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20xx幼兒園第二學(xué)期教科研工作總結(jié)精選合集-資料下載頁

2025-04-20 22:04本頁面
  

【正文】 、取長補(bǔ)短、共同提高的目的。這次活動不光體現(xiàn)了教師的業(yè)務(wù)水平、風(fēng)格,更體現(xiàn)了教師之間團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神 .也極大地提高了教師教學(xué)活動的組織能力 ,同時(shí)也促進(jìn)了幼兒園教師相互之間地學(xué)習(xí)與交流,為今后更好的開展教研教學(xué)活動奠定了良好的基礎(chǔ)。 我園一向非常重視家園共育,其中家長開放日是家長工作的重要途徑之一。為了讓家長更好地了解孩子在幼兒園生活和學(xué)習(xí)的狀況,了解現(xiàn)代的幼兒教育理念和科學(xué)的教育方法,本學(xué)期 5 月 10 日 —— 5月 12 日旭日幼兒園開展為期三天的家長開放半日活動。 活動前教師們做好了充分的準(zhǔn)備:精心選擇、設(shè)計(jì)活動,周詳安排半日活動的每個(gè)細(xì)節(jié),還進(jìn)行了認(rèn)真的試教。有了活動前的試教和修改。 老師們在家長開放日半天更加有自信,這對新老師尤其的重要。 《幼兒園音樂游戲教學(xué)模式適切性研究》會議 牛牛文庫海量資料分享 3 月 11 日上午,春光明媚,暖意洋洋??h教研室幼教學(xué)科的省級立項(xiàng)課題《幼兒園音樂游戲教學(xué)模式適切性研究》的有關(guān)幼兒園和課題組負(fù)責(zé)人會議在我園召開。 12 所幼兒園的課題組成員聚集在旭日禮堂,首先是我園教師黃海燕為大家上了一節(jié)公開課大班音樂游戲《和尚和老鼠》,課后,課后黃海燕老師針對自己教學(xué)活動進(jìn)行反思。接著是,在縣教研員陳于今老師的 主持下真正進(jìn)入了我們幼兒園音樂游戲教研特有的思維碰撞的互動討論。老師們也暢所欲言,適時(shí)地提出自己的觀點(diǎn)與看法,一個(gè)個(gè)的金點(diǎn)子、好方法應(yīng)運(yùn)而生。 通過本次省級立項(xiàng)課題《幼兒園音樂游戲教學(xué)模式適切性的研究》課題組負(fù)責(zé)人會議的召開,各課題組成員進(jìn)一步明確了研究任務(wù),同時(shí)也體現(xiàn)了圍繞幼兒園音樂游戲教研專題,充分發(fā)揮幼兒園教研團(tuán)隊(duì)的作用,有效開展音樂游戲教學(xué)疑難問題的研究,推進(jìn)幼兒園音樂領(lǐng)域教育向縱深發(fā)展。我園在承辦活動中表現(xiàn)出高度的合作、細(xì)密的組織活動上級領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)同。 本學(xué)期,我園老師積極參加縣里論文評比蘇艷暉老師撰寫的教育教學(xué)論文《淺談幼兒自主學(xué)習(xí)的培養(yǎng)》獲縣二等獎(jiǎng);黃麗麗老師撰寫的教育教學(xué)論文《淺談幼兒獨(dú)立性的培養(yǎng)》獲縣三等獎(jiǎng);鄭香蘭老師撰寫的教育科研論文《培養(yǎng)幼兒自己會學(xué)的能力》獲縣二等獎(jiǎng);張美寶老師撰寫的教育科研論文《幼兒良好習(xí)慣培養(yǎng)研究》獲縣三等獎(jiǎng);林陳鳳老師撰寫的教育科研論文《幼兒園里幼兒良好習(xí)慣培養(yǎng)的反思》獲縣三等獎(jiǎng);吳克芬老師撰寫的教育科研論文《淺談如何培養(yǎng)幼兒的良好行為習(xí)慣》獲縣三等獎(jiǎng);莊蘇輝老師撰寫的教育科研論文《談如何在游戲中培養(yǎng)幼兒的能力》 獲縣三等獎(jiǎng)。 以上是我園在本學(xué)期教科研的幾點(diǎn)重要工作,另外還有一些常規(guī)性工作,如制定計(jì)劃,教師備課、環(huán)境評比等等,我園都扎扎實(shí)實(shí)的開展著,雖然工作中有牛牛文庫海量資料分享 些收獲,但也有許多不足之處。