【正文】 微信的消息，以免漏掉老師的通知。可“學(xué)習(xí)通”不能分屏。不得不說軟件設(shè)計(jì)者對(duì)我們這些自控力差的學(xué)生真是煞費(fèi)苦心。生物課的內(nèi)容有點(diǎn)難，要靠自己認(rèn)真去學(xué)習(xí)，努力去消化。下午第二節(jié)是化學(xué)課，化學(xué)老師發(fā)了上個(gè)學(xué)期的知識(shí)點(diǎn)在群里，有點(diǎn)多， PPT 有幾大張。發(fā)現(xiàn)自己有很多知識(shí)點(diǎn)都記不起來 ，都得翻書去找，這樣就比較費(fèi)時(shí)間，所以應(yīng)該先自己復(fù)習(xí)然后再寫老師發(fā)的任務(wù)。最后一節(jié)是地理課，老師發(fā)了學(xué)習(xí)任務(wù)在“學(xué)習(xí)通”里，都是一些學(xué)過的知識(shí)點(diǎn)再加補(bǔ)充的內(nèi)容，最重要的是要記好筆記。 第二天的課表不同，下午有一節(jié)物理課。講真的，在學(xué)校聽容易老師講就已經(jīng)非?！皹s毅”了，何況在家要我們自學(xué)，基本上完全學(xué)不懂，找了各種各樣的網(wǎng)課，覺得就只是把書上的字念一遍，啥用沒有。有點(diǎn)發(fā)愁，我很好奇他們是怎么會(huì)的。 上了這么多天網(wǎng)課，感覺沒什么提高吧，但依舊蠻累的。也只能跟摯友笑嘻嘻地發(fā)個(gè)表情。 停課不 停學(xué)空中課堂學(xué)習(xí)心得體會(huì) 4 同為學(xué)生，我自然知道，自我管理很難，花樣百出的網(wǎng)絡(luò)世界吸引人。但是，我們要明確自己的目標(biāo)，堅(jiān)守住心中的底線，高效而正確地利用我們身邊優(yōu)越的條件，不辜負(fù)每一分每一秒。 在接下來的這幾天學(xué)習(xí)中，我努力跟隨老師的步伐，不荒廢每一分鐘?？墒嵌⒅謾C(jī)的時(shí)間久了，我便覺得頭暈?zāi)垦?，眼前模糊。面?duì)晚上的晚自習(xí)，我還是不禁抱怨起來。 “累了就休息一下。”媽媽在旁邊一邊寫教案一邊說，雖然她在關(guān)心我，可是她的眼睛就沒離開過眼前的教案。我不禁拿起她寫好的教案翻看了一下： 一頁、兩頁、三頁?? 她已經(jīng)整整寫了 7 頁紙了。我面露驚訝地問道：“你寫這么多干嘛 ?”“唉，明兒要講的東西比較多。”她微笑著回答我?？粗鴭寢尣煌潉?dòng)的手，我也重新拿起了筆。 我總是一味地抱怨自己的不易，卻忘了看看身邊的人的努力。 我總是在意自己上課一上就是一個(gè)半小時(shí)，卻忘了鏡頭對(duì)面的老師。我聽一個(gè)半小時(shí)都渾身乏力，可老師們呢 ?他們可是足足講一個(gè)半小時(shí)，不說前期的備課，后期的作業(yè)回批，就是光讓我說一個(gè)半小時(shí)也夠受的。 或許是身邊就有從事這個(gè)職業(yè)的人，我更能體會(huì)其中的辛苦和不易。一篇課文的背景、作者資料、文章主旨、結(jié)構(gòu)運(yùn)用等等，無一不是老師備課的重點(diǎn)。教案涂了又寫寫了又涂，就只是為了讓同學(xué)們聽懂這個(gè)知識(shí)點(diǎn)。 課上一張張 PPT，一個(gè)個(gè)設(shè)計(jì)好的問題，一段段細(xì)致地講解，無一不在訴說著老師的努力?，F(xiàn)在，他們比原來在教室講課克服著更多難題，去為我們呈現(xiàn)一堂精彩的講解。 老師下課時(shí)，總是喜歡說：“謝謝同學(xué)們的配合，同學(xué)們?cè)僖姟！逼鋵?shí)，是我們應(yīng)該感謝你們。 不是因?yàn)橛辛宋覀儾庞辛四銈?，而是因?yàn)橛辛四銈儾懦?就了我們。感謝所有無私奉獻(xiàn)的老師，你們辛苦了。 停課不停學(xué)空中課堂學(xué)習(xí)心得體會(huì) 5 由于疫情的嚴(yán)重，學(xué)校無法開學(xué)，但停課不停學(xué)，我們只能在家上網(wǎng)課。網(wǎng)課是打翻身仗的好機(jī)會(huì)，但也有壞處，比如傷眼睛。 