shí)驗(yàn)學(xué)校網(wǎng)上升旗儀式。生活需要儀式感，并要求家長(zhǎng)把孩子穿校服向國(guó)旗敬禮的照片拍照 上傳。 ,老師來(lái)到釘釘群中，先提問(wèn)孩子早上晨誦讀背情況，對(duì)那些表現(xiàn)好的同學(xué)進(jìn)行鼓勵(lì)。 《我多想去看看》這一題要思考的問(wèn)題。 。 5 學(xué)生觀看名師課堂 ,學(xué)習(xí)完視頻 ,老師針對(duì)本課教學(xué)重難點(diǎn)在班級(jí)群中和學(xué)生進(jìn)行交流，鼓勵(lì)學(xué)生多發(fā)言。孩子們的積極性比較高，非常的踴躍 ,同學(xué)們通過(guò)觀察一類字 ,說(shuō)出自己識(shí)字的方法，老師進(jìn)行總結(jié)，整體反饋學(xué)習(xí)效果比較好。 ,老師布置好作業(yè)發(fā)到釘釘群中。督促學(xué)生及時(shí)完成作業(yè)。對(duì)家校本上的作業(yè)進(jìn)行反饋，對(duì)優(yōu)秀學(xué)生進(jìn)行表彰。 教師上網(wǎng)課心得體會(huì) 疫情肆虐的特殊時(shí)期，全國(guó)各地各類學(xué)校都在想方設(shè)法力爭(zhēng)做到停課不停教，停課不停學(xué)，數(shù)以億計(jì)的師生涌向有限的教學(xué)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，一時(shí)間各平臺(tái)人滿為患。我和我的同事們一樣按照學(xué)院要求并根據(jù)學(xué)院推薦選擇“雨課堂”，而且全身心投入，全程參加了線上教學(xué)技術(shù)培訓(xùn)。培訓(xùn)期間，登錄難，上課過(guò)程中，電腦 /手機(jī)黑屏，聲音時(shí)斷時(shí)續(xù)等各種現(xiàn)象時(shí)有出現(xiàn)，真的很擔(dān)心是不是 能夠保質(zhì)保量完成教學(xué)任務(wù)。學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)也早早提醒我們做好預(yù)案，要有兩手甚至三手準(zhǔn)備 ! 我的新學(xué)期第一次課是 2 月 18 日下午 3 點(diǎn)整開始， 4 點(diǎn) 40 分結(jié)束。為了能夠準(zhǔn)時(shí)開始上課，我兩點(diǎn)半就開始嘗試登錄“雨課堂”。到現(xiàn)在我也沒(méi)有鬧明白，到底是因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)不給力，還是我操作方法不對(duì)，20 分鐘過(guò)去了，我愣是沒(méi)能成功登錄 !距上課時(shí)間只有 5 分鐘的時(shí)候，我在作為預(yù)案提前建好的上課專用微信群給同學(xué)們發(fā)出了通知， 3 點(diǎn)整微信群里上課。 3 點(diǎn)整，我在微信群里發(fā)出第一條指令，要求同學(xué)們發(fā)一個(gè)笑臉或者其它任意符號(hào)以示簽到 (可以課后 統(tǒng)計(jì)遲到和缺課 )，隨后開始上課。先給同學(xué)們簡(jiǎn)單通報(bào)本學(xué)期總體時(shí)間規(guī)劃，接下來(lái)即進(jìn)入教學(xué)環(huán)節(jié)。我首先給同學(xué)們提出一個(gè)問(wèn)題讓他們思考 (語(yǔ)音或者文字都可以的，無(wú)異于常規(guī)課堂上的口頭教學(xué)和板書 )，并明確兩分鐘后提問(wèn)。兩分鐘后，我指定兩名同學(xué)作答 (語(yǔ)音和文字均可 )，之后又發(fā)出全班同學(xué)自愿作答的指令，眨眼間，一長(zhǎng)串答案躍然屏幕上。我快速看完所有答案 (同時(shí)要求同學(xué)們都看 )，然后開始點(diǎn)評(píng)，講解。 問(wèn)題接連提出，同學(xué)們持續(xù)思考，作答，我再進(jìn)行點(diǎn)評(píng)講解。每一個(gè)問(wèn)題的提出，總能引起同學(xué)們的認(rèn)真思考和積極作答。就這樣，作為 第一次嘗試，微信課堂在老師和同學(xué)們緊張而又輕松愉快的互動(dòng)中順利推進(jìn) ! 時(shí)間不知不覺地在課堂活動(dòng)進(jìn)行中消逝 !4 點(diǎn) 40 分，我宣布下課，同時(shí)發(fā)給同學(xué)們“打卡”的指令 (這樣可以在一定程度上緩解同學(xué)們上課疲勞，還有預(yù)防早退的考勤功效喲 )! 第一次微信課順利結(jié)束，而且感覺課堂氣氛挺好的，上課效果也一定不錯(cuò)，心中的惶恐不安隨之釋然 !但是，用微信群上課真的能行嗎 ?帶著這個(gè)疑問(wèn)，我決定 18日下午再試一試 ! 這一次提問(wèn)還是同樣收到好的效果，同時(shí)還有意外收獲 :有同學(xué)悄悄離開了 (我提問(wèn)他，卻等不來(lái)他的答案 )! 通過(guò)一個(gè)星期共 12 節(jié)課的實(shí)踐，我很自信地得出這樣的結(jié)論 :微信群課堂確實(shí)不錯(cuò)，既可以像常規(guī)實(shí)體課堂一樣講解板書師生互動(dòng)，還可以給同學(xué)們推介圖片，音頻，視頻等教學(xué)材料 !微信群課堂真的挺好的 !不信 ?你試試，讓事實(shí)告訴你 !