【正文】 剛出去，同學(xué)們就東一跑，西一竄，把房老師弄得眼花繚亂，好不容易我們才安分下來，開始觀察植物。房老師先給我們介紹了紅葉石蘭，然后跟我們說：“同學(xué)們，你們認識我手里的植物嗎？”我們一看，異口同聲的說：“是八角金盤。”房老師說：“沒錯，這就是大名鼎鼎的八角金盤，你沒看，它像不像八只腳的章魚呢？”說完房老師自顧跑走了。過來一會兒，她神秘地走過來，笑瞇瞇地說：“你們猜，我手里拿的是什么寶貝?。俊蓖瑢W(xué)嗎爭先恐后的回答道：“白玉蘭，不對，是廣玉蘭，哦，是灑金珊瑚。”“猜對了，就是灑 金珊瑚”房老師展示給我們看。哇，那綠中帶黃，黃中有綠的葉子可真美啊，上面仿佛抹了一層黃金顆粒，發(fā)出閃耀的顏色，奪走所有人的目光。 往前走，我們來到雪松這片地方。我立刻被一棵海棠樹吸引了過去，這美麗的景象讓我久久陶醉，我仿佛是在一片彩霞中散步。輕輕地，我們又到了桃花林，這里的桃花粉紅粉紅的，每棵樹就像披了件五彩繽紛的大衣。旁邊的柳樹也隨風(fēng)而動，好似翩翩起舞。這里一片桃紅柳綠，充滿了春的景色，太漂亮了！空氣中也似彌漫著清淡而美麗的氣息，沁入心脾。 這節(jié)課一直在我腦中回蕩，真希望能再上一節(jié)這樣的活 動課。 有趣的活動課作文 11 記得上個星期五語文課，老師讓我們做活動。這次活動是有關(guān)于“我愛漢字”的主題，開展了一次有趣的活動。 活動開始了，老師首先讓我們來猜字謎。老師說：“畫時圓，寫時方；冬時短，夏時長?！币晃煌瑢W(xué)馬上站起來說：“曰”字。老師聽了，說：“給你加十分。”那位同學(xué)高興的坐下，別的同學(xué)很羨慕他，希望也能加十分，大家都仔細地聽題。老師又說：“千字頭，木字腰，太陽出來從下照，人人都說味道好?！贝蠹夷憧次遥铱茨愣疾虏怀鰜?，班長站了起來，胸有成竹說到“香”。老師豎起大拇指說對了。還給班長加二十分，同學(xué)們帶著疑問去問老師：“干嗎要給班長加二十分呢！”老師說道，因為只有班長回答出，再加上只有這道題比較難，所以給班長加了二十 分。活動繼續(xù)，同學(xué)們都摩拳擦掌，躍之躍試。 第二個活動，是對歇后語。老師說：“孔夫子搬家??”這回，我的同桌逮住了機會，得意地說：“盡是書?！崩蠋熥屗先懴聛怼Ｒ晃煌瑢W(xué)看了他寫錯了字，說：“老師，他寫錯了，”老師讓那位同學(xué)上去改正，“孔夫子搬家 —— 盡是輸（書）。老師饒有興趣地說：“這就叫做諧音歇后語，也是中國文字的魅力。”接著我們對了許多這種諧音歇后語。 這次活動，讓我知道了漢字是多么有趣，多么神奇，今后我一定要學(xué)好祖國文字。 第三篇：小學(xué)作文：一堂有趣的活動課 一堂有趣的 活動課 星期天上午，李老師給我們上了一節(jié)有趣的活動課 —— 氣球比賽。 在比賽前，老師先宣布比賽規(guī)則：把同學(xué)們分成四組，以桌子為界限，每組組員分別站在桌子兩邊。其次只許用頭頂或用嘴吹 其余的動作一概不能用。然后氣球在誰的領(lǐng)地上落下就算輸了。分預(yù)賽和決賽兩場。 激烈的比賽開始了，老師邊吹口哨邊把氣球拋向空中，我踮起腳尖，傾斜著身子，仰起頭伸長脖子，目不轉(zhuǎn)睛地，盯著那個黃色的氣球，鼓起腮幫子撅起小嘴使勁地吹，那個氣球飄飄悠悠地飄到了他們那邊，對方也不甘示弱。有一個男孩目不轉(zhuǎn)睛地盯著氣 球，歪著頭，雙腿向上一蹦用頭一頂，氣球被他頂?shù)搅宋覀兊念I(lǐng)地上“安息了”。他們贏了。個個興高采烈的，而我們則垂頭喪氣的走下場來。 這堂活動課可真有趣啊 !還讓我明白：只有團結(jié)合作才會成功 ! 第四篇：有趣的作文活動課 有趣的作文活動課 金筆作文五級學(xué)員劉嘉軒實驗小學(xué)三年級 我特別喜歡上金筆作文的活動課，作文活動課不僅讓我的作文有事可寫，而且還給我?guī)砹丝鞓贰? 今天作文活動課的名字叫“你做我猜”。游戲規(guī)則是：我們金筆作文學(xué)員分成兩大組，每一組每次出兩個人進行游戲，一人 比劃一人猜。