這天，上午的課程已經(jīng)告一段落，我打算先做些作業(yè)，以減輕下午的的負(fù)擔(dān)。突然，門“吱嘎”一聲開了。我一回頭，見是爸爸，于是哼著小曲的嘴立刻閉上，擺出了一副苦瓜臉。他眉毛一皺，還沒開口，我就知道他又要開始長(zhǎng)篇大論了。果不其然，爸爸打開窗戶，語重心長(zhǎng)地對(duì)我說：“告訴你多少次了，課間要遠(yuǎn)眺窗外，放松一 下眼睛，別老寫作業(yè)，多活動(dòng)活動(dòng)，你怎么就是不聽勸 ?”我不耐煩地?fù)]揮手，說：“你快出去吧 !我知道了 !”然后繼續(xù)低頭寫題。爸爸沒有絲毫放棄的意思，他苦口婆心地勸道：“你總是這樣，不聽老人言，吃虧在眼前啊 !近視度數(shù)加深了怎么辦 ?你啊你啊??”不等爸爸說完，我就打斷了他，厭煩地說：“行了 !你怎么這么啰嗦 ?!”話音未落，爸爸已經(jīng)被我推出了房間，我用力摔上門，又“砰”的一聲關(guān)上窗戶，接著一屁股坐在椅子上，揉了揉干澀的眼睛，依舊沒有放下手中的筆。 下午的課程開始了，我準(zhǔn)時(shí)坐在電腦前，聽老師講解新的知識(shí)?？墒?，爸爸 又進(jìn)來了，為了氣一氣他，我故意把臉湊近電腦屏幕，想看看這次他會(huì)說什么。沒想到這次，他出乎意料地沒有嘮叨，而是直接動(dòng)手了 !我只覺得辮子被人抓住，往后一拎，就這一下，使得我的臉和屏幕相距甚遠(yuǎn)了。頭皮一陣發(fā)麻，我回過頭憤怒地吼道：“你不能好好說話嗎 ?”爸爸顯然楞了一下，回過神來，冷冷地說了一句：“近視度數(shù)加深了，你可別后悔，別怨我沒提醒你。”然后摔門離去。我腦袋里亂得很，幾乎聽不進(jìn)老師講的內(nèi)容。眼前的屏幕有些模糊，我以為是眼淚導(dǎo)致的，并沒有太在意。 事情就這樣每天上演著。有天我照舊睡前看一會(huì)兒書，卻覺得書上的字格外模糊，朦朦朧朧的，像遮了一層白紗。眼睛又干又澀，我的心猛地往下一沉，看來的確是視力下降了。唉，自作孽，不可活啊 !想想爸爸平時(shí)的嘮叨，我不好意思告訴爸爸，可瞞著也不是個(gè)辦法，于是吞吞吐吐地還是說了。爸爸一邊嘮叨著，一邊拿起手機(jī)打電話給賣眼鏡的老鄉(xiāng)，看能不能配一副新鏡片。 看著爸爸忙碌的身影，淚水模糊了我的視線。 第五篇：停課不停學(xué)網(wǎng)絡(luò)授課心得體會(huì) (教師 ) 停課不停學(xué)網(wǎng)絡(luò)授課心得體會(huì) (教師 ) 2021 與 2020 年交接之際，新冠肺炎來勢(shì)洶洶，為了打贏這場(chǎng)疫情防控阻擊戰(zhàn)，全 國都普遍執(zhí)行了延長(zhǎng)假期政策。在“延長(zhǎng)的假期”面前，“停課不停學(xué)”已經(jīng)成為“宅家學(xué)生族”假期生活主流。 2020 年2 月 1 日，依據(jù)省市《關(guān)于推遲全省中小學(xué)幼兒園 2020 年春季學(xué)期開學(xué)時(shí)間的通知》，為保障中小學(xué)生課業(yè)學(xué)習(xí)，結(jié)合 2021 年全縣 xx 培訓(xùn)應(yīng)用情況， xx 縣教育局印發(fā)《關(guān)于在疫情防控期間開展遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)教學(xué)工作的通知》，借助互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)，堅(jiān)持“離校不離教，停課不停學(xué)”，全面落實(shí)面向全縣中小學(xué)生開展遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)教學(xué)。作為一名一線教師，我也在緊鑼密鼓地準(zhǔn)備著網(wǎng)上授課。網(wǎng)絡(luò)直播授課對(duì)于我來說是第一次，有很多地方需要摸索和 嘗試。 在這兒天的網(wǎng)課授課中，我有以下幾點(diǎn)感受： 網(wǎng)絡(luò)授課打破了學(xué)校的壁壘 過去線下備課時(shí)，一般是都是同本校教師進(jìn)行交流，根本沒有機(jī) 會(huì)和外校教師共同教研交流看法或者分享課件。