如課題的研究不夠深入,教師進(jìn)行鉆研的積極性不夠高,有點(diǎn)安于現(xiàn)狀;教師撰寫文章的積極性不太高,質(zhì)量也不算高??今后我們要進(jìn)一步發(fā)揮教科研的作用,促進(jìn)我園保教質(zhì)量的提高,實(shí)現(xiàn)科研興園的奮斗目標(biāo)。 牛牛文庫海量資料分享 第五篇:幼兒園第二學(xué)期科研工作總結(jié) 幼兒園第二學(xué)期科研工作 總結(jié) “科研興園”是幼兒教育發(fā)展的大趨勢,是提高幼兒園保教工作質(zhì)量的有效途徑和保證。因此科學(xué)化、規(guī)范化的科研管理,無疑是幼兒園管理工作的重點(diǎn)。 一學(xué)期的時(shí)間又在繁忙中悄然度過了,在這一學(xué)期中我們?nèi)w教師在童訊幼兒園領(lǐng)導(dǎo)的親切關(guān)懷下,視科研為發(fā)展契機(jī),積極營造自我追求,自我加壓的環(huán)境,不懈努力,全園上下積極地投身于科研實(shí)踐,在改革與競爭中探尋,在學(xué)習(xí)與反思中實(shí)踐,積極推進(jìn)幼兒園自主發(fā)展?,F(xiàn)將我園科研工作的開展情況總結(jié)如下: 一、加強(qiáng)培訓(xùn),提高教師科研水平。 科研工作科學(xué)有效開展 ,必須有一支勤奮扎實(shí)工作,同時(shí)又具有一定科研理論水平的教師隊(duì)伍。我們充分利用每次的課題活動時(shí)間,發(fā)動教師收集有關(guān)資料,進(jìn)行理論學(xué)習(xí),開展自學(xué)、討論、交流,使大家進(jìn)一步明確了開展課題活動的常規(guī)要求。教師們都很重視集體學(xué)習(xí)的機(jī)會,積極針對問題開展小組討論,暢所欲言。為了豐富理論知識,園領(lǐng)導(dǎo)也積極地創(chuàng)造條件,組織教師外出學(xué)習(xí)參觀,回來后召集教師進(jìn)行專題學(xué)習(xí),教師的眼界開闊了,思想觀念更開放了,促進(jìn)了中堅(jiān)力量的進(jìn)一步提高。 每周的“讀書日”那天,教師們都很“自覺”的聚集到二樓閱覽室,翻閱、學(xué)習(xí)各類教育書籍、 雜志,及時(shí)更新自己的教學(xué)理念,學(xué)習(xí)優(yōu)秀的、適合我園專題研究的方式方法。另外,基于我園老師理論知識薄弱的現(xiàn)狀,組長在組織業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、集體備課時(shí)總會先帶給大家新的理論知識,在此基礎(chǔ)上我們聯(lián)系自己豐富的一線經(jīng)驗(yàn)去解決問題,驗(yàn)證理論,把枯燥難懂的理論知識內(nèi)化為自己能接受的內(nèi)容,從而提高自己的內(nèi)涵,幫助自己成長。 二、形式多樣,確保研究切實(shí)有效。 (一)專題研究 本學(xué)期我園大中小各年齡組依舊分別圍繞著音樂、語言和社會教學(xué)進(jìn)行專題研究,旨在通過研究尋求合適、有效的教學(xué)方法,選擇園所適宜的教學(xué)內(nèi)容。也通過許多不同的途徑來幫助教師們在以下這幾個(gè)方面能夠得到長足的進(jìn)步: 將課程審議落到實(shí)處。 在每周的課程審議活動中,在組長的帶領(lǐng)下,對主題活動中涉及到專題研究的相關(guān)活動進(jìn)行集體討論,根據(jù)藝術(shù)活動的特點(diǎn),運(yùn)用我們已有的活動模式進(jìn)行模仿、套用,或是進(jìn)行改變、調(diào)整。同時(shí)充分利用好課程審議,結(jié)合各位教師活動實(shí)施的情況,找到相應(yīng)的辦法解決活動中存在的問題,對 行之有效的舉措沿用到其他類似的活動中。 將“聽課日”延續(xù)開展。 本學(xué)期我園繼續(xù)延續(xù)以往在一周時(shí)間內(nèi)相互錯(cuò)開的“聽課周”活動,大班安排在周二,中班安排在周三,小班安排在周四。這樣,不僅同一組的教師能夠?qū)Ρ灸挲g段的活動有更多的觀摩、研討,對其他兩個(gè)組的教師而言,也是一次學(xué)習(xí)的好機(jī)會。