比劃的人根據(jù)抽到卡片上的文字的意思，用動作和表情表演出來，但是不能說出卡片上的任何一個字，否則就是犯規(guī)?！安隆钡耐瑢W(xué)根據(jù)這些表演猜出卡片上的文字。這個游戲看似簡單，其實包含了許多知識，比如肢體表達能力、觀察能力、文字整合能力等。反正沒有綜合知識的積累就不能做好這個游戲。 首先出場的是我們大家非常敬愛的韓老師和非常受同學(xué)敬佩的劉孝文同學(xué)。韓老師從一堆卡片中抽出一張，我們一看就樂了。那是一張大猩猩的卡片，韓老師無奈的搖搖頭，沒有看到內(nèi)容的劉孝文同學(xué)也跟著我們莫名其妙的笑了起來。老師畢竟是老師 ，只見他掃了我們一眼，說：“看我的！”只見韓老師兩腿分開、曲膝、兩手舉過頭頂，圈成 O 型，一搖一擺的來回走著，再加上東張西望的眼神和似乎是尋找香蕉的表情，簡直就是第二個李鑫！這滑稽的表情和夸張的動作，可把我們樂壞了，原來韓老師這么有表演天賦啊！再看劉孝文同學(xué)，看看我們，再看看韓老師，胸有成竹地說：“是李鑫。不不不！韓老師是大猩猩！”劉孝文的這一句話使整個院子像油鍋里倒涼水一樣，立馬炸開了??同學(xué)們和老師們一個個笑得前仰后合。 不是所有的表演都是惟妙惟肖，也有歪打正著的。另一個小組的同學(xué)就抽到了一個“抓 耳撓腮”的卡片，只見表演的同學(xué)無奈地抓抓衣服，撓撓頭皮，一副茫然無措的樣子，而那位猜的同學(xué)更是急得大叫：“快點吧，別抓耳撓腮的，快點，快點啊！”我們一聽，樂得差點把肺笑出來。都說出來了，自己還不知道呢！ 我們金筆作文活動課不但豐富了我們的寫作素材，而且還能使我們玩的很開心。我真愿意天天上金筆作文活動課。 金筆點評：文章把一次金筆作文活動課記敘的完整、清晰，脈絡(luò)分明，重點突出，對一個剛學(xué)作文的同學(xué)來說是難能可貴的。小作者對游戲規(guī)則敘述的要言不煩，對表演描寫的生動形象，還運用了動作描寫、正面描寫 和側(cè)面描寫。用詞恰當、中心明確也是值得肯定的。 第五篇：一堂有趣的數(shù)學(xué)活動課作文（范文） 一堂有趣的數(shù)學(xué)活動課浙江省金華浦江白馬中小六年制 502 班傅廣土“丁零零??丁零零”一陣清脆的鈴聲響過后，同學(xué)們魚貫進入教室，并靜悄悄地等待嚴老師來上課，但同學(xué)們心里卻異常興奮，因為老師說今天要上一堂數(shù)學(xué)活動課，而且是全縣的公開課 —— 可數(shù)學(xué)哪來的活動呢？ 隨著一陣急促的腳步聲，嚴老師面帶笑容地走進教室，神情愉快地對大家說：“今天我們上一堂活動課，內(nèi)容是：對稱圖形。請看圖。然后想想，圖中發(fā)生了什么事 ?！苯又?，老師向我們大家展示了電腦動畫圖片?？赐旰?，我即高舉右手，老師叫到了我。面對教室后面的許多聽課老師，我仍然平靜地說：“是蝴蝶和樹葉的對話。蝴蝶說，它與樹葉是一家人?！薄巴?！”同學(xué)們喊道。老師接下來說：“是的。蝴蝶和樹業(yè)都是對稱圖形中的成員。同學(xué)們還可以折折自己手中的‘蝴蝶’、‘樹葉’，看看有沒有什么發(fā)現(xiàn)。” 班里頓時鴉雀無聲。過了好一會兒，賈巍巍打破了這沉寂的氣氛：“被折過的‘蝴蝶’、‘樹葉’中間有一條痕跡?！崩蠋熣f：“對！在我們數(shù)學(xué)上把它稱為對稱軸?！闭f罷，又讓我們看了四幅建筑物圖片。同學(xué)們發(fā)現(xiàn)都是對稱圖形，而且很美麗。 然后又給我們看了一件對折著的作品。讓我們猜是何物品。有的說是酒瓶，有的說是花瓶，也有的說是乒乓球拍。老師把作品展開讓我們看，原來是花瓶罷了。 接下來，老師還讓我們自己動手剪對稱圖形。我原先想剪的是大樹，可因為種種原因只能改成箭頭了。輪到我展示“杰作”時，已是第三位了。有的是剪刀，有的是兩顆愛心，有的是紅雙喜?? 老師還在花瓶上貼了一朵花，而且也是對稱圖形。老師還讓我們學(xué)做一樣“對稱圖形組合”。我做了一張桌子，把箭頭貼在桌子上，作為“對稱圖形的組合” 拿到上面去展示。 ?? 快樂時光過得快，這節(jié)活動課也不例外，因此很快就過去。但使我刻骨銘心，因為它太有趣了。