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正文內(nèi)容

學記讀后感-資料下載頁

2025-04-21 07:46本頁面
  

【正文】 就很難了解到當今世界的動態(tài),不明白自己到底想要些什么,應該做些什么。學習讓我們了解了很多很多未知的東西,正因為有了學習,我們的這個世界才會變 得如此豐富多彩。教師是啟發(fā)者,是引路人,是學生成長的促進者,因此教師所扮演的角色很重要,你的言行有可能會完全改變一個學生的未來命運。如何扮演好教師的角色,這是至關(guān)重要的,它是一個不斷學習的過程。正如《學記》里講的,“教學相長”,它的本意是指教師自身的學習是一種學習,他教導別人的教育實踐也是一種學習。由于這兩種學習活動的相互推動,才使得教師不斷進步,因此,《學記》提倡教師一方面必須向書本學習,只有學習才能發(fā)現(xiàn)自己在知識積累上的缺陷和不足,使自己不斷進步,這是自我提高的重要途徑;另一方面就是要在教學實踐中學習, 在教學實踐中發(fā)現(xiàn)自己還有給學生講不明白的問題,才能促使自己自強不息,不斷提高教學水平。《學記》里還提到了長善救失、藏息相輔的教學原則,繼承和發(fā)展了孔子以來倡導的啟發(fā)誘導,即善喻的教學原則。這些都是很值得我們后人深思和學習的。 作為一名未來的教師,我發(fā)現(xiàn)自己的責任好重大啊,尤其是看了《學記》之后。感覺自己做的太少太少了,真的不配當老師,更覺得自己是如此的不負責任,專業(yè)知識學得不牢固,將來怎么教授學生呢?真的害怕自己會誤人子弟。不過很慶幸,因為現(xiàn)在還來得及,起碼我還沒有踏上教師的職業(yè)道路,我還有機會還有 一點時間來彌補我的過失,希望在接下來的時間里,自己能端正以往的學習態(tài)度,做好一名準老師應該做的,我相信經(jīng)過這么一次思想上的洗禮,自己會變得更負責更成熟,也相信自己以后會是個好老師。 《學記》里還有很多很多值得我學習的地方,不止上面寫的這些。我想等我踏上了教師的職業(yè)道路,我應該能更好的理解和運用《學記》里教給我們的教授之道。所以我應該好好學習《學記》。其實真的很感謝田老師給我們布置的這一次做業(yè),否則我還真不理解《學記》呢,更不知道其在教育史上是如此的重要。 第五篇:學記讀后感 因材施教 在實際教育中的應用 《學記》讀后感 《學記》以微言寫大義,千字略略有余的文章論述了教育原理、教學原則、教學方法等教育的大問題,每一點都可以與實際相結(jié)合衍生出許多供人思考的內(nèi)容。目前自己有些內(nèi)容讀得還不夠通透,作為小學教師,如何將其教育精華應用到實際教育中?我想就感觸最深的“因材施教”來淺談我個人的感想。因材施教是《學記》里很重要的一個教育方法,“其施之也悖,其求之也佛”??鬃涌偸橇私饬藢W生的基礎(chǔ),有針對性地進行教育。有一次,子路問孔子說:“聽到一個很好的主張要立即去做嗎?”孔子回答說:“家里 有兄父,怎么能自作主張呢?”而當冉求問同樣的問題時,孔子卻回答說:“當然應該去做!”在一旁的公西華聽后很不理解,認為老師的講話前后不一致??鬃咏忉屨f:“子路遇事輕率魯莽,所以要抑制他一下,使他謹慎些;而冉求遇事卻退宿不前,所以要鼓勵他大膽地去做?!? 我們的教育遵循因材施教的規(guī)律,會起到事半功倍的效果。我班有位孩子,叫航航。剛開學時,著實讓我頭疼了一陣。布置的作業(yè)基本上都沒有按要求完成。而且調(diào)皮,常常出洋相,不遵守紀律。書本文具經(jīng)常沒有著落。總的來說,是習慣不好。比如說要求用鋼筆。他還是用鉛筆。而且理 直氣壯地說,是他媽媽讓用鉛筆的。我很詫異:竟然有家長支持孩子與老師對著干?與家長交流的過程中,感覺家長不太配合。家長認為自己的孩子很聰明,而且,自己也自學了不少家教理論。教育只有家庭、社會、學校配合協(xié)調(diào),才能取得最好的效果。我針對現(xiàn)實情況,采取了一些措施。 一是取得家長的理解支持。我與家長交流的過程中,了解到航航媽之所以讓他用鉛筆,是因為他老是弄丟鋼筆。但是只讓他用鉛筆,還是解決不了問題。三年級已經(jīng)學寫鋼筆字了。我引導家長注意培養(yǎng)孩子良好的習慣,愛惜文具,及時收好。我還感覺到航航媽對自己的孩子有些偏 愛。認為自己的孩子很聰明。不需要家長督促。我把航航的表現(xiàn)在《家校共育手冊》上及時反饋給她,請她客觀、公正的評價自己的孩子。有針對性地對孩子進行教育。精誠所至,金石為開。航航媽漸漸地接受了我的建議。而且主動與我交流。《家校共育手冊》上“家長的話”一欄,空間顯得那么小,她常常寫到格子外面。在教育孩子的過程中,我看到了她的無奈,她的困惑,我說,對孩子要多鼓勵,幫孩子樹立自信。當孩子有一點點進步時,我能感到這位母親的欣喜,愉悅。 二是對孩子正面教育。開始,我問航航:“你是好孩子嗎?”他回答:“不是。”我讓他 跟老師說說自己的優(yōu)點。他竟然說:“我沒有優(yōu)點。”小小年紀怎么會如此自卑呢?這就需要幫他樹立自信心。每個孩子都有閃光點。我注意觀察,航航愛勞動,每次做值日,都把地掃得干干凈凈,還幫助別的值日生。同學們評選他“勞動之星”,我鄭重的獎勵他一顆星星。還動員大家向他學習。我經(jīng)常撫摸航航的頭,說:“航航是好孩子。如果 ......就更好了?!逼鋵?,這孩子是一塊金子,只是隱藏太深而已。背課文,他第一個會背。在老師鼓勵和期待中,航航的習慣改變不少。作業(yè)能及時完成了,物品也的能保管好了。不再調(diào)皮搗蛋了。學習成績也步入優(yōu)秀行列。 《學記》中的教育內(nèi)容是豐富的,也需要我們在實踐中體驗和學習,不斷探索。盡管社會在發(fā)展,學生在變化,但這些傳統(tǒng)的理論不會失效。牢記經(jīng)典再結(jié)合現(xiàn)實才能找到合適的教育方法。
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