同時(shí)考慮到我園每個(gè)年齡組中代課教師很多,而且一些年輕教師對教學(xué)活動的把握、處理都存在不足,日常的教學(xué)活動中常會出現(xiàn)或這或那的問題,因此本學(xué)期的“聽課日”中,組織開展活動的老師選取日常教學(xué)中與專題研究相符的內(nèi)容,比 如,小班教師組織開展下一周或下下周社會活動,中班教師組織開展下一周或下下周語言活動。這樣一來,觀摩的老師可以從聽課中對該活動再次思考,對于活動的重難點(diǎn),活動的目標(biāo)達(dá)成度等都有了新的審視和思考,同時(shí)為自己在下一周開展該活動奠定了基礎(chǔ)。 展示活動中優(yōu)化角色游戲的組織、開展。 “展示活動”是我們進(jìn)行研究的有效方法,在本學(xué)期我們繼續(xù)進(jìn)行了沿用。而展示的內(nèi)容則變成了三個(gè)年級組都圍繞著角色游戲展開。大、中、小三組,分別圍繞著“如何適宜地發(fā)揮材料在角色游戲中的作用”,“主題背景下的角色游戲的組織、開展 ”等進(jìn)行研討和展示。從活動中也可以看出,各組都能群策群力,在日常角色游戲組織、開展的基礎(chǔ)上,結(jié)合著研究目標(biāo)進(jìn)行深入的研究,將整個(gè)幼兒園的角色游戲的水平都提高了一個(gè)層面。 以“技能”提高教師的基本能力。 為了能有效地提高教師的教學(xué)素養(yǎng)和教學(xué)的基本能力,本學(xué)期我們按照園所的要求,重點(diǎn)就自彈自唱和折紙進(jìn)行“大練兵”。除了各組每個(gè)月定期的練習(xí)和比拼外,在一學(xué)期結(jié)束的最后幾天,集體進(jìn)行了一次競賽活動。考慮到我園教師的具體情況,我們將教師的年齡要求定于 45 周歲以下,使得更多的教師能夠參與其中。在短短 半個(gè)小時(shí)的時(shí)間里,老師們圍繞著自己所定下的主題,有目的的進(jìn)行折紙創(chuàng)作。有的教師折出了不同造型、不同功能的飛機(jī),在飛機(jī)場上展開了一次飛機(jī)聚會;有的教師則折出了兔子、狐貍、大象、烏龜、斑點(diǎn)狗、長頸鹿等動物,展開了一次動物狂歡節(jié)??而在自彈自唱環(huán)節(jié),也能根據(jù)抽簽的曲目,立即彈唱,考驗(yàn)了一下老師們的能力。相信通過這樣的比賽活動,對老師們都是一個(gè)觸動,也能夠使她們更加細(xì)致、認(rèn)真的對待教育教學(xué)中的每一項(xiàng)事情。 另外,這只是我園這一學(xué)期以來開展的關(guān)于幼兒園科研工作方面的一點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)分享,是結(jié)合了我園具體實(shí)際制定實(shí) 施的,還算是比較具有針對性了,因此不代表所有的園所都會適用,我在幼兒園標(biāo)準(zhǔn)文案網(wǎng)上有總結(jié)分享更多以前的幼兒園科研工作實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),畢竟不同園所有不同的具體情況和實(shí)際需求。 (二)微型課題研究 劉潔老師的市級微型課題“繪本教學(xué)中如何進(jìn)行有效提問的研究”已經(jīng)結(jié)束,結(jié)題報(bào)告也初步呈現(xiàn)出來了。開學(xué)后,由于劉老師休產(chǎn)假,于是由我?guī)椭占?、整理她這個(gè)微型課題研究中的相關(guān)成果、材料。最后,順利的通過了上級的審核,予以結(jié)題。 另外,在六月份的“十二五”課題申報(bào)時(shí),我園的張靜紅和李璐兩位教師也根據(jù)自己的 能力、喜好、特長等,分別選擇了“以繪本故事為依托,開展小班幼兒敘事品德教育的研究”和“詩畫教學(xué)在中班繪畫活動中的運(yùn)用的研究”兩個(gè)內(nèi)容申報(bào)微型課題,不管最終能不能通過上級部門審核,但對青年教師而言,通過這樣一個(gè)構(gòu)思、呈現(xiàn),與領(lǐng)導(dǎo)的溝通、交流,修改的過程,對自己的科研能力也是一個(gè)很好的促進(jìn)、提高的機(jī)會。 (三)幼兒園課題研究 在前面一個(gè)市學(xué)會課題結(jié)題后,我園也一直在思考接下來應(yīng)該朝著哪個(gè)方向進(jìn)行課題研究。借著這次市“十二五”課題的申報(bào),我園的所有教師們齊聚在一起,結(jié)合我園以前課題研究的基 礎(chǔ)和成果,討論下階段的研究內(nèi)容。雖然因?yàn)榉N種原因,幾易其稿,但最終還是明確了研究的方向“利用港區(qū)資源,園本特色活動構(gòu)建策略的研究”,這樣不僅能與本園所的整體構(gòu)想切合,也能更好地發(fā)揮我園已有的課題研究的經(jīng)驗(yàn)。不管最終能不能通過上級部門審核,我園都將就這個(gè)方向展開課題研究。 三、強(qiáng)化隊(duì)伍建設(shè),促進(jìn)教師專業(yè)成長。 我們還把科研與師資培訓(xùn)相結(jié)合。因?yàn)槲覀円呀?jīng)意識到,科研要走可持續(xù)性發(fā)展的路,必須讓每個(gè)教師提高獨(dú)立地主體地科研能力。隨著科研工作的深入開展,我園的科研隊(duì)伍不斷地壯大起來,許多青年教師在學(xué) 習(xí)中掌握了從事科學(xué)研究的方法、步驟,在研究與實(shí)踐中逐漸地成長起來,本學(xué)期開展園內(nèi)外的分層次培訓(xùn),學(xué)習(xí)教育理論,轉(zhuǎn)變教育觀念,組織骨干教師、新教師參加不同層面的培訓(xùn),并安排教師參與市、中心級層面的研討觀摩活動,教育案例交流,參與博客研討等等,為她們的專業(yè)化發(fā)展提供了有利的支持,也進(jìn)一步增強(qiáng)教師的教科研意識,不斷提高她們的科研能力。促使每一位教師去學(xué)習(xí)、去嘗試、去思考、去總結(jié),從而進(jìn)一步提高教師從事教育科研的能力。并積極鼓勵(lì)教師總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),要求青年教師每學(xué)期寫出至少一篇質(zhì)量較高的論文或教學(xué)設(shè)計(jì)典型案例、教育教 學(xué)隨筆,鼓勵(lì)教師向各級報(bào)刊雜志投稿。 四、存在問題。 當(dāng)然,本學(xué)期在幼兒園科研工作中我們也發(fā)現(xiàn)了一些問題: 教師們將研究從實(shí)踐層面提升到理論層面上來的能力還很不夠,論文獲獎(jiǎng)的量不高,層面也不廣,教師積極投稿的熱情還不夠高漲。 研究過程中教師缺乏深度思考。準(zhǔn)確制定主題目標(biāo)及具體的活動目標(biāo)的能力還不夠。 在下階段,我們就將所發(fā)現(xiàn)的問題采取相應(yīng)的措施,努力改變現(xiàn)狀,提高教師的能力。 在實(shí)踐中有收獲肯定也就有反思,這學(xué)期的幼兒園科研工作雖已告一段落,但這其中的 精神卻不能斷,在此基礎(chǔ)上要做得更好。在理論學(xué)習(xí)方面還可以更深入、更細(xì)化,對學(xué)習(xí)到的東西更要有效應(yīng)用于實(shí)踐中??蒲幸呖沙掷m(xù)發(fā)展的道路,必須讓每個(gè)教師提高主體的科研能力,這就需要在今后我們?yōu)槔蠋焸兲峁└嗥脚_。說實(shí)話,我們老師中能真正自覺沉下心來做科研的不多,需要我們提供更多的機(jī)會,給予她們更多的幫助。科研工作在總結(jié)的同時(shí)也要展望未來,在今后的教科研工作中我們需要繼續(xù)努力探索,使我園的科研工作更完善、更科學(xué)、更有實(shí)效、更深入日常工作。 后續(xù)還有更多相關(guān)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)體會分享: 《童訊幼兒園最新六一兒 童節(jié)活動方案》 《 20212021 童訊幼兒園第一學(xué)期家長工作總結(jié)》 《淺談基于兒童本位的幼兒園安全教育》 《如何創(chuàng)立級別幼兒園》 《 20212021 學(xué)年第一學(xué)期園本培訓(xùn)工作總結(jié)》 ......
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