網(wǎng)絡(luò)教研真正打破了學(xué)校的壁壘，讓教師能向外校的優(yōu)秀老師交流和學(xué)習(xí)，給了我們一個(gè)更高的起點(diǎn)，幫助像我這樣的青年教師開闊思路，從而備好課、上好課，更好地服務(wù)于學(xué)生，真是眾人拾柴火焰高 ! 在線授課有利于整合優(yōu)秀網(wǎng)絡(luò)資源 網(wǎng)絡(luò)上面有很多優(yōu)秀的課程資源，以前由于硬件條件有限不能在課堂上 實(shí)現(xiàn)學(xué)生人手一個(gè)平板看微課、做虛擬操作等等，但是現(xiàn)在我可以利用好網(wǎng)絡(luò)上的各類優(yōu)質(zhì)教育資源，經(jīng)過篩選后擇優(yōu)推薦，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，有利于提高學(xué)習(xí)內(nèi)容的質(zhì)量，開拓學(xué)生的眼界，見識(shí)到不同老師上課的風(fēng)格。 節(jié)省時(shí)間 平時(shí)在學(xué)校上班，我要參與到學(xué)生管理中，比如值班看學(xué)生午休、大課間，處理學(xué)生違紀(jì)、儀容儀表不合格、學(xué)生請(qǐng)病假等各種事務(wù)。這些管理事務(wù)的確占據(jù)了我很多的時(shí)間和精力，再加上批改作業(yè)和上課等，使得備課時(shí)間非常緊湊?，F(xiàn)在網(wǎng)上授課，學(xué)生在家里，我省去了一大部分管理學(xué)生的時(shí)間 。另外上課可以兒個(gè)班 的群拉進(jìn)一個(gè)直播間，我又省去了去兒個(gè)班反復(fù)講課的時(shí)間 。還有借助“平臺(tái)”布置作業(yè)大大提高了作業(yè)的批改和統(tǒng)計(jì)效率，也節(jié)省了很多時(shí)間。這樣算下來，我每天可以有充裕的時(shí)間好好靜下心來備備課，多在網(wǎng)上學(xué)學(xué)別人的優(yōu)秀教學(xué)案例和設(shè)計(jì)，精進(jìn)自己的教學(xué)設(shè)計(jì)，提高專業(yè)能力 ! 當(dāng)然網(wǎng)絡(luò)授課也有些許不盡人意之處： 幾個(gè)班的群拉進(jìn)一個(gè)直播間，不能很好地分層教學(xué)，我授課的四個(gè)班層次略有不同，平時(shí)上課我會(huì)有針對(duì)性地調(diào)整授課內(nèi)容，現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)授課根據(jù)課表安排，我的四個(gè)班同時(shí)網(wǎng)絡(luò)授課，這便要求我一刀切地上課，不能很好地針對(duì)不 同層次的塊級(jí)分層教學(xué)。但不能否認(rèn)的是，線上教學(xué)確實(shí)是線下教學(xué)的有力補(bǔ)充，我相信在未來我會(huì)更好地利用線絡(luò)教學(xué)方式，揚(yáng)長(zhǎng)避短，讓線上和線下相輔相成。當(dāng)下，面對(duì)疫情，我作為教師，好好備課，上好網(wǎng)絡(luò)直播課，保證學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量，就是在履行自己的另一份防疫責(zé)任 ! 通過這一輪的網(wǎng)絡(luò)授課，我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識(shí)上的積淀，也有教學(xué)技藝的增長(zhǎng)。這一切讓我的收獲變得燦爛無比。網(wǎng)絡(luò)授課的時(shí)間雖然不長(zhǎng)，但是這次體驗(yàn)對(duì)我的影響深遠(yuǎn)，我會(huì)在今后的工作中，根據(jù)所學(xué)的知識(shí)指導(dǎo)自己，不斷的完善自己，努力使自己成 為一個(gè)成功